普通心理学教案

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普通心理学教案

普通心理学教案

一、学科性质

普通心理学是心理学的一门基础学科。它研究心理现象产生发展的最一

般规律，心理学的历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法等。普通心理学的内容既要概括各个分支学科的研究成果，从中总结出心理学的最一般规律，又要为各个分支学科提供理论基础。普通心理学是心理学的入门学科。本书介绍了绪论、人工信息加工、行为控制与调理、人的心理特性和活动与发展。由于最终一部分与其他课程之间的交织，本次授课舍去最终一部分内容。二、教案编写的指导思想

无论是教学内容的处理、教学方法的选择、教学过程管理的策略都要突

出表达：教育教学观念的更新和教育思想的转变：都要贯穿“知识、能力、素质协调发展〞的要求。三、教案编写的原则（一）辩证唯物主义的指导

心理学脱胎于哲学。在编写教案时处理教学内容时，必需自觉运用辩证唯物主义的观点，批判心理学中的唯心论和形而上学，创造性地研究具体的心理学问题，但是，也不能用哲学来代替具体的科学研究，不能满足于一般的哲学探讨和简单化地套用哲学术语。（二）详略得当、重点突出（三）不断充实与更新

近几年来，心理学在探讨人的认知结构，个体早期的心理发展，心理现象的脑机制，人的社会行为，以及心理学为社会实践服务等方面，取得了大量重大进展。在编写教案时，应注意吸收心理学研究的新成果，力求反映出心理学发展的

最新面貌。

四、教学内容及课时分派

第一章心理学研究什么和如何进行研究其次章心理的神经生理机制第三章感觉第四章知觉第五章意识和注意第六章记忆第七章思维第八章语言第九章动机第十章情绪和情感第十一章能力第十二章人格第十三章学习

第十四章人生的全程发展五、参考书目：

1、彭聃龄主编(2023):普通心理学.北京师大出版社2、张述祖,沈德立(1987):基础心理学.教育科学出版社3、张春兴(1994):现代心理学.上海人民出版社

4、罗伯特?索拉索编,朱滢等译(2023):21世纪的心理科学与脑科学.北京大学出版社

5、张世富的《心理学教学指导》(2023).人民出版社出版

9学时7学时8学时8学时8学时8学时8学时6学时8学时6学时8学时8学时5学时5学时

6、理查德·格里格、菲利普·津著，王垒、王甦译（200３）：心理学与生活。北京：人民邮电出版社

7、黄希庭主编(1997):心理学.上海教育出版社8、林崇德（1995）：发展心理学。北京：人民教育出版社9、皮连生:学与教的心理学.华东师范大学出版社

10、卢家楣著(2000):情感教学心理学.上海教育出版社11、黄希庭(2023):人格心理学.浙江教育出版社

12、王甦,汪安圣(1992):认知心理学.北京大学出版社13、M.艾森克主编，阎稳定译（2023）：心理学--一条整合的途径（上下）。上海：华东师大出版社。

14、中国心理学会编(2023):当代中国心理学.人民教育出版社

六、考核方式：1、成绩评定总则

过程性评价与终结性评价结合。期末考试成绩占总成绩的70%—80%。2、平日成绩评定

平日成绩包括课堂探讨与发言、书面作业、期中考察、单元测验，平日成绩占总总成绩的20%—303、期末考核评定形式

期末考试闭卷

第一章:心理学研究什么和如何进行研究

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本章主要内容

心理学是研究心理现象的科学如何研究心理学心理学的主要研究方法心理学的过去和现在

一、教学目标与要求

重点了解心理学学科所研究的基本内容，以及用什么方法进行研究。这门学科和相邻的其他学科有什么联系和区别以及这么学科对个人以及社会的意义。了解心理学研究发展的基本历史和趋势。本章难点是各心理学流派的主要观点。二、教材分析1.本章重点：

（1）心理学的研究对象（2）心理学的研究方法（3）心理科学的形成与发展状况2.本章难点：

（1）心理学的研究类型（2）心理学的主要流派

三、教学手段和方法

1.多媒体教学2.讲授法3.问题探讨四、教学时数9学时五、教学过程

第一节心理学是研究心理现象的科学一、个体心理(一)认知：

指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。（二）情绪与动机：

人类的认知和行为不仅受情绪和情感的影响，而且是在动机的支配下进行的。

(三)能力和人格：

人的心理特性有些是暂时．偶然出现的；有些是稳固．经常出现的。这些稳固而经常出现的心理特性，有时也叫特性心理特性。或特性。心理特性包括能力（ability）和人格(personality)两个方面。

认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理的三个重要方面。前二个方面如意理过程，后一方面又称特性心理特点或特性其关系可用下表表示:

??

?心理过程????

?心理状态???

?特性心理???

?认识过程——感知、记忆、思维、?

?情感过程——对事物的态度体验过?

?意志过程——意志行动的心理过程——注意、激情、

想象等程

心境、信心、踌躇等。

信念、理想、价值观等

?特性倾向性——需要、动机、兴趣、?

?特性心理特征——能力、气质、性格

二、个体心理现象与行为

（一）引起行为的剌激往往通过心理的中介而起作用（二）心理支配行为，又通过行为表现出来

三、个体意识与无意识：

1.意识有时也叫觉察。人的意识还表现在人能够觉察到外部事物的存在和自已的内部心理活动，能够把“自我〞与“非我〞。“主体〞和“客体〞区别开来。注意和意识有密切的关系。

2.无意识现象。无意识是人们在正常状况下觉察不到，也不能自觉调理和控制的心理现象。

四、个体心理与社会心理

团体心理不能离开个体心理，但它对个体来说，又是一种重要的社会现实，影响个体心理或个体意识的形成与发展。因此，社会心理及其与个体心理的关系，也就成为心理学的研究对象。

其次节如何研究心理学一.心理学的摸索

1．心理过程2．心理结构3．心理的脑机制4．心理现象的发生与发展5．心理与环境二.心理学研究的类型

1．因果研究：心理现象的因果联系

2．相关研究：相关是事物间的另一种关系，因果指的是绝对的，相关指的是相对的。相关与因果是不同的

3．个案研究：从个别案例中发现有价值的结果三．研究心理学的意义１．理论意义２．实践意义四.心理学的研究领域

１．普通心理学２．生理心理学和心理生理学３．发展心理学４．教育心理学５．医学心理学６．工程心理学７．社会心理学第三节心理学的主要研究方法一、心理学的研究原则(一)心理学的研究原则

1．客观性原则：客观性原则即实事求是的原则，这一原则要求，研究任何心理现象都必需按事物的本来面目加以考察。

2．系统性原则：从系统论的观点出发，把各种心理现象放在整体性的、动

态和相互联系的系统中进行分析。

3．教育性原则：进行心理学的研究时，应从有利于教育，有利于个体身心健康的角度来设计和实施研究。

4．发展性原则：把心理现象看作是一个不断变化的过程，用发展变化的观点去认识人的心理活动。(二)心理学研究的方法

1。观测法：是指在日常生活条件下，有目的、有计划地通过被试(被研究的对象)行为的外在表现以研究其心理活动规律的方法。

2。试验法：试验法是有目的严格控制和创设一定条件来引起被试某种心理现象以进行研究的方法。

3。调查法：是以搜集被试各种材料来间接了解其心理活动的一种方法。3。测验法：是通过运用标准化的心理量表对被试的某些心理品质进行测定来研究心理的一种方法。

4。个案法：是对某个人进行深入而详尽的观测与研究，以便发现影响某种行为和心理现象原因的方法。活动产品分析法第四节心理学的过去和现在一、心理学的产生与发展(一)心理学的萌芽

几乎自有人类以来，人们就很关心自身的心理现象并且试图给予解释。最早的解释，把心理说成是灵魂的活动。心理学一词来源于希腊语，是由灵魂和学科二词构成，即关于灵魂的学问。(二)科学心理学的诞生

19世纪中叶，德国医学博士、生理学讲师、心理学家威廉·冯特(W．Wund