初中道德与法治-无形的财产教学设计学情分析教材分析课后反思

《无形的财产》教学设计【教学目标】1．情感、态度与价值观目标

积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，尊重他人（包括外国人）的智力成果权。2．能力目标培养学生依法维护智力成果权的能力。3．知识目标了解有关智力成果权方面的法律知识、基本作用和意义。【教学重难点】依法维护智力成果权。【课前准备】师生共同搜集自己喜欢的智力成果（搜集这些智力成果的创造过程以及对人类生产、生活产生的影响）。【教学课时】1课时。【教学过程】【导入新课】视频：汪峰禁止旭日阳刚以任何形式演唱歌曲《春天里》教师提问：汪峰是否有权利禁止旭日阳刚演唱歌曲《春天里》？为什么？学生回答（略）。教师归纳：汪峰是歌曲《春天里》的原作者，歌曲蕴涵着深厚的知识积累和无数的智慧火花。这是他智慧的结晶，是他的无形财产，受法律保护。【新课教学】无形的财产（板书）一、智力成果受法律保护（板书）1．什么是智力成果教师：那么什么是智力成果？学生思考并回答。教师归纳：所谓智力成果，主要是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。教师：歌曲《春天里》是哪一类智力成果？学生：文学艺术。2．智力成果的作用师生活动：师生共同介绍自己知道及其喜欢的智力成果，畅谈它们对人类生活产生的影响。教师播放各种智力成果的图片，让学生体会。（多功能椅子，触摸式狗狗灯，喜羊羊，蛟龙号、高铁、神舟十号等）教师播放视频：触角科技自主知识产权体感试衣镜。问题：这些智力成果过对我们的生活产生了什么作用？学生：方便生活，推动社会进步等。教师播放幻灯，“袁隆平的品牌价值”，学生体会智力成果的无穷价值。这样的智力成果，随着时代的发展越来越被人们所重视。在当代社会，智力成果已成为推动经济社会发展最重要的动力，智力成果对个人的生存、社会发展起着至关重要的作用。因而智力成果的价值是无限的。过渡：为了人们能够生活得更好，我们需要更多的智力成果出现。同时也就需要对智力成果进行保护，让更多的人积极地创造智力成果。为此，我国通过立法确认智力成果所有人对其智力成果所享有的专利权利——智力成果权，也叫知识产权。3．智力成果权包含的范围教师：智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。指导学生分别列举著作权、专利权、商标权和商业秘密的实例。4.为什么保护智力成果权？学生思考并回答。教师总结，鼓励创新精神，维护合法权益。5.我国保护智力成果权的具体法律。教师：你知道哪些？学生回答后教师出示：《著作权法》、《商标法》、《专利权法》《反不正当竞争法》、《知识产权海关保护条例》、《计算机软件著作权登记办法》等。练习：（1）我来试试（2）给旭日阳刚提建议：他们要在演艺事业上进一步发展，应该怎么做？学生：自己创作，唱原创的歌曲。6.知识产权的国际保护。教师播放视频：李克强会见世界知识产权组织总干事。“4.26”世界知识产权日。学生理解知识产权保护是世界问题。二、依法保护智力成果权（板书）1.案例说法国内首例未成年人著作权案1994年春，13岁的中学生小峰自创一首歌词，参加当年的“全国少年儿童歌词征集活动”，这首歌词由于新颖、富有情感而被评为特别奖。然而，小峰并未接到获奖通知书。经调查发现，某小学教师Ｌ和他的学生Ｚ在复评中做了手脚。小峰于1996年初把一纸诉状交到人民法院，状告Ｌ和Ｚ共同侵犯了自己的著作权。1997年8月10日，人民法院审结此案，小峰获得了17000元赔偿。教师提问：（1）未成年人小峰的什么权利被侵犯了？（2）小峰是怎样维护自己的著作权的？学生回答：智力成果权。教师归纳：公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权也不受年龄限制，儿童同样享有版权。如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担责任。2.音乐人保护著作权的行动2010年9月，中央电视台率先和中国音乐著作权协会签约，一揽子解决其使用音乐作品的广播权付酬问题。同时，中国音乐著作权协会与国内其他广播电台、电视台逐一谈判以解决音乐著作权人的广播权付酬问题。2011年1月，谷建芬、乔羽、傅庚辰、赵季平、徐沛东、阎肃、雷蕾、三宝、李海鹰等13位中国著名词曲作家联合发表声明，要求所有非公益性、商业性演唱活动涉及以上作者作品的，必须征得作者的书面授权并支付报酬，如擅自使用将被追究法律责任。3.生活观察你知道生活中还有哪些侵犯智力成果权的行为？学生回答。教师总结，引出问题：怎样维护自己的智力成果权？4.怎样保护智力成果权？播放视频：维护知识产权保障自身权益学生讨论后回答。教师总结：（1）保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。（2）当自己的智力成果权受侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。(3)积极参加社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事。5.社会实践作业调查智力成果对我市经济社会发展所作的贡献以及我市对知识产权保护的现状，向市民发出一份鼓励自主创新、保护知识产权的倡议书。教师小结：保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时要运用法律武器来维护自己的正当权益。同时，我们还要积极参与社会智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。共同读一首诗：智力成果保护诗歌科技创新促发展，国际竞争要靠它智力成果潜力大，知识产权来护驾一旦用于生产中，经济效益挺可观知识侵权时常有，依法维权快动手积极学法与用法，关键时刻得靠它加强法治和德治，齐抓共管见成效祝愿踏实搞创新，共建和谐维权道《无形的财产》学情分析知识和智慧是无形的财产。随着社会的进步，智力成果的作用越发显著，人们的智力成果不能侵犯，人们保护智力成果权的法律意识越来越强了。当今时代，未成年人了解社会的渠道和途径很多，也很直接，大部分中学生对知识产权有所了解，但总起来说他们了解的内容很有限、不全面，保护知识产权的法律意识并不强。一方面，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人作品，认识不到这是侵犯了他人的智力成果权，却表现得理直气壮；另一方面，少数创新能力强的未成年人创造出了一定的智力成果，如小发明、小创造、发表了文章诗歌绘画等，维护自己智力成果权的意识不高、能力不强，自己的合法权益被侵犯了，忍气吞声，不了了之。鉴于上述情况，对未成年人进行知识产权方面的教育很有必要。通过教育，激发其发明创造的热情，使其懂得尊重别人的脑力劳动成果，学会依法保护自己的智力成果权。《无形的财产》效果分析《无形的财产》的教学设计教学目标明确、科学，充分运用多媒体，运用课件、视频等呈现形式，直观形象，很好的激发了学生的兴趣；选取的材料典型，设计的问题有很强的针对性，并具有层次性，符合学生的认知规律和思考习惯，很好地激发了学生的思维；教师的教学基本功扎实，教态大方，态度和蔼，启发引导学生到位，发挥了教师的主导作用；学生在教师的循循善诱下，听讲认真，热烈讨论，积极回答问题，参与度高，掌握好；本次学习效果评测是教师针对本框体精心准备的，充分调动起了学生的积极性，体现出学生保护知识产权的意识有很大提高，学习效果好。评测结果：学生认真参与，讨论热烈，达标率高。《无形的财产》教材分析在现代社会，随着社会主义市场经济的不断发展，人们对于自己的财产及其所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。第七课《拥有财产的权利》包含《财产属于谁》、《财产留给谁》和《无形的财产》三个框题，共同落脚点是增强学生依法维权的意识和能力。《无形的财产》是第三框，主要让学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。本框由“智力成果受法律保护”、“依法保护智力成果权”两目构成。第一目“智力成果受法律保护”。本目从生动的故事引入，具体讲了四层意思。其一，知识和智慧是无形财产，在人类文明的发展进程中起了重要作用。其二，智力成果的涵义。其三，在知识经济时代，智力成果的作用更加凸显，法律保护智力成果所有人的权利。其四，智力成果权包括的内容。第二目“依法保护智力成果权”。本目是本课重点，包含三层意思。一是鼓励未成年人发扬创新精神，勇于发明创造。二是学会依法维护自己的智力成果权。三是要尊重他人的脑力劳动，不实施损害他人智力成果权的行为。《无形的财产》评测练习一、单项选择1.中学生陈明发现自己的一项专利发明被某厂家投入生产，厂家未经陈明许可，也未给他任何报酬，陈明为此诉诸法律。这是陈明在依法维护自己的（）A．财产继承权B．名誉、荣誉权C．智力成果权D．人格尊严权2．兜售盗版光碟者的行为侵犯了他人的（）A．人身自由B．知识产权C．荣誉与名誉D．人身安全3.近年来，我国加强知识产权保护，社会公众的知识产权意识也有所提高，但有些人的知识产权意识还比较淡薄。下面的顺口溜，体现出知识产权意识较强的是（

）A.盗版影碟很便宜，买来看看没问题B.网络歌曲随意下，卡拉OK免费唱C.你的科研成果好，换个名字我用了D.小小文章我发表，署名稿费不可少4.2009年11月，国务院总理温家宝签署国务院令，公布《广播电台电视台播放录音制品支付报酬暂行办法》，自2010年1月1日起施行。该《暂行办法》规定，广播电台电视台播放歌曲应支付报酬。这表明（

）

A.国家保障公民的知识产权不受侵犯

B.国家关注公民的精神生活

C.国家大力发展广播电视事业

D.国家保护公民的私有财产二、价值判断未成年人年龄小，不享有智力成果权。判断：（）理由：三、欣赏漫画，回答问题。（1）右图中两位学生的做法是否正确？简述理由。

（2）请你为遏制盗版活动提出几条合理建议。

《无形的财产》评测参考答案一、单项选择1.C2.B3.D4.A二、价值判断判断：错误。理由：我国公民享有智力成果权没有年龄限制，国家依法保护未成年人的智力成果权不受侵犯。三、情景分析（1）他们的做法是正确的。因为：①盗版光盘是侵犯智力成果权的行为，购买盗版光盘会助长侵权行为；②法律保护公民的智力成果权不受非法侵犯，我们应保护、尊重他人的智力成果，反对盗版。（2）倡导人们不买盗版的书籍、音像制品；建立健全法制，加大依法严厉打击盗版的力度；鼓励群众举报盗版行为等。《无形的财产》课后反思通过本次讲课，我有许多感慨，也充分认识到了自己的优势与不足。备课时，觉得自己备课已经很充分了，有一些亮点。但讲课时，就发现备课还是不够，自己觉得是亮点的地方并没有出彩。现就我在教学过程中的心得体会总结如下。一、优点：教学设计教学目标明确、科学，充分运用多媒体，运用课件、视频等呈现形式，直观形象，很好的激发了学生的兴趣；选取的材料典型，设计的问题有很强的针对性，并具有层次性，符合学生的认知规律和思考习惯，很好地激发了学生的思维；教师的教学基本功扎实，教态大方，态度和蔼，启发引导学生到位，发挥了教师的主导作用；学生在教师的循循善诱下，听讲认真，热烈讨论，积极回答问题，参与度高，掌握好；本次学习效果评测是教师针对本框体精心准备的，充分调动起了学生的积极性，体现出学生保护知识产权的意识有很大提高，学习效果好。二、不足：1.视频有4段，总共用时近8分钟，有点多。2.普通话不太标准，上课的激情不够，导致没有明显的高潮部分。3.没有板书，知识间的内在联系体现的不很明显。4.课堂时间分配不尽合理，整堂课显得前紧后松，以后应多注意这一方面。5.达标练习是中考题，但稍显简单，应适当增加难度，开阔学生思维。6.没有充分调动起每个学生的积极性，以后要做到教学面向全体，应注意引导学生，给更多的学生回答问题的机会。三、今后努力方向1.精心备课，研究课程标准和教材，进一步改进教学设计，视频更要精。为更好地体现知识的内在联系，设计板书。2.要不断完善自己，提高自己课堂教学的艺术性。以上是我对本次讲课的一点体会，我会在以