部编版《一分钟》优质教案

一年级下册语文教案课文5第16课《一分钟》人教版（部

编版）

小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级下册

第七单元第16课《一分钟》

科目版本小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级下册

章节第七单元

课名第16课一分钟

学习目标1.会认13个生字：钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、决、

定、已、经；会写7个字：钟、洗、已、坐、元、共、经。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，知道时间的宝贵，严格要求自己，珍惜时间。

重难点会认13个生字：钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、决、

定、已、经；会写7个字：钟、洗、已、坐、元、共、经

具体环节设计

教学环节内容

1.教师上课

同学们，快来读一读今天我们要学习的课文题目。

你们知道一分钟有多少长吗？我们先来做个游戏。

1.1导入新

同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持

课

得最久。

预备，开始！

你们觉得一分钟时间长吗？

在不同情况下，一分钟可以说很短，也可以说很长。刚才

我们就感觉时间很长，因为我看到有的同学都坚持不住了。今

天，在我们学了课文《一分钟》以后，相信你对一分钟一定会

有更深刻的体会。

1.2范读课请同学们把语文书打开，翻到85页，先听老师把课文朗

文读一遍。

【点击播放朗读音频】

请同学们自己大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。

1.3学习字同学们，请你们轻轻翻到语文书第87页，读读这些会认

词字，把字音读准。遇到不认识的字，你可以借助音节拼一拼。

课文中的会认字，你都认识了吗？和你的同桌小伙伴，做

你指我读的游戏，看谁读得正确。

你们看，这些是课文中的生字和词语，快来自己读一读。

我们一起读一读这些词语。

你们看，生字从词语中跳出来了，你还认识吗？开火车读

一读。

1.4指导写生字的读音都掌握了，你们能把它们写好吗？我们一起来

字学一学。

请你在生字本上认真抄写本课生字。

1.5学习课学会了这么多生字，现在把它们送回课文中你还认识吗？

文自己读读课文，把字音读准确，读完后想想课文有几个自然段，

在书上标上序号。

课文一共有6自然段，你标对了吗？如果标错了，请你改

正过来。

学习第1自然段

自己读一读第1自然段，读后想一想：第1自然段告诉了

我们什么？

第1自然段告诉了我们元元想多睡一分钟，上学是不会迟

到的。事情结果是这个样子吗？

你们说对了，元元上学迟到了。这是怎么回事啊？我们继

续学习课文的第2～4自然段。

学习第2～4自然段

元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到了二十分钟呢？迟到

的原因就藏在课文的句子里。请你先读读课文的2～4自然段，

然后把元元迟到的原因用“”画下来，我们一起帮元元

把二十分钟找回来。开始吧！

元元起床了，很快洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去

了。这时候，发生什么了情况？自己读一读第2自然段。

对，红灯亮了，拦住了元元的脚步。元元是怎么说的？请

你读一读元元说的话。

元元为什么说要是早一分钟就好了呢？

你回答得真好！因为早一分钟元元就能顺利通过路口了。

这一分钟给元元带来的是一路焦急的等待，让我们带着焦急的

心情读一读第2自然段吧！

过马路的时候，仅仅是因为红灯亮了，就让元元迟到了

20分钟吗？还发生了什么情况呢？自己读读第3自然段。

谁来说一说，这时又发生了什么情况？

元元眼睁睁地看着车开走了，他没有赶上车，又说了什么

呢？请你读一读元元说的话。

是啊，要是早一分钟就好了。元元为什么又叹气了呢？

你们说得真对！因为元元多睡了一分钟，被红灯挡住了脚

步，没能及时通过路口，还没赶上车，很是自责。他是怎么叹

气的呢？同学们学着他的样子试着做一做。

是啊！这一分钟给他带来的是不停地叹气，让我们带着

自责的心情读读这一段吧！

他等啊等，一直不见公共汽车的影子，最后元元决定走到

学校去。你们看，多睡一分钟带来的是步行的辛苦。

学习第5、6自然段

看看课文中的插图，你们想象一下，元元是怎么走进教室

的？

元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上，多尴尬啊！

自己读读画横线的这句话。

课文中有一句话写出了元元此时的心情，找出来自己读一

读。

此时，元元十分后悔。元元心里会想些什么？

就因为元元多睡了一分钟，所以他被红灯拦住，又没能追

上汽车，只好自己走着去上学，他很后悔、自责、羞愧。你能

根据课文内容说一说吗？

是啊，要是早一分钟，元元就能赶上绿灯，就能及时通过

路口，就能赶上公共汽车，上学就不会迟到了。让我们带着自

责、羞愧的语气读读5、6自然段。

你们想对元元说些什么吗？

对，一分钟只有短短的60秒，珍惜它，我们可以做很多

事情；反之，不抓紧，失去的不仅仅是一分钟，你会耽误很多

很多事情……一分钟能做些什么？请你们说一说。

一分钟可以走100步，一分钟可以写25个字，一分钟可

以写10道口算……一分钟能做这么多事情，请同学们记住：

时间很宝贵，一寸光阴一寸金，要珍惜时间。元元经历了这一

分钟事件之后，第二天闹钟响后，元元又会怎样做呢？

1.6学习小课文学习完了，我们相信元元会按时起床，抓紧时间。让

结我们再回到课文中，和元元一起记住这迟到的教训，珍惜时间，

有语气地把课文朗读一遍。

2.学生自学

今天我们要学习《一分钟》这篇课文，让我们和元元一起

珍惜时间，和时间赛跑吧！

2.1跟我学

学习目标：

1.会认13个生字：钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、决、

定、已、经；会写7个字：钟、洗、已、坐、元、共、经。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，知道时间的宝贵，严格要求自己，珍惜时间。

2.2学生练

word001

习

3.拓展资源

3.1活动设

word002

计

问题1：本课的生字学习要注意什么？

答：“已”字是独体字，一共3笔组成，第一笔“横折”，第二

笔“横”，第三笔“竖弯钩”。“竖弯钩”写的时候要出头，不

要写成“己”。

3.2常见问

问题2：对于课文中“一分钟”的理解？

题

答：教师在帮助学生理解“一分钟”这个问题时，可以先让学

生知道一分钟都可以做什么事情，然后再指导学生学习课文内

容，知道元元因为早上多睡了一分钟，从而上学迟到了二十分

钟。教师要潜移默化地对学生进行思想教育，使他们懂得时间

的宝贵，要抓紧时间做事，珍惜时间。

课题一分钟课时安排2

1.正确、流利、有感情地朗读课文，学会写生字“已”“经”。

教学2.通过重点语句了解文章主要内容，通过重点词语体会元元情感变

化。

目标

3.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，学会珍惜时间。

知道时间的宝贵，学会珍惜时间。学会写生字“已”“经”。

教学重点

教学难点通过重点词语体会元元情感变化。学会严格要求自己，珍惜时间。

训练点训练学生的朗读、感悟、想像和语言表达的能力。

教学方法自主合作探究法、朗读法教学具多媒体课件

教学内容及环节设计意图

一、复习导入：复习导入，通过

（一）齐读课题：今天我们继续学习课文16《一分钟》。计时读词的方

式既能让学生

（二）复习字词：

复习上节课所

1.上节课，我们走进了时间王国，体验了一分钟的短暂和宝贵，学过的字词，还

也认识了许多生字宝宝，让我们开火车读一读吧！能感受到一分

2.淘气的生字宝宝藏到词语里去了，我们再来读一读吧。老师这钟的宝贵。

里有个计时器，我们就读一分钟。

二、学写生字：

（一）教师指导生字：

1．下面是我们来看一个词语“已经”,这也是今天我们学写两个

一年级的识字

字。教学要扎扎实

2．找同学来说一说你是怎样记住这两个字的？实地落到实处，

3．要写好这两个字，我们应该怎样观察？作为教师要多

示范，一笔一笔

（三看法：一看结构，二看压线笔画，三看穿插笔画。）

地教，力求让学

4.请大家就按照这三看的方法仔细观察，谁来说一说？生把每个笔画

（二）学生写字：写正确、端正、

整洁。

1.现在同学们自己描一个写一个。

2.（实物投影）我们看这个同学字写得怎么样？哪里写的好？

3.同学们看看自己写的字，对哪个不满意可以再写一个。

人教部编版一年级下册语文表格式教案：16一分钟

三、质疑导学：

（一）同学们，上节课我们还有一个问题没有解决，谁还记得？

（预设：元元只是多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？）

（二）这节课我们就在读书中解决这个问题，相信聪明的你一定

能每获得启发。

四、合作探究

（一）找重点句：

1.请大家打开书自由朗读2-4自然段，用“﹏”画出表示元元迟

通过出示自读

到原因的句子。

提示，锻炼学

2.谁来读一读你找到的句子。生能够按照要

3.小声读读前两句话，元元因为什么事而耽误时间呢？求，自己在文

师：再读第三句话，元元错过汽车。中圈画答案的

学习能力。

师：没办法，元元最后只能走到学校。

4、谁能看着板书说一说元元为什么多睡了一分钟却迟到了20分

钟？

（二）学习1、3句：

1.感受重点词语“刚”、“眼看”通过感受重点

（1）先看元元错过绿灯和汽车的这两句话，指名读。词语“刚”“、眼

（2）点红“刚想”，元元刚想走过，红灯亮了。你有什么感受吗？看”、“跑”，让

学生体验到

（3）第二句话中也有一个词写出了元元就差一点，却错过了。

“元元”就因

你找到了么？点红“眼看”。为晚起了这一

（4）“眼看”是什么意思呢？分钟，却耽误

了更多时间，

（5）谁能通过朗读，让我们感受到只差一分钟。指名读。

同时进一步感

2.感受重点词语“跑”：受到时间的宝

（1）齐读。（2）元元哪个动作让我们感到他心里很着急？贵，要学会珍

（3）想象一下，元元是怎样跑的？惜时间。

3、师生配合朗读。

引导学生通过

4、他反复说要是早一分钟就好了，要是早一分钟会怎么样呢？书后练习，进

出PPT：要是早一分钟，就能赶上绿灯。一步感受到这

“一分钟”时

（书后练习）要是能赶上绿灯，就能赶上汽车了。

间的宝贵，懂

要是能赶上汽车，就不会迟到。得要珍惜时间

（三）学习2、4句：的道理。

1.就因为晚起了这一分钟，元元在路上耽误了很长时间，指名读。

2.通过对比句子，理解词语“才”。

3．想象心理：

（1）出图：看，此时元元正在十字路口等红灯呐，他在想些什么

呢？结合学生生

元元想：。活经历，进行

造句训练，锻

（2）指名说，评价。炼学生的语

4．出示：他等啊等

言表达能力。

师：同样是等，等的时间一样吗？哪个时间更长？

5.出2、4句子，指名读。

（四）教师引读，复习四句话。

五、拓展延伸：

（一）感受元元后悔：

1.（出示元元到教室的图片）同学们，你们知道图中哪位小朋友是

元元吗？

2.仔细观察元元表情，能用书上的一句话说一说吗？

3．此时此刻，元元-----非常后悔。

4.造句训练：你有过类似经历吗？能试着用“后悔”这个词说句话

么？

（二）续编故事：

通过配乐朗

1.既然元元已经后悔了，那第二天早上会发生什么事情呢？读名言警句，

出示：第二天早上，丁零零，闹钟响了，元元。锻炼学生朗

六、小结提升读能力，引导

学生进一步感

1.许多名言警句也告诉我们要珍惜时间，下面老师读一句，大家跟

受时间是宝贵

读一句。（配乐）的，要学会珍

2.老师把这些名言警句送给大家，希望大家能够牢牢记在心里，都惜时间。

成为一名珍惜时间的好孩子。

作业

设计

一分钟

板书错过绿灯

珍惜时间错过汽车

设计

走到学校

20分钟

《一分钟》教学反思

简介教材：

《一分钟》是人教版小学语文第二册中的一篇课文，讲的是一个

叫元元的孩子，在闹钟响过之后，因为贪睡一分钟，导致在十字路口

遇上红灯，延误了时间，赶不上汽车，最后只好徒步去学校，结果迟

到了20分钟。文章贴近生活，课文内容比较好懂。

一、多种形式朗读，培养学生语感

发挥学生的主体作用，我将自主学习与合作探究相结合，引导学

生多元解读文本加强朗读训练，注重讲练结合，落实减负增效。例如

创设情景，多种方式朗读，增强读的趣味性。教学中先后设计了：开

火车读，指名读，齐读，默读，速读等。重视读的训练，让学生带着

问题读书，边读边想象，感受阅读乐趣，享受阅读生活，增强阅读能

力，我力图通过朗读，培养学生语感，帮助学生深入理解课文，感悟

文章中心，懂得时间的重要，学会珍惜时间。

二、借助多媒体，激发学习兴趣

在教学中，我主动运用多媒体进行教学，力图使学生的感官获得

多重刺激，使教学中的重难点直观化、具体化。大量的感性材料，使

学生有身临其境的感觉，能加深学生对知识的理解，从而顺利地突破

教学的重难点，提高课堂教学效率。

三、找准训练点找准训练点，提高课堂效率

在教学中，我力图找准训练点，提高课堂效率。在写字教学中，

我将其与河西区小学区本课程《书法课学习指南》相结合，科学地指

导学生进行规范化书写，引导学生观察，抓住生字特征，力图使学生

在课堂中有限的写字时间内，确保识字活动高效，学到有效的识字写

字方法、规律，也为以后的语文学习打下基础。

【课前透视】

时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学会珍惜。本文就讲述了小朋友元元由于早

上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，导致上课迟到了20分钟，使

自己非常后悔。课文内容较为通俗，分为六个自然段，配有两幅形象的插图。课文内容

与学生实际生活联系非常紧密，教学中要引导学生联系自己生活体验，理解课文内容，

从中受到教育和影响。

由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。本文正是

一个优秀教材，教学时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的

焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严要求，珍惜时间。

【教学目标】

1、认识9个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

【教学重点】

识字、写字。

【教学难点】

朗读，理解、感悟一分钟的重要。

【信息资料】

生字词卡片、多媒体课件。

【教学时数】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、切入举偶

1、游戏：

请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，(一

分钟后)让同学们谈感受。你们觉得一分钟长吗?

(学生自由交谈。)

2、导入新课，教师由上述谈话引入：

是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长，因为一分钟时间可以做许多事情，一个

人只要把握生命的每一分钟，也就等于把握住了美好的一生。同学们，我们今天要学习

的第七课，题目也叫《一分钟》，我想，学了课文以后，大家对一分钟的体会肯定会更

深。教师揭示、板书课题，并让学生齐读课题。

(游戏是学生喜欢的形式，通过游戏，激发学生学习的兴趣，同时让学生形象感悟

时间的意义，为下文学习作铺垫。)

二、读文识字

1、激趣导读：

同学们，课文到底讲了个什么故事，你们想知道吗?请打开书第31页，自己读读课

文。

2、要求学生勾画出生字新词，自己拼一拼，读一读，多读几遍。然后，同桌轮读，

自己要读准字音，互相纠正错误。

(学生的自由读书要鼓励自主性，同桌的交流会促进学生读得更认真，更有实效。)

3、识字认字：

⑴出示生字，小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不

认识的字。

⑵利用生字卡片小组内互相检测。

⑶交流识字方法，选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它，并组词，说话。

⑷多种方式读生字词。

(充分利用学生的识字经验进行交流，让学生相互促进，多种活泼的形式调动学生

的热情，争取达到识用结合。)

三、熟读初悟

1、熟读：

咱们学会了生字词，请大家再自由读读课文，比一比，谁能把课文读得更通顺、更

流利。读后，请说说你知道了什么，感受最深的是什么。教师留足时间让学生多读，自

由读，读熟课文。

2、交流：

读后，组织学生进行交流，可让学生自由说说知道了什么。教师注意相机引导学生

初步感知课文主要内容。

3、对照：

在交流过程中，教师可以出示第一自然段(睡懒觉)和第五自然段(迟到进课堂)，引

导学生对照学习，了解前因后果。

⑴读第一段：

首先指名读，然后让学生用动作表演理解哈欠，最后，指导表演朗读再睡一分钟吧，

就一分钟，不会迟到的，要读出懒洋洋的语气和神态。

⑵读第五段：

可让学生根据自己的经验，模仿教师的语气，朗读元元，今天你迟到了20分钟，

可读出不同的语气，如批评的语气，惋惜的语气。

(由于本文内容比较浅显，所以本环节着重让学生充分自读自悟，自己读懂课文，

整体感知课文大意，明了故事的前因后果。)

四、写字指导

1、出示要写的生字：

欠、元、包、钟

让学生认读。

2、观察字形，交流写时要注意的地方。

3、教师范写，学生评说。

4、学生练写。

(引导学生评价，是让学生在发现问题过程中，有自己的认识，练写时也会更加注

意，在实践中形成自己的写字能力。)

五、课外拓展

1、看行动：

回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出与时间赛跑的人。

2、读名言：

搜集珍惜时间的名言警句，读一读，背一背。

(培养学生搜集资料的习惯，用理论指导自己的言行，进一步深化认识，增强学生

的实践能力。)

第二课时

一、复习

1、课前交流：

在课前几分钟，组织学生交流自己搜集到的有关珍惜时间的名言警句。

2、游戏活动：

⑴一分钟组词：

让学生听从教师指令，从我会认和我会写的生字中，选择几个，进行组词比赛，看

谁组得多。

⑵一分钟找朋友：

让学生用找找说说中的偏旁和字组成新字(课件出示)，比一比，看谁组得多。

(通过有趣的游戏活动，既巩固生字识记，提高学习兴趣，又在活动中体会了一分

钟的时间意义，完成课后找找说说的练习。)

二、精读

1、出示课文两幅插图，引导学生找出相对应的自然段。进行练读，注意体会元元

的心情。再进行汇报展示。

2、全文通读，小组内互相读，并进行评价。

3、挑战读：

想和谁比比，看谁读得好，就勇敢地向他(她)挑战吧!

4、全班齐读。

(引导学生有感情地朗读，在于让学生在读中进行感受，加强理解，学会欣赏。读

书形式要为学生深入读书服务。)

三、讨论

1、元元迟到的20分钟在哪里?

2、你觉得一分钟重要吗?我们应该怎么做?

(在充分读的基础上，交流自己的体会与理解，实现认知互补，达到相互促进。)

四、表演朗读

在小组里，选择自己喜欢的段落，表演朗读。

(在精读感悟以后，通过有感情的朗读课文，让学生从整体上进一步加深对课文内

容和情感的感悟，同时，给学生创设展示能力与表达情感的机会。)

五、拓展

以我帮元元改毛病主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做?

(联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学

的综合性。)

【板书设计】

多睡一分钟──迟到20分钟──时间宝贵

【反思】

课后我还设计了课外延伸这一环节，同学之间互相交流收集到的一分钟还能做哪些

事：汽车一分钟能行事11公里，印刷133张报纸，收割机收割一百平方的麦地。互相

交流关于珍惜时间的诗句谚语。这样的课堂延伸，使学生愉快的从课文中走进生活中，

实实在在的体会到了时间的重要，从而在生活中严格要求自己，珍惜每一分钟。

课题一分钟课时安排2

1.正确、流利、有感情地朗读课文，学会写生字“已”“经”。

教学2.通过重点语句了解文章主要内容，通过重点词语体会元元情感变

化。

目标

3.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，学会珍惜时间。

知道时间的宝贵，学会珍惜时间。学会写生字“已”“经”。

教学重点

教学难点通过重点词语体会元元情感变化。学会严格要求自己，珍惜时间。

训练点训练学生的朗读、感悟、想像和语言表达的能力。

教学方法自主合作探究法、朗读法教学具多媒体课件

教学内容及环节设计意图

二、复习导入：复习导入，通过

（一）齐读课题：今天我们继续学习课文16《一分钟》。计时读词的方

式既能让学生

（三）复习字词：

复习上节课所

1.上节课，我们走进了时间王国，体验了一分钟的短暂和宝贵，学过的字词，还

也认识了许多生字宝宝，让我们开火车读一读吧！能感受到一分

2.淘气的生字宝宝藏到词语里去了，我们再来读一读吧。老师这钟的宝贵。

里有个计时器，我们就读一分钟。

二、学写生字：

（一）教师指导生字：

1．下面是我们来看一个词语“已经”,这也是今天我们学写两个

一年级的识字

字。教学要扎扎实

2．找同学来说一说你是怎样记住这两个字的？实地落到实处，

3．要写好这两个字，我们应该怎样观察？作为教师要多

示范，一笔一笔

（三看法：一看结构，二看压线笔画，三看穿插笔画。）

地教，力求让学

4.请大家就按照这三看的方法仔细观察，谁来说一说？生把每个笔画

（二）学生写字：写正确、端正、

整洁。

1.现在同学们自己描一个写一个。

2.（实物投影）我们看这个同学字写得怎么样？哪里写的好？

3.同学们看看自己写的字，对哪个不满意可以再写一个。

三、质疑导学：

（一）同学们，上节课我们还有一个问题没有解决，谁还记得？

（预设：元元只是多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？）

（二）这节课我们就在读书中解决这个问题，相信聪明的你一定

能每获得启发。

四、合作探究

（一）找重点句：

1.请大家打开书自由朗读2-4自然段，用“﹏”画出表示元元迟

通过出示自读

到原因的句子。

提示，锻炼学

2.谁来读一读你找到的句子。生能够按照要

3.小声读读前两句话，元元因为什么事而耽误时间呢？求，自己在文

师：再读第三句话，元元错过汽车。中圈画答案的

学习能力。

师：没办法，元元最后只能走到学校。

4、谁能看着板书说一说元元为什么多睡了一分钟却迟到了20分

钟？

（二）学习1、3句：

1.感受重点词语“刚”、“眼看”通过感受重点

（1）先看元元错过绿灯和汽车的这两句话，指名读。词语“刚”“、眼

（2）点红“刚想”，元元刚想走过，红灯亮了。你有什么感受吗？看”、“跑”，让

学生体验到

（3）第二句话中也有一个词写出了元元就差一点，却错过了。

“元元”就因

你找到了么？点红“眼看”。为晚起了这一

（4）“眼看”是什么意思呢？分钟，却耽误

了更多时间，

（5）谁能通过朗读，让我们感受到只差一分钟。指名读。

同时进一步感

2.感受重点词语“跑”：受到时间的宝

（1）齐读。（2）元元哪个动作让我们感到他心里很着急？贵，要学会珍

（3）想象一下，元元是怎样跑的？惜时间。

3、师生配合朗读。

引导学生通过

5、他反复说要是早一分钟就好了，要是早一分钟会怎么样呢？书后练习，进

出PPT：要是早一分钟，就能赶上绿灯。一步感受到这

“一分钟”时

（书后练习）要是能赶上绿灯，就能赶上汽车了。

间的宝贵，懂

要是能赶上汽车，就不会迟到。得要珍惜时间

（三）学习2、4句：的道理。

1.就因为晚起了这一分钟，元元在路上耽误了很长时间，指名读。

2.通过对比句子，理解词语“才”。

3．想象心理：

（1）出图：看，此时元元正在十字路口等红灯呐，他在想些什么

呢？结合学生生

元元想：。活经历，进行