大班常规教案20篇入睡

大班常规教案20篇入睡

《大班常规教案20篇入睡》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对

您的学习工作中带来帮助，快来看看大班常规教案20篇入睡！

第1篇

大班睡觉安全教案1

活动目标：

1、了解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

2、掌握独自入睡的方法，并且知道独自睡觉卫生，有益于身体健康。

3、增强自己睡的信心，激励幼儿乐意尝试一个人睡，养成良好的睡眠习惯。

活动准备：

PPT课件、提前做好的调查表、图片若干等。

活动过程：

一、出示夜晚图片，引出主题

这是什么时候啊？仔细看发生了什么事情？人们干什么去啦？人为什么要

睡觉？

小结：睡觉可是一件舒服的事情，它能让我们的大脑和身体充分的休息，让

我们更好的学习和活动。

二、出示小老鼠图片，讲述故事。

播放小老鼠睡觉时听到的声音，问：你猜小老鼠听到的是什么声音？到底是

什么声音呢，我们一起来看一看。

小老鼠觉得这些声音并没有什么可怕的就安心的睡着了，到了第二天晚上睡

得可踏实多了，到了第三天晚上睡得更香了，还做了一个美梦呢。你们觉得这些

声音可怕吗？

小老鼠是一个人睡的，那你们是一个人睡的吗？

三、调查一下班里有多少小朋友是一个人睡的。（出示调查表）

不是一个人睡得小朋友说一说原因。

谁能告诉老师自己害怕的事情？能现场解决的现场解决（比如小偷进我

家。。。。）需要一起解决的就一起解决（比如怕黑、怕从床上滚下来、怕做噩梦、

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怕大妖怪等），

小结：害怕是很正常的事情，只要你勇敢的说出来，我们就能一起想办法解

决。

刚刚小朋友说了那么多不敢一个人睡觉的原因，害怕是很正常的事情，只要

你勇敢的说出来，我们就能想办法解决它，现在请小朋友讨论一下，你是怎样解

决这些问题的。

四、出示幼儿不愿睡觉问题，引导幼儿解决方法。

1、怕黑——有什么好办法解决呢？根据幼儿的回答帖图片。

2、怕从床上滚下来——有什么好办法解决？根据幼儿的回答帖图片。根据

幼儿的回答帖图片。

3、害怕做噩梦——都梦到什么？为什么会做噩梦呢？有什么好办法让我们

不做噩梦呢？

4、害怕怪兽——世界上有怪兽吗？

小结：怪兽是童话故事里人编造出来的，是人化妆化出来的。

老师装妖怪，与幼儿交朋友。可怕的面具下面原来是可爱的脸啊。现在还害

怕怪兽吗？

让一个人睡的孩子说说是怎样做到的。

五、引导孩子说说一个人睡觉的好处。

都是大班的哥哥姐姐了，我们改一个人睡了吗？为什么要一个人睡呢？

六、启发幼儿讨论尽快睡着的办法。

我相信我们都是勇敢的孩子，有什么好办法让我们尽快的睡着啊？

小结：一个人睡觉是很舒服，不仅对我们的身体健康成长有帮助，而且非常

的卫生，还是一个人长大的标志呢，现在愿意一个人睡了吗。

活动延伸：

今天小朋友回家就和爸爸妈妈商量一下，自己一个人睡觉好不好。

大班睡觉安全教案2

活动目标：

1、通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能随便玩玩具。

2、乐意参加歌表演，能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。

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3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识

活动准备：

1、小狗玩偶一个，任何形象的.玩偶幼儿人手一个。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

一、以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的午睡行为的

思考

（如情景表演有困难，可引导幼儿观看教学挂图）

提出问题，请幼儿思考：

⑴为什么不能蒙头睡觉？

⑵睡觉的时候为什么不能玩玩具？

⑶为什么不能趴着睡？

二、引导幼儿阅读幼儿用水，了解睡觉的正确姿势

（1）教师：怎样睡会发生危险，怎样睡才能让自己睡得更舒服呢？我们看

看书上的小朋友是怎样睡的。

（2）教师在幼儿阅读后提问：你最喜欢哪一种睡法？今天午睡的时候你准

备怎么睡？

三、游戏“宝宝睡觉了”

1、老师这里有很多小宝宝要睡觉了，请小朋友选一个宝宝，带他去你的床

上睡觉。想一想，宝宝怎么睡才更舒服。

2、宝宝睡觉了，我们来给宝宝唱首《摇篮曲》哄宝宝睡觉吧。

活动反思：

整个活动中，幼儿积极性很高，能充分表达自己的情感体验，全身心的投入

到活动中，达到了预期的效果。

活动中注重幼儿的情感体验，通过优美的配乐散文诗及背景图，幼儿有一种

身临其境地感觉，通过各种感官感受到了夜晚的宁静与恬美，激发幼儿的审美情

趣，得到美的享受。

整个教学活动中，教师以肯定的目光，微笑的神态、赞许的语言，鼓励幼儿

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探索、表现。在理解动词睁、停的时候，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼

儿在平等、和谐的氛围中理解了动词的含义，真正成为学习的主人。

幼儿知识积累比较丰富，知道许多动物睡觉的习惯，因此在最后一个讲述环

节中，幼儿能大胆讲述、表现，情绪及活动气氛达到高潮。

大班睡觉安全教案3

活动目标：

1、有独立睡觉的愿望

2、懂得抱着玩具睡觉、蒙头睡觉既不卫生，也不安全。

3、知道睡觉时要保持正确的睡眠姿势，按时睡、按时起。

活动准备：

1、设计“幼儿睡眠状况调查表”一份，事先请家长填写、反馈，教师汇总，

以便有目的的组织活动，重点指导。

2、幼儿用书10—11页；多媒体教学资源《卡卡是个男子汉》。

活动过程：

1、玩游戏《天亮了，天黑了》，引起幼儿对睡觉的兴趣。

游戏玩法：

教师说：“太阳公公爬呀爬，爬上山坡看宝宝。”幼儿边做动作边说：“宝

宝起床了！”教师说：“月亮婆婆跳呀跳，跳上树梢看宝宝。”幼儿边做动作边

说“宝宝睡觉了！”

2、谈话活动：了解幼儿睡觉前都在做什么。

（1）教师提问：晚上睡觉前你喜欢做些什么？

（2）教师根据与幼儿谈话的内容概括幼儿睡觉前进行的活动，比如看书、

玩玩具、做游戏、看电视等。

3、播放多媒体教学资源《卡卡是个男子汉》。教师讲述故事，帮助幼儿认识

卡卡，看看卡卡是怎样睡觉的。

（1）教师形象的介绍卡卡，简述故事第一部分。提问：妈妈为什么说不可

以？帮助幼儿理解：要按时上床睡觉，睡觉前不做剧烈运动，这样可以帮助自己

很快入睡。

（2）教师讲述故事第二部分。提问：妈妈为什么说不可以？帮助幼儿理解：

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睡觉要保持正确的睡姿，不能趴着睡，是侧着睡，这样可以让自己睡得舒适安稳。

（3）教师讲述故事第三部分。提问：为什么妈妈说不可以？帮助幼儿理解：

宝宝长大了，应该学习独自睡觉。根据调查表的情况，教师表扬在家独立睡觉的

幼儿，鼓励其他幼儿在家试着独自睡觉。

4、阅读幼儿用书第10—11页《卡卡是个男子汉》

让幼儿看看、讲讲故事内容。教师提问：你愿意做卡卡那样的“男子汉”吗？

怎样才能像卡卡一样？

教师小结：按时睡觉，按时起床；睡前要安静；不用大人陪着睡；不抱着玩

具睡觉等。

活动延伸：

1、午睡时教师可以对幼儿继续进行入睡提示。

2、鼓励幼儿晚上与家长做个约定：不要大人陪，肚子睡觉。

大班睡觉安全教案4

【活动目标】

1、了解睡觉时要注意的事项：不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不妨东西到

嘴巴里等。

2、培养幼儿良好的午睡习惯。

3、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

【活动准备】

1、摇篮曲音乐，幼儿用书画面。

2、娃娃家游戏玩具若干。

【活动过程】

一、宝宝要睡觉

1、出示小娃娃玩偶，与幼儿打招呼。

教师：我们和小娃娃打声招呼吧。

2、摇篮曲响起：宝宝要睡觉了，让我来抱着宝宝轻轻摇一摇。

教师哼唱摇篮曲摇宝宝睡觉。

教师：老师是怎么抱小宝宝睡觉的，请小朋友们来学一学。

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二、睡觉的注意事项

教师：宝宝睡着了，我们应该怎么去照顾宝宝呢？

1、幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿。

教师：宝宝蒙头睡觉好吗？宝宝一边吃东西一边睡觉好吗？

教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的习惯呢？

2、教师引导幼儿知道这些不良睡眠姿势带来的坏处。

教师：睡觉蹬被子会使身体受凉；蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅。

教师：边吃东西边睡觉会呛到自己所以小朋友睡觉时要注意。

三、学习儿歌

1、出示书画面教师：这里有许多的宝宝在睡觉？他们睡得好吗？

教师：老师带来一首儿歌，儿歌说的就是宝宝睡觉的事。

教师：儿歌的名字叫《宝宝睡觉了。》请小朋友听一听儿歌说了些什么？

2、教师示范朗诵儿歌《宝宝睡觉了》

教师：儿歌名字叫什么？儿歌里说了些什么？

3、教师再次朗诵儿歌。

4、教师带领幼儿学念儿歌。

5、幼儿集体朗诵儿歌。

教师：除了注意睡觉的姿势，按时睡觉对我们来说也很重要，小朋友晚上要

在9：00以前睡觉，第二天才会有精神。

四、结束活动

教师：以后我们小朋友睡觉的时候也要用正确的睡姿睡觉哦。

小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。人的

一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好坏与人体健康与否有密切关系，由

此可见睡眠对每一个人是多么重要。

大班睡觉安全教案5

活动来源：对于新入园的幼儿，稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重，

另外新生的午睡也是老师最头疼的问题，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大

哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样，针对这一情况，

我就设计了这一活动，以培养幼儿良好的睡叫习惯。

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活动目标：

1、通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。

2、逐步建立良好的生活习惯。

活动准备：

图片三套（A与独睡，B早睡早起与晚睡晚起，C睡姿正确与睡姿不正确）

活动过程：

1、教师提问，引出与独睡的话题。

（1）是大人陪着睡的？谁是自己谁的？

引导幼儿说出大孩子是自己睡的？

（2）小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的？

根据幼儿回答，教师出示图片A。

教师小结：小孩长大了，要学会自己照顾自己，学会自己睡，不要妈妈陪，

这样你的胆子就越来越大。

（3）如果有的小朋友自己睡哟扑点害怕怎么办？让幼儿互相讨论，想出克

服的办法。

教师小结：睡时开着小灯、听听轻柔的音乐，这些好办法都会帮助你，让你

不要大人陪，自己慢慢睡着。回去可试试。

2、教师提出问题，引出早睡早起的话题。

（1）今天早晨你是几点起床的？昨晚你是几点睡的？为什么？

根据幼儿回答，教师出示图片B。

（2）你们觉得睡做得好？为什么？

教师小结：早睡早起精神好，对身体有好处；晚睡晚起对健康不利。

3、出示图片C，提出问题：

（1）你睡觉是象谁的样子？

让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。

（2）小朋友觉得谁睡的姿势好？谁的姿势不好？为什么？

教师小结：要养成好的睡眠习惯，不蒙头，不趴睡……

4、教师与幼儿做游戏。当教师手指任何一张图片时，认为对的就拍手，认

为错的就摇手。

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第2篇

幼儿园大班教案《睡觉》1

活动目标：

1.知道自己长大了，应该学会独自一人睡觉。

2.能够大方地在集体前发言，表述自己的想法。

3.培养独立能力和勇敢的品质。

4.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1.幼儿用书人手一册。

2.红色笔人手一支。

3.红花若干。

活动过程：

1.教师讲述故事《乖乖睡觉》。

乖乖是个小女孩，她很聪明也很能干，就是胆小，每次睡觉都要妈妈陪。一

天，妈妈出门去了，乖乖一个人躺在床上，她哭起来：“妈妈来拍乖乖睡觉……”

住在山那边的熊妈妈听到了，赶过来一看，原来是乖乖不愿一个人睡觉。熊妈妈

说：“乖乖，我来拍你睡觉吧。”熊妈妈就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起

来，可是只听到“嘶啦----”一声，被子被熊妈妈拍破啦。熊妈妈难过地说：“唉，

我的小熊宝宝从来不要我拍，都是自己睡觉的。”乖乖听了，很不好意思地红了

脸。她对熊妈妈说：“我也长大了，我也会自己睡觉，我不要妈妈拍了。”

2.提出问题，引导幼儿讨论。

教师：乖乖原来是怎么睡觉的?她这样哭闹对吗?为什么?

让幼儿知道自己长大了，应该自己睡觉，只有胆小、不懂事的孩子才会要妈

妈陪，这样会影响妈妈做事，而且和大人一起睡觉，呼吸的人多，空气不好。

教师：熊宝宝是怎么睡觉的?这样好吗?为什么?后来，乖乖怎么对熊妈妈说

的?让幼儿知道要向熊宝宝学习，独自一个睡觉。

3.通过讨论，让幼儿明白独自睡觉的好处。

教师：你在家里独自一个睡觉吗?你独自一人睡觉感觉怎么样?你喜欢一个人

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睡觉吗?为什么?

讨论：一个人睡觉好，还是和爸爸妈妈一起睡觉好?

4.阅读幼儿用书《我会自己睡觉》。

引导幼儿看图说说：图上的小朋友是怎样睡觉的?为什么?请你给会一个人睡

觉的小朋友送上一朵红花。

5.评红花活动。

给独自睡觉的幼儿发红花给予表扬。鼓励其他幼儿回家学习一个人睡觉，做

个懂事、勇敢的好孩子。

活动建议：

活动后，做好家长工作，请家长配合培养幼儿独自睡觉习惯。

活动反思：

我先出示了手偶小猫，然后以小猫的口吻讲述了故事，让宝宝们体验故事中

丁丁独自睡觉的乐趣，知道长大了我们要自己睡小床。孩子们也一起分享讲述了

自己在家是怎么睡觉的，并一起表演了睡觉前的过程（先脱鞋子——再脱衣服裤

子——折好衣裤——钻进被窝——盖好棉被——闭上眼睛睡香香觉）。我们发现

爱心乐园的小床好伤心啊，它觉得自己一点也不漂亮。小朋友还和老师一起合作

把小床打扮的漂漂亮亮的，体验到打扮到小床的乐趣。

然后我以教小朋友变魔术的方式，过渡到第二个目标，孩子们都很感兴趣。

我发给每个孩子人手一份纸，然后引发他们思考，现在周老师要教小朋友用这张

纸来变魔术，孩子们个个都很认真地看着我，深怕漏过哪个环节。孩子们在操作

活动中，一下就学会了怎么折小床。在给自己的小床打扮的过程中，孩子们也很

认真，想法千奇百怪。有的变成了汽车床；有的变成了面条床；有的变成了打坏

蛋的床；有的变成了葡萄床……好多啊！

课程的设计是让宝宝们画小床，我觉得动手制作小床会让宝宝们觉的更有立

体感，更像自己的小床，就编了一个简单的手工小床让孩子们操作。实践表明，

教师要教得活，就要勤于思考，不断探索。把教育要求、幼儿的特点、教育内容

巧妙结合起来，只有这样，才能真正实现幼儿学得活的目标，教育才会取得成效。

小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。人的

一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好坏与人体健康与否有密切关系，由

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此可见睡眠对每一个人是多么重要。从某种意义上说，睡眠的质量决定着生活的

质量。可是一个人为什么要睡眠？这个问题一直是科学家想要彻底解决的问题。

最近，据英国《新科学家》杂志报道，科学家们针对睡眠的原因提出了几种说法，

从养精蓄锐的浅显理论到涉及记忆处理的复杂理论，都对人类的睡眠进行了全面

的探讨。

幼儿园大班教案《睡觉》2

活动目标

1、让幼儿了解常见的动物不同的睡眠姿势。

2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的探索兴趣。

活动准备

1、课件：动物怎样睡觉

2、课件—动画片：有一只大象

3、课件—音乐：我们爱唱歌

动画片

动画片

幼儿园课件

活动过程

一、导入

观看动画片：《有一只大象》，引起幼儿兴趣

小朋友在动画片里看到了谁，知道大象有什么本领吗？

（幼儿讨论）

二、展开

1、讲述动物睡觉姿势

（1）大象有许多本领，你们知道大象累了是怎样睡觉的？

（大象是站着睡觉的）

（2）还有哪些动物是站着睡觉的？

（鼓励幼儿结合已有经验大胆发言）

2、了解动物是怎样睡觉的

课件演示

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（1）这里有一群美丽的仙鹤，你能看出谁在睡觉吗？

你从哪里看出它在睡觉呢？

（仙鹤是单脚站着睡觉）

（2）这几匹马，有的站着，有的卧着，你知道哪匹马在睡觉吗？

（马是四脚站着睡觉的）

（3）猫头鹰是怎样睡觉的？

（猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的）

（4）蝙蝠怎样睡觉呢？

（蝙蝠倒挂在树上睡觉）

（5）蛇怎样睡觉呢？

（蛇盘着身体睡觉）

小结：它们和我们人类睡眠姿势不一样。

3、丰富知识

（1）除了我们刚才认识的动物有奇怪的睡觉姿势，你们还知道哪些动物有

不一样的睡觉姿势吗？

（幼儿讨论、讲解）

（2）课件演示：蚕，鱼

它们是谁？

知道它们是怎样睡觉的吗？

（知识引导：蚕宝宝抬着头睡觉，鱼儿停在水中睡觉）

三、结束

音乐：我们爱唱歌

现在，我们一起和小动物唱歌、游戏好不好。唱歌时，你可以学一学各种小

动物的动作，看谁表演的最美。

幼儿园大班教案《睡觉》3

设计思路：

动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机

会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲

养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

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活动目标：

1.了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为

了适应环境，保护自己。

2.乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。

3.知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

1、幼儿和动物午睡PPT

2、地面游戏棋，筛子

活动过程：

一、昨天中午小朋友午睡了吗?你知道自己午睡的姿势吗?观看PPT，幼儿讲

述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……

二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起

来看一看。(幼儿边看边猜，并模仿)

1.观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。

蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，

头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

仙鹤：单脚站立睡觉。

猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉

小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成

球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突

然袭击。

小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，

而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。

小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别"珍贵"，所以要

好好保护。

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小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有

动静，就会引起警觉。

2.集体讨论：动物为什么这样睡觉?

逐个讲述

小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密

切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

3.动物睡觉方式一样吗?

哪些是站着睡觉的?马、鸳鸯

谁倒挂着睡?蝙蝠

谁是趴着睡的：小狗、小猫

三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。

(1)出示游戏棋

教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想

不想玩?

(2)认识游戏棋谱，了解游戏棋规则

认识起点终点，行径路线

游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，

模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。

四、结束活动

组织幼儿讨论："我们为什么要午睡?"

教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够

的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体

更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确

的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……

今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗?自然界还有各种

各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，

小动物睡觉的方式。

五、延伸活动

请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

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课后反思：

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。另外，

午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午

睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼

儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发

现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：

挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼

儿的生活经验为基础，我们组织了《动物是怎样睡觉的》活动。在活动中我尝试

让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案，如因为小鱼没有眼睑，要

睁着眼睛睡觉;猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人

等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿为什

么要站着睡觉?有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑;有的说，它们的身体太大

了，躺下去，再爬起来，不方便;还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。最

后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己。幼儿在边观察中学

学动物的睡觉姿势，特别是对"缩"、"倒挂"、"趴"这几个词进行了理解，在理解

的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的积极性始终保持着，每一

分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势都能很好的掌握，这

在后面的游戏中可以看得出来。游戏《天黑了》，就是让幼儿在模仿中巩固了解

不同动物的睡觉姿态。最后，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的?请幼

儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共

享。让幼儿把探究的热情带回家。从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动

是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，

从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多

的是"我不知道"，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设

想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发

言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自

的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家

长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让

家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程，

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我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。

一、情境导入通过小朋友午睡的图片导入，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼

儿主动探究的兴趣。让他们思考，人要睡觉，动物需要睡觉吗?

二、欣赏探索

1、出示小马睡觉的图片，引导幼儿发现"小马是站着睡觉的"。并要求幼儿

用肢体动作随着老师的朗诵进行表演。

2、出示实物小金鱼，让幼儿观察小金鱼是怎样在水中自由自在地游来游去

的，特别提醒幼儿观察金鱼的眼睛，原来"金鱼是睁着眼睛睡觉"的，幼儿都情不

自禁地表演起来。

三、想象体验出示小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模

仿，并鼓励幼儿进行大胆想象"它为什么要缩成刺球睡觉呢?""原来，是为了保护

自己不受其它动物的伤害。""那你还知道哪些动物的睡姿?"鼓励幼儿大胆想象，

结合身边的小动物,模仿小动物睡觉的姿势，加深对动物特征的了解。活动中我

关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会，充分发挥幼儿的探索精神和培养幼

儿乐于表达的心理。

四、引入生活在模仿了小动物睡眠的方式后，我引导幼儿进行讨论："这些

睡眠方法适合我们吗?"我及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流"什么样的

睡眠方式才适合我们?"得出了，我们是要躺着睡觉的。整个活动上下来，我以"

平视"的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观察动物，从孩子的视

角去看待他们眼中的世界，达到了"视觉融合"，形成了"兴趣共鸣"，幼儿产生了

活动兴趣。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，我没有以一

种指挥官的身份命令幼儿回答"动物的睡眠方式，也没有以灌输的方式把"真理"

传给孩子，而是以一种"故事"的方式，引导幼儿发现问题，获得知识。但在整个

活动中还存在着一些不足，时间过长了，这个活动，由于我自己上上太投入了，

幼儿呢，也相当的有兴趣来进行探讨，所以时间上我没有把握好。在游戏环节呢，

部分幼儿不能很好的遵守游戏的规则，音乐停了有的幼儿还在动，在今后的活动

中要加强这方面的训练。生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

幼儿园大班教案《睡觉》4

活动目标：

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1.通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能随便玩玩具。

2.乐意参加歌表演，能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。

3.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识

活动准备：

1.小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。

2.教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

一、以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的午睡行为的

思考

(如情景表演有困难，可引导幼儿观看教学挂图)

提出问题，请幼儿思考：

⑴为什么不能蒙头睡觉?

⑵睡觉的时候为什么不能玩玩具?

⑶为什么不能趴着睡?

二、引导幼儿阅读幼儿用水，了解睡觉的正确姿势

(1)教师：怎样睡会发生危险，怎样睡才能让自己睡得更舒服呢?我们看看书

上的小朋友是怎样睡的。

(2)教师在幼儿阅读后提问：你最喜欢哪一种睡法？今天午睡的时候你准备

怎么睡?

三、游戏“宝宝睡觉了”

1.老师这里有很多小宝宝要睡觉了，请小朋友选一个宝宝，带他去你的床上

睡觉。想一想，宝宝怎么睡才更舒服。

2.宝宝睡觉了，我们来给宝宝唱首《摇篮曲》哄宝宝睡觉吧。

活动反思：

整个活动中，幼儿积极性很高，能充分表达自己的情感体验，全身心的投入

到活动中，达到了预期的效果。

活动中注重幼儿的情感体验，通过优美的配乐散文诗及背景图，幼儿有一种

身临其境地感觉，通过各种感官感受到了夜晚的宁静与恬美，激发幼儿的审美情

16

趣，得到美的享受。

整个教学活动中，教师以肯定的目光，微笑的神态、赞许的语言，鼓励幼儿

探索、表现。在理解动词睁、停的时候，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼

儿在平等、和谐的氛围中理解了动词的含义，真正成为学习的主人。

幼儿知识积累比较丰富，知道许多动物睡觉的习惯，因此在最后一个讲述环

节中，幼儿能大胆讲述、表现，情绪及活动气氛达到高潮。

幼儿园大班教案《睡觉》5

活动目标：

1、理解儿歌内容，感知问答歌的结构特征。

2、借助幼儿用书上的画面，感知动物睡觉的姿势，并通过问答的形式学习

念儿歌。

3、能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内

容。

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动准备：

1、幼儿会念问答儿歌《谁会跑》，图片：马、鸟、虫、鱼。

2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。

3、幼儿对动物睡觉方面的知识有一些认识和经验。

活动过程：

1、复习问答儿歌《谁会跑》，引出问答歌《睡觉》。

-教师（出示动物图片）：这些是什么动物？他们会什么？它们会怎样行走？

-采用教师问幼儿答的形式，师生合作念问答歌《谁会跑》，交换角色，重新

念问答儿歌。

-教师：刚才我们念了问答儿歌《谁会跑》，今天，我们要学习一首新的问答

儿歌《睡觉》，请你们猜一猜，这首问答歌会怎样提问和回答呢？

2、引导幼儿观察幼儿用书，感知儿歌的基本内容。

-幼儿人手一册幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上有哪些动物？它们是

怎么睡觉的？

17

-请幼儿大胆讲述动物的名称以及动物睡觉的样子。

-教师整理幼儿的讲述，帮助幼儿理解儿歌中的词语，讲解词语的意思。例

如：绞成团、衔着鼻。并边提问边带领幼儿一起讲述动物睡觉的姿势。

3、学习朗诵问答歌。

-用实物展示仪放大幼儿用书中问答歌，引导幼儿看图，采用教师问幼儿答

的形式念儿歌。-交换角色，幼儿问教师答，轮流接说儿歌。

-男孩子问，女孩子答轮流接说儿歌，再交换角色念儿歌。

4、启发幼儿仿编问答儿歌。

-教师：你还知道什么动物？他们是怎样睡觉的？

-整理幼儿讲述的内容，并带领幼儿念一念问答句。

5、我们想睡觉啦！

-教师：动物睡觉的姿势是千姿百态的，小朋友，你睡觉的时候是什么样子

的？请你做一做给大家看一看！（可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿

势）-教师（播放梦幻曲）：小朋友，听到这首轻松的梦幻曲，你想做什么？

-让幼儿坐在小椅子上，随着音乐自主的摆出各种轻松的姿势闭上眼睛做睡

觉的动作。让幼儿尽情地享受睡觉的甜蜜和放松。

活动反思：

中班散文诗《睡觉》是一首童趣盎然的散文诗，这首散文诗的语言亮点就是

描述了各种小动物不同睡姿的动词，带给幼儿许多乐趣，激发幼儿学习的兴趣。

这首散文诗语言清新优美，浅显流畅，紧紧围绕"睡"展开描述，字里行间流溢出

恬静的意境，特别适合中班幼儿欣赏和学习。通过听听、看看、讲讲、学学等多

种形式让幼儿欣赏和学习，并体验在活动的快乐。

其中，多媒体课件是我本次教学活动的重要媒体之一，它能同时呈现文字、

动画、声音等，做到视听结合，以全方位的立体方式传输信息。这样不仅能调节

活动气氛，创设学习情境，还能充分调动幼儿的各种感官，提高他们的学习兴趣，

激发其求知欲。活动中，幼儿反响积极，他们通过PPT、图片和音乐感受到了散

文诗的意境美、语言美。

教学活动中，我运用了在游戏中学习的方法。在欣赏完第二遍散文诗后，我

打破了“让幼儿静静地坐在那里听”的传统观念，为幼儿创设了轻松愉快，毫无

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压抑感的环境。通过肢体语言来了解掌握一些动词的含义，在感受散文诗的过程

中，我通过让孩子学学小动物睡觉的样子来了解“趴”“钻”“睁”等动词的含

义，师生互动，动静结合，幼儿积极性很高，气氛活跃。除此之外，我还创设环

境，让幼儿感受散文诗宁静、恬美的意境。如：背景的创设、背景音乐的提供和

教师的投入引导等，使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣：幽静的环境，闪烁的星

星，弯弯的月亮，美丽的天空，配上优美的配乐散文诗……无一不将幼儿带入一

个宁静、恬美的意境。

整个教学活动中，我以肯定的目光，微笑的神态、赞许的语言，鼓励幼儿探

索、表现。在理解动词“趴”“钻”“睁”的时候，师生互动，拉近了师生间的

距离，使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了动词的含义，真正成为学习的主人。

幼儿知识积累很重要，活动前孩子对动物睡觉的习惯已有所了解，知道许多动物

睡觉的习惯，因此在最后一个讲述环节中，幼儿能大胆讲述、表现，情绪及活动

气氛达到高潮。这个环节也为幼儿在第二课时创编散文诗做下了铺垫。

幼儿园大班教案《睡觉》6

活动目标：

1．理解有情节的儿歌内容，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。

2．尝试用不同的形式朗读儿歌。

3．大胆的表达自己的想法，体验参与活动的快乐。

4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

打呼噜、模特步、交谊舞、蹦迪的音乐。

《叔叔睡觉打呼噜》图片

活动过程：

（一）听“呼噜”声导入活动。

放“呼噜”声，引起幼儿兴趣。

教师：这是什么声音呀？你们家有谁会打呼噜？呼噜声好听吗？你们喜欢听

吗？为什么？有一只小老鼠却觉得这个呼噜声好听极了，像优美的音乐呢！这是

怎么回事？我们一起来看一看。

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（二）欣赏图片学习儿歌，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。

1．完整图片。

教师：请你一边看一边和旁边的好朋友说说你看到了什么？

2．根据幼儿回答出示图谱分段理解儿歌。

（1）是谁在打呼噜呀？叔叔的呼噜乐坏了谁？为什么它们会这么高兴？那

他们想干什么？

（2）大灰鼠的全家都有谁？鼠家小姐听着美妙的音乐做了什么事情呢？请

一个小朋友表演猫步，我们一起来学学鼠家小姐的模特步。

（3）鼠家兄弟真有趣，他们准备干什么了？猜猜看为什么要编猫怕鼠呢？

（4）现在该轮到谁出来了？鼠爸鼠妈穿了什么？你们会跳交谊舞吗？我们

一起来跳一跳（放音乐）。

（5）听：叔叔的呼噜声有变化了，这么活力四射的音乐，你想跳什么舞呢，

我们一起来跳吧？

（6）播放叔叔睡醒录音:咦这是什么声音？大灰鼠做了一个什么动作？猜猜

它们会对叔叔说些什么呢？为什么叫叔叔明晚还要打呼噜呢？

3．感受儿歌诙谐、幽默的风格，并为儿歌命名。

师：这个儿歌有趣吗？那你觉得哪几句特别有趣。（用儿歌句式说一说。）

我们一起看着图谱说说这个有趣的儿歌。

4．给儿歌取名字。

5．完整朗诵儿歌

（三）提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。

1．讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣呢？

教师：老师在这儿准备了2组物品我一起来看看，有什么？

2．幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。

3．请幼儿表演不同的儿歌读法。

（四）创编。

教师：鼠大小姐的身材这么好，除了走猫步以外，还会干什么呢？鼠家兄弟

呢？鼠爸鼠妈呢？把我们编的儿歌也一起来朗诵一下吧。

（五）小结

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教师：叔叔的呼噜声给大灰鼠一家带来了快乐，他们一家是这样的幸福。有

时候、我们的生活中也会遇到不喜欢、不开心的事情，我们把不开心不快乐的事

情换个角度想一想、做一做，变成一件快乐的事情，这样我们的生活会充满幸福。

活动延伸：

1、活动区域：把儿歌图谱投放入语言区，让幼儿读一读，学一学，巩固复

习。

2、游戏区域：让幼儿在小舞台分角色表演这首儿歌。

幼儿园大班教案《睡觉》7

设计意图：

动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。了解动

物的生活习性，才能更好的去保护动物。因此我设计并组织了本次活动。重在培

养幼儿的保护动物意识。激发幼儿关心、爱护动物的情感。通过此次活动让幼儿

了解动物的睡眠方式，知道不同的动物才取不同的睡眠方式是为了适应环境，保

护自己。

活动目标：

1、让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物采用不同的睡眠方式是为

了适应环境，保护自己。

2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。

3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

活动重点：了解动物的睡眠姿势。

活动难点：了解动物的'睡眠姿势与环境的关系，知道不同的动物睡眠姿势

不同。

活动准备：物质条件准备（教学图片课件）

幼儿的经验准备（在平时让幼儿看一些动物世界之类的影片或书籍）

活动过程：一、观看课件，引发幼儿的学习兴趣。

（通过看课件让幼儿了解人需要睡觉，引发幼儿思考动物是怎样睡觉的呢？

让幼儿带着问题去看下面的课件。幼儿表现出浓厚的学习积极性。）

小朋友你们看，这位小朋友在干什么？（躺着睡觉）那你们知道小动物是怎

样睡觉的吗？

21

二、观看课件，引入主题。

(教师通过播放课件动物的睡觉姿势，引发幼儿的回答欲望以及表演的兴趣。

幼儿在看完课件表演的时候积极性很高。）

1、马是怎样睡觉的呢？（站着睡觉）。教师组织幼儿个别回答。哪位小朋友

来模仿马的睡觉姿势（幼儿个别模仿，集体模仿）

2、看这是谁来了？（刺猬）它是怎样睡觉的？（全身缩成一团睡觉）这是

为什么呢？（为了保护自己）

3、以下所有动物都以同样的方法引导幼儿说出小动物的名称、睡觉姿势、

并让幼儿模仿。

猫头鹰：睁一只眼睛，闭一只眼睛睡觉

丹顶鹤：用一只脚站着睡觉

蝙蝠：倒挂在树上睡觉

三、为什么小动物的睡觉方式个不相同。

（教师通过提问，引发幼儿探究动物奥密的兴趣。幼儿在回答的过程中锻炼

了幼儿的口语表达能力，大部分幼儿能够说出动物睡觉的方式为什么不同。个别

幼儿需要在教师的提示下回答）

四、介绍一些正确的睡觉姿势（ppt)

如何正确的睡觉，以及良好睡眠方式的重要性。

五、活动延伸：回家找找资料，你还知道哪些小动物的睡觉方式。

幼儿园大班教案《睡觉》8

活动目标：

1、让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物采用不同的睡眠方式是为

了适应环境，保护自己。

2、激发幼儿爱护动物的情感和探究动物奥秘的兴趣。

3、培养幼儿的观察力，语言表达能力及模仿能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动重难点：

1、了解动物的睡眠姿势。

22

2、了解动物的睡眠姿势与环境的关系，知道不同的动物睡眠姿势不同。

活动准备：

物质条件准备(教学图片课件、幼儿人手一个头饰、音乐、环境布置“森林、

草地、池塘”)

幼儿的经验准备(在平时让幼儿看一些动物世界之类的影片或书籍)

活动过程：

一、观看课件，引发幼儿的学习兴趣。

(通过看课件让幼儿了解人需要睡觉，引发幼儿思考动物是怎样睡觉的呢?让

幼儿带着问题去看下面的课件。幼儿表现出浓厚的学习积极性。)

小朋友你们看，这位小朋友在干什么?(躺着睡觉)那你们知道小动物是怎样

睡觉的吗?

二、观看课件，引入主题。

(教师通过播放课件动物的睡觉姿势，引发幼儿的回答欲望以及表演的兴趣。

幼儿在看完课件表演的时候积极性很高。)

1、马是怎样睡觉的呢?(站着睡觉)。教师组织幼儿个别回答。哪位小朋友来

模仿马的睡觉姿势(幼儿个别模仿，集体模仿)

2、看这是谁来了?(刺猬)它是怎样睡觉的?(全身缩成一团睡觉)这是为什么

呢?(为了保护自己)

3、以下所有动物都以同样的方法引导幼儿说出小动物的名称、睡觉姿势、

并让幼儿模仿。

猫头鹰：睁一只眼睛，闭一只眼睛睡觉

丹顶鹤：用一只脚站着睡觉

蝙蝠：倒挂在树上睡觉

画眉：弯下两腿，爪子牢牢抓住枝条睡觉

蚕：抬起头睡觉

蛇：盘成一团睡觉

猫：躺着睡觉

鱼：睁着眼睛睡觉

狗：耳朵贴着地面睡觉

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三、为什么小动物的睡觉方式个不相同。

(教师通过提问，引发幼儿探究动物奥密的兴趣。幼儿在回答的过程中锻炼

了幼儿的口语表达能力，大部分幼儿能够说出动物睡觉的方式为什么不同。个别

幼儿需要在教师的提示下回答)

例如：狗的耳朵贴着地面睡觉，能听到声音容易醒来，是为了保护自己。其

它小动物睡觉姿势都和它的生活习性和生活环境有关。

四、观看纪录片《冬眠的动物》

(通过此环节教师培养幼儿的倾听能力，让幼儿通过倾听来了解冬眠的动物。

幼儿通过仔细的倾听能够说出动物为什么冬眠?做到安静的倾听)

1、你知道哪些动物冬眠?

2、这些动物为什么冬眠?

五、游戏《快乐的小动物》

(教师为幼儿创设游戏的环境和材料，给幼儿一个可以欢快游戏的场所，让

幼儿随着音乐的变化去表演。不仅让幼儿进行了交流、游戏，更重要的是让幼儿

把所学的内容记住，在游戏的过程中掌握所学的内容。幼儿在欢快的音乐声中玩

的很开心，都能积极的参与游戏，在音乐转变后幼儿都能去按音乐的内容表演。

幼儿能够掌握自己表演的这种小动物的睡觉方式。)

1、教师介绍游戏的玩法：随着欢快的音乐，让幼儿戴上喜欢的小动物头饰，

进入环境布置的森林、草地、池塘去玩耍捕捉食物，然后播放《摇篮曲》让小动

物以自己的睡觉姿势安静入睡。

六、教师小结：教育幼儿爱护动物。

活动延伸：

回家找找资料，你还知道哪些小动物的睡觉方式。

活动反思：

动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。保护动

物应该从娃娃抓起。基于此，我设计并组织了本次活动让幼儿了解动物的生活习

性，激发幼儿关心、爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，

动物是他们最喜欢的。因此我在选题上占了优势。活动开始我让幼儿看一下自己

是怎样睡觉的引起幼儿的学习兴趣，让幼儿通过看课件了解许多动物的睡觉方式，

24

并让幼儿模仿感受。幼儿模仿的很形象。在活动中幼儿通过教师及课件清楚的知

道了为什么动物采取不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。游戏《快乐的

小动物》可以反映出幼儿对本节课的知识内容掌握的很好。不足之处是游戏玩的

时间短了，应该让幼儿变换动物头饰在玩一会儿。效果会更好。

小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。人的

一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好坏与人体健康与否有密切关系，由

此可见睡眠对每一个人是多么重要。从某种意义上说，睡眠的质量决定着生活的

质量。可是一个人为什么要睡眠？这个问题一直是科学家想要彻底解决的问题。

最近，据英国《新科学家》杂志报道，科学家们针对睡眠的原因提出了几种说法，

从养精蓄锐的浅显理论到涉及记忆处理的复杂理论，都对人类的睡眠进行了全面

的探讨。

幼儿园大班教案《睡觉》9

设计思路：

动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机

会。另外，午睡是幼儿园一日活动不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出

发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，

促进幼儿的生长发育，同时要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我

发现平时总有个别幼儿不喜欢午睡，且在睡眠前和睡眠时有一些不良的习惯动作，

如挖鼻孔、咬被子、趴着睡、蒙着头睡等。因此从幼儿的兴趣出发，以幼儿的生

活经验为基础，结合班级的实际情况，我设计本次活动。通过这个活动，让幼儿

了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性，能模仿几种常见动物的睡眠姿势，同

时通过对动物睡姿的了解，知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯

的重要性。

活动目标：

1、乐意与同伴交流经验，萌发探究动物奥秘的兴趣。

2、能模仿几种常见动物的睡眠姿势。

3、初步知道和了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性。

活动重点：

初步知道和了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性。

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活动难点：

能模仿几种常见动物的睡眠姿势。

活动准备：

动物午睡PPT、幼儿睡觉图片、背景音乐。

活动过程：

一、音乐导入，激发幼儿兴趣。

播放音乐《摇篮曲》，带领幼儿入场。

教师：“你们听了刚才的音乐有什么感觉？”。

幼儿：“很优美、想睡觉......”

教师：“森林里的幼儿园开学了，长颈鹿老师也经常给小动物们播放这个音

乐当作睡眠曲，可是小动物们听了是怎么做的呢？”

二、出示PPT，探索发现，想象体验，引导幼儿探索动物的睡眠方式及其重

要性，并模仿。

师：你看到了什么动物？它在干什么？

幼:我看到了小狗......，它在睡觉......。

师：它在睡觉吗？它是怎样睡觉的？它为什么要这样睡觉？

幼：......

集体小结：

小狗：趴着睡觉，耳朵挨着地，只要一有动静，马上就能醒来。

金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。

猫头鹰：只有一只眼睛是闭上的，另外一只眼睛是睁开的，它的警惕性可高

啦！

马：站着睡觉。有敌人的话可以很快逃跑，若马躺着睡觉表示生病了。

乌龟：缩到壳里睡，保护自己。

小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密

切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

三、引入生活

师：小朋友们平时是怎么睡觉的？

幼儿谈论交流。

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观看幼儿睡觉图片，引导幼儿学习正确的睡眠方式，使其养成良好的睡眠习

惯。

教师：正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……你

们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午

还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果

你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。

四、游戏巩固

《天黑了》动物睡觉模仿秀

小朋友们想不想模仿动物是怎样的睡觉的呀？

播放音乐《摇篮曲》，请幼儿自由模仿动物们睡觉，教师询问。

五、活动延伸

播放音乐《火车开了》，带领幼儿开着小火车把所学到的知识分享给其他的

小朋友。

课后反思：

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。另外，

午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午

睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼

儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发

现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：

挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼

儿的生活经验为基础，我们组织了《动物是怎样睡觉的》活动。在活动中我尝试

让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案，如因为小鱼没有眼睑，要

睁着眼睛睡觉；猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人

等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿为什

么要站着睡觉？有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太

大了，躺下去，再爬起来，不方便；还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。

最后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己。幼儿在边观察中

学学动物的睡觉姿势，特别是对"缩"、"倒挂"、"趴"这几个词进行了理解，在理

解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的积极性始终保持着，每

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一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势都能很好的掌握，

这在后面的游戏中可以看得出来。游戏《天黑了》，就是让幼儿在模仿中巩固了

解不同动物的睡觉姿态。最后，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的？请

幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿

共享。让幼儿把探究的热情带回家。从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活

动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，

从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多

的是"我不知道"，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设

想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发

言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自

的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家

长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让

家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程，

我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。

一、情境导入通过小朋友午睡的图片导入，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼

儿主动探究的兴趣。让他们思考，人要睡觉，动物需要睡觉吗？

二、欣赏探索

1、出示小马睡觉的图片，引导幼儿发现"小马是站着睡觉的"。并要求幼儿

用肢体动作随着老师的朗诵进行表演。

2、出示实物小金鱼，让幼儿观察小金鱼是怎样在水中自由自在地游来游去

的，特别提醒幼儿观察金鱼的眼睛，原来"金鱼是睁着眼睛睡觉"的，幼儿都情不

自禁地表演起来。

三、想象体验出示小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模

仿，并鼓励幼儿进行大胆想象"它为什么要缩成刺球睡觉呢？""原来，是为了保

护自己不受其它动物的伤害。""那你还知道哪些动物的睡姿？"鼓励幼儿大胆想

象，结合身边的小动物,模仿小动物睡觉的姿势，加深对动物特征的了解。活动

中我关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会，充分发挥幼儿的探索精神和培

养幼儿乐于表达的心理。

四、引入生活在模仿了小动物睡眠的方式后，我引导幼儿进行讨论："这些

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睡眠方法适合我们吗？"我及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流"什么样的

睡眠方式才适合我们？"得出了，我们是要躺着睡觉的。整个活动上下来，我以

"平视"的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观察动物，从孩子的视

角去看待他们眼中的世界，达到了"视觉融合"，形成了"兴趣共鸣"，幼儿产生了

活动兴趣。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，我没有以一

种指挥官的身份命令幼儿回答"动物的睡眠方式，也没有以灌输的方式把"真理"

传给孩子，而是以一种"故事"的方式，引导幼儿发现问题，获得知识。但在整个

活动中还存在着一些不足，时间过长了，这个活动，由于我自己上上太投入了，

幼儿呢，也相当的有兴趣来进行探讨，所以时间上我没有把握好。在游戏环节呢，

部分幼儿不能很好的遵守游戏的规则，音乐停了有的幼儿还在动，在今后的活动

中要加强这方面的训练。生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

幼儿园大班教案《睡觉》10

【活动目标】

1、学做小猫轻轻地走和跑。

2、用行动来表示愿意听老人的话。

3、培养幼儿遵守游戏规则。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

【活动准备】

1、老猫和小猫的头饰。

2、活动场地上有直径6米左右的大圈作为小猫的家，四周有供小猫们躲藏

的玩具、器具。

【活动过程】

一、师：小朋友今天的天气真好，老师和你们做个游戏好吗?

二、引导情感：老师扮演老猫可先和小猫交流情感，“老猫奶奶爱小猫、小

猫听见吗?”

1、引起幼儿的注意，“小猫、小猫怎么说?”引导幼儿应答，注意可以有不

同的应答，目的是融洽老猫与小猫之间的感情。

2、交代规则可着重引导幼儿用行动来表示听老人话，老猫奶奶睡着了、小

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猫轻轻出去玩。老猫奶奶醒来了，老猫睡醒四面瞧，我的孩子哪去了?”老猫奶

奶不见了小猫，心里可着急了，它“瞄-瞄”，地叫，小猫最听老猫奶奶的话了，

听到老猫叫声，它们“瞄瞄瞄”赶快轻轻跑回老猫奶奶身边蹲下、让老猫奶奶放

心。

3、师生共同游戏，注意不断鼓励“小猫”真听“奶奶”话，这么快就回到

“奶奶”身边，“真是乖小猫”，使游戏过程始终充溢着老猫对小猫的慈爱及小

猫的亲切感中。

游戏过程要注意走和跑的步伐要小，速度要适中。

三、游戏玩法及规则：

老师扮老猫，蹲在场地中央。幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，老猫

装睡。小猫轻轻地走或跑到场地周围藏起来。老猫听到小猫走开后，睁开眼睛说：

“老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。”同时站起来四面张望，寻找小描，嘴里

“喵喵”叫。小猫听见老猫叫声时，边“瞄瞄瞄”地叫，一边赶快地跑回老猫身

边蹲下。

规则：小猫要在老猫“喵—喵”叫后才能走出来。

【活动反思】

大班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感

外露，不稳定，带有很大的情绪性。小班幼儿基本掌握了走,跑、跳，爬等基本

动作技能。但是他们的动作仍然不够协调和平稳。根据小班孩子年龄特点，设置

的游戏必须要有非常强的情景性，才能吸引幼儿的注意力，这就需要老师创设一

定的活动氛围。《老猫睡觉醒不了》这个户外游戏活动，主要是通过故事情景，

贯穿整个游戏。让每个幼儿都能始终保持以愉快的情绪积极主动的参与，真正做

到玩中学，学中乐。

一、形象有趣的角色扮演，鼓励孩子积极参与游戏，融入到游戏之中。

我们首先要从小班孩子的年龄特点与认知程度出发，抓住他们对小动物的浓

厚兴趣的特点，老师当“猫妈妈”，幼儿当“小猫”，游戏前可用一个完整的故

事吸引住孩子，把游戏儿歌发挥成故事，通过故事让孩子知道找不到“小猫”，

“猫妈妈”会很着急;离开了“猫妈妈”，“小猫”会很危险。听到“猫妈妈”

的叫声，该怎么办呢?大家来学一学吧。诱发了孩子的兴趣，接下来老师也无须

30

介绍游戏规则了。

二、充满童趣的情景设置，适时调整孩子的运动量，达到科学锻炼身体的效

果。

在游戏过程中如还未达到预设的运动量时，就可以改变游戏情节，告诉小猫