大班美术教案范文集合九篇

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大班美术教案范文集合九篇

大班美术教案篇1

教学内容：

想象画《到太空去旅行》

教学目标：

1、启发幼儿围绕命题大胆想象，用绘画的形式表现自己美

好的愿望和理想。

2、丰富幼儿太空知识，激发幼儿想象，发展幼儿空间想象

力。

教学准备：

幼儿用书；《到太空去旅行》课件；幼儿绘画用具。

教学过程：

1、出示课件《到太空去旅行》，引出主题。

2、引导幼儿观看各种太空图片，丰富幼儿知识。

（1）请幼儿准备好和老师一同做动作去旅行。

（2）请幼儿观看九大行星图，观察行星的外型特征。

（3）引导幼儿观看登月图，观察宇航员特点。

（4）观看宇航图，观察人造卫星特点。

（5）观看火星图，观察火星探测仪特点。

3、引导幼儿观看绘画作品，激发幼儿想象

（1）请幼儿说一说自己怎么到太空去旅行，想象中可以看

到什么？

（2）请幼儿看老师带来的图片，引导幼儿观察图片内容，

说出他们是怎么想象的。

4、引导幼儿想象自己到太空旅行的情景，并大胆通过绘画

进行表现。

5、幼儿做画，教师巡回指导，提醒幼儿发挥想象。

请幼儿互相讲评自己的作品，教师点评。

大班美术教案篇2

活动设计

我们的水墨画特色活动已经开展了快一年了，孩子们从一开

始的玩墨，到现在的运笔作画，一点一滴的进步都让孩子们越来

越喜欢这些活动。通过上阶段的学习，孩子们已经掌握了运用转

笔的方法来表现葡萄，今天我重点知道孩子们运用两笔法来画大

一点的圆形物体。

活动目标

1、学习用两笔画圆法表现枇杷。(重难点)

2、尝试自主调配枇杷叶不同的色彩，并能用浓墨勾画叶脉。

3、体验水墨画活动的乐趣。

活动准备

PPT课件、宣纸、画颜料、毛笔、墨等。

活动过程

一、出示课件，观察枇杷。

1、播放PPT1，小朋友你们认识这是什么吗?(枇杷)

2、你们见过枇杷树吗?它是怎么样的?

3、出示PPT2，引导幼儿观察枇杷的外形。

①枇杷是什么形状的?(圆圆的)

②这些枇杷是什么颜色的?他们的颜色一样吗?(有深有浅)

4、出示PPT3，枇杷树的叶子又是怎么样的?(大大的，一片

一片的)你仔细看一看，叶子上面还有什么?(叶脉)

二、讨论枇杷的画法。

1、讨论：怎么样用毛笔来画枇杷?用笔的哪一个部位画比较

好?

2、：用侧锋画枇杷与叶子。

3、教师用两笔法示范枇杷与枇杷叶子的画法。

4、出示PPT4，感受大师的作品。枇杷的叶子可以用什么颜

色?(绿色再沾一点墨)叶脉用什么勾画?(浓墨)

三、幼儿自由创作，教师个别指导。

1、引导幼儿自己布局画面，大胆创作。

2、尝试自己调配叶子的颜色，体现浓淡的层次感。

四、师幼共同欣赏作品。

教学建议

建议将本次活动延伸至区角内，鼓励幼儿大胆作画，运用好

笔的侧锋。

大班美术教案篇3

活动目标

1、观察煮鸡蛋并联想出鸡蛋和小鸡雏的相关性。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节

能力。

活动准备煮鸡蛋，小鸡雏的照片，印泥，签字笔或彩色铅

笔，湿巾

活动过程

[导入]

1.观察煮鸡蛋并联想出鸡蛋和小鸡雏的相关性。

①把煮鸡蛋发给孩子们让孩子们自由地研究。

②让孩子们体会一下扒鸡蛋壳。

-这是一个圆圆的煮鸡蛋，鸡蛋里面有什么呢?

-把鸡蛋敲碎，观察一下鸡蛋的里面。

-看看小鸡雏的照片，并讨论一下鸡蛋与小鸡雏有什么关系。

③照片里有一只黄色的小鸡雏。小鸡雏是怎样出生的呢?

-小鸡雏在蛋壳里成长，当它身体长大的时候就会踢破蛋壳，

跑出来了。

-我们用手印出小鸡雏怎么样

[展开]

1、一边看活动纸一边讨论。

-这里是哪儿呢?

-小鸡雏只有一个人，所以它现在很孤单。我们用手给它印

出来几个好朋友怎么样?

2、用手在活动纸上印出各种大小的小鸡雏。

①用图章印手印。

-院子里只有小鸡雏一个人，其他的小鸡雏朋友都去哪里了?

-我们用手为它印出几个小鸡雏朋友怎么样?

②孩子们看过老师做的示范之后，照着老师做的样子印手

印。

③印完之后用签字笔或彩色铅笔画上剩余的部分。

-老师先画。(给孩子们做示范。)给孩子们画的小鸡画上嘴。

-给小鸡画上小小的翅膀和脚。

使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

[结尾]

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的小鸡雏。

大班美术教案篇4

目标：培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人

物的典型特征，大胆表现。

准备：不同脸型人物的范画两张。

过程：

一、导入。

1．组织游戏《猜猜我是谁》，请幼儿闭上眼睛用手触摸被

猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎

么发现的。（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小

等。）

2．请幼儿说说你喜欢的人是谁，他长的什么样？引导幼儿

说出人物的典型特征。

3．幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与画册中的人物相

比较，看与哪一张脸相同。

4．请幼儿为自己喜欢的人画一张像，引导幼儿把人物的典

型特征表现出来。

二、作画。

1．幼儿开始作画，教师为作画有困难的幼儿做指导。

2．出示范画，请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。

引导幼儿抓住典型特3．征大胆表现。

三、欣赏。

1．师生共同欣赏作品。

2．猜猜你画的是谁。

第二篇：综合制作：脸谱

目标：鼓励幼儿大胆创造，巧用废旧材料制作脸谱和面具，

感受动手的乐趣。

准备：剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉

花、各种豆类、石头等。

过程：

一、导入。

1．欣赏画册中的脸谱制作，说说你发现了什么。引导幼儿

说出用不同废旧材料制作脸谱，他是怎么做的。

2．请你为自己设计一个脸谱，用来参加我们的脸谱舞会，

鼓励幼儿大胆想象创造，做出与众不同的脸谱。

二、制作。

1．幼儿选择各种材料组合制作脸谱，教师为幼儿提供材料

上的帮助。对个别有困难的幼儿，教师给予一定的指导与帮助。

2．引导幼儿抓住脸谱的特点，夸张五官的特征，用各种材

料给以装饰。

三、欣赏。

1．师生共同欣赏。

2．幼儿戴上自己制作的脸谱参加脸谱舞会。

第三篇：想象画：快乐的小丑

目标：鼓励幼儿围绕主题展开想象，并用绘画的语言创新美

术形象。

准备：组织幼儿观看马戏录象或麦当劳广告片，注意观察小

丑的形象。范画两张。

过程：

一、导入

1．看完录象后讨论，小丑长的什么样？幼儿围绕主题展开

想象，教师引导幼儿用绘画的语言描述。你看到的小丑什么样？

（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的圆球、眼睛是五角星的等）

2．如果有一个马戏团想请你为他们设计一个小丑，你会怎

样画小丑？师生共同研究画法，引导幼儿说出要夸张小丑的五

官，并加以变化，小丑脸上的色彩要五颜六色。

3．现在请你快快画出一个快乐的小丑，好去参加今晚的马

戏表演。

二、作画

1．幼儿展开想象开始绘画，教师对个别需要帮助的幼儿给

予指导。

2．教师出示范画，幼儿欣赏，教师引导幼儿用色彩和线条

装饰画。

三、讲述幼儿讲述画中的故事，教师帮助记录。

四、欣赏师生共同欣赏作品。请幼儿讲述或表演自己的画。

第四篇：主题意愿画：踢毽子

目标：有目的的引导幼儿观察人的各种动作，了解画动态人

的方法，为幼儿自由绘画奠定基础。

准备：活动“踢毽子”、范画两张。

过程：

一、导入

1．教师拿毽子作示范：“你们会踢毽子吗？你见过别人踢

毽子吗？别人是怎么踢的？你能给大家示范一下（踢毽子的）动

作吗？”

2．幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的动

作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。

大班美术教案篇5

活动目标：

1、看和恐龙相关的'自然研究方面的书籍，使孩子们关注各

种恐龙。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节

能力。

活动准备：

和恐龙相关的自然研究书籍，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿

巾

活动过程：

[导入]

1、看和恐龙相关的自然研究方面的书籍，使孩子们关注各

种恐龙。

-恐龙的背上高低不平。

-恐龙的尾巴很长，和游乐场里的滑梯很像。

①观察完恐龙的样子后,还可以讲解一下，恐龙分为肉食

恐龙和草食恐龙。

-我们用手印印出这些庞大的恐龙怎么样?

-老师想印尾巴长的恐龙,大家想印出什么样的恐龙呢?

[展开]

1、一边看活动纸一边讨论。

①研究活动纸。

-这是哪儿呢?

-恐龙都去哪儿了?

2、用手印出恐龙。

①用印手印的方式表现出来。

-你想画出什么样的恐龙?

②印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

-在印完的手印上用签字笔画出恐龙的牙齿和长长的腿。

-大家也可以画出恐龙的牙齿和长长的腿，试一试吧。

[结尾]

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的恐龙。

大班美术教案篇6

教学目标：

1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。

2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。

3.培养敬老爱幼的良好品德。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

教学重难点：

重点：画出老牛与小牛的不同特征。

难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。

教学准备：

（学生）收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料

（教师）牛的图片、录像资料以及各种美术作品、课件

教学过程：

1.小朋友，请看图片，这是一幅什么画？指生说：……

2.你从哪里看出来的？指生答：……（角、鼻子）

3.哪你试着画画看？指三位学生上来画。师讲评

4.牛的头还可以画成哪些几何形状？生说师画。

5.师：现在朱老师这里就一头牛，它非常孤独，所以啊我们

今天就来再添一头牛，揭示课题：《老牛和小牛》

（１）先我们来看这是俩头什么牛？它们在一起干什么？（牦

牛、在寻找食物……）

（２）我们再看这是什么牛呢？它们在一起干什么？（奶牛、

学挤奶……）

（３）我们看第三幅是什么牛呢？它们在一起干什么？（水

牛、学游泳……）

（４）我们看第四幅是什么牛呢？它们在一起干什么？

6.师：出示老牛和小牛图片，你猜哪头是老牛，哪头是小牛？

你是从哪里发现的？指生说：老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长。

小牛：体小，没长角，尾巴短。……其他同学还有补充吗？

7.师：老牛和小牛在一起会做些什么呢？指生说并上来摆：

在逃，在想问题、在跳舞、在休息……）

8.好，今天啊我们就要通过你的画笔来体现牛的快乐生活

啦！

9．学生作业（音乐）

10．作业讲评（１）.师生贴画！（２）.师生共评！我们一

起来看看，哪头牛画的最好，最幸福？指生答：（3）.你的牛最

幸福，你来说说看你画的是一个怎样的故事？（指生讲）讲得非

常好，画的也非常好，我们把掌声送给他！

11.教师小结：这节课呢我们了解了老牛和小牛，它们在长

相上有很多的不同，并且尝试了用不同的手段来表现不同的牛，

使同学们画出了许多有趣的牛的作品，牛的家里还有许多趣事，

让我们回去通过你们的观察，我们下次再把它画出来。

教学反思：

整个这节课幼儿兴趣高涨，始终处于主导地位，教师只是一

个引路人，把幼儿带到绘画的过程中，让幼儿在不知不觉中学会

了画大牛和小牛，并且也体会到了与家人一起生活的幸福感，在

熟悉的歌曲中结束一节课。如果我们每位美术美术教师每节课都

能这样的话，长此以往，处在萌芽状态的幼儿的想象力和美术潜

质就能淋漓尽致地发挥出来，进而美术教育的目的也便能达到

了。

大班美术教案篇7

设计意图：

生活中，小朋友常常对着天上不断变化的云有很大的兴趣，

总是很兴奋地讲着云象什么、象什么。以往教学中，我们会让幼

儿自己来想象云的变化，自由绘画，但绘画效果不是很好，以至

于小朋友讲的欲望也不再强烈。一次偶然的机会，发现墨汁滴入

水中后，自然散开并慢慢地形成一种图案，如同天上的云一样，

千变万化，很是有趣。《纲要》中指出，“丰富他们的感性经验

和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣”。于是，设计此活动，

让幼儿在拓印的基础上，依托图形进行想象添画，使之体验自由

表达和创造的快乐。

设计理念：

积极参与大胆创造

乐于交流体验快乐

一、活动目标：

1、会用水、墨、宣纸进行拓印。

2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。

3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。

二、活动准备：

毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。

三、活动过程：

（一）观察材料，激发兴趣。

1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看，

认一认，都有哪些东西？

2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。（宣纸、盆、水、墨

汁）

3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸（介绍与平时不同，吸水

性强），这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画？

（二）介绍方法，训练技能。

1、介绍水墨拓印步骤：

在水中很快地滴一些墨汁；

看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣

纸上；

拎起宣纸，呈现一定的影象。（水墨吸到了纸上，看看像什

么？）

2、幼儿拓印。

（1）你想不想试一试水墨拓印？

（2）拓印要求：

适当的滴一些墨汁在水中；拿起宣纸，轻轻盖在盆子上；最

后轻轻拿起宣纸。

（3）幼儿操作。

（4）幼儿讲讲，拓印影像象什么？有没有觉得这些图象缺

什么？

（三）大胆想象，适当添画。

1、出示准备的一些材料——颜料盒、颜料、棉签，“呆会

可以用上这些东西，把画打扮得更漂亮”。

2、添画要求：

需要什么颜色，就用棉签蘸上颜料添画；

用过的棉签放在相同颜色的边上，让同伴共享；

还需要另外的颜色，可以再另挤颜料；

注意操作卫生。

3、幼儿根据自己拓印的影象进行大胆地添画，教师巡导。

（四）展示作品，师生共评。

四、活动延伸：

1、布置画展，体验水墨拓印添画的乐趣。

2、区域活动中，继续拓印添画，增强幼儿的表现力。

评析：

新——通过幼儿自由的认认看看，让他们发现作画材料与以

往的不同，从材料上感受一个“新”，引发参与活动的兴趣；观

看教师拓印的过程后，感受作画方式的“新”，激发幼儿主动参

与活动的愿望。

趣——“兴趣是孩子最好的老师”充分说明孩子的学习，趣

字当头。只有当他们感到有趣的时候，学习效果会有明显的提高。

教师在演示水墨拓印的过程中，幼儿非常投入地观察了墨在水中

的变化，感受到了水墨演变的有趣；同时水墨自然吸附到宣纸并

形成一定影象，让他们又一次感受了“趣”，触发他们自己动手

来尝试的需求，为活动的顺利开展提供了保证。

活——顺应孩子的需求，及时地为孩子提供主动活动的现

场，让每个孩子都积极参与，发现奇迹，取得成功。在此过程中，

幼儿的操作常规是他们自己自觉地建立起来的，并在大胆的拓印

中，主动获得水墨拓印的技能；影象出来后，每个孩子都不是死

板地坐着，而是非常活跃地在想、在讲；添画中孩子们也活而不

乱，大胆用色、大胆交流，突出了主体性，更发展了创造性思维。

美——美是艺术活动的核心，让孩子发现美、创造美、体验

美，更是这次活动的宗旨。因此，本次活动中，让幼儿自己拓印

影象，在不同角度上发现影象的美，然后，大胆地添画，进一步

创造美。其中，教师的接纳、赞许和分享是对孩子创造添画的最

大鼓舞。每个人都在添添讲讲中，感受着快乐与美丽、共享快乐

与美丽。最激动人心的一刻就是作品的展示，使幼儿感受着自己

就是艺术家的喜悦心理。

大班美术教案篇8

活动目标：

1.欣赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感

受。

2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。

3.体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。

活动重点：

掌握“点彩画”这种形式来表现桃花。

活动难点：

五个圆点围成一圈。

活动准备：

课件（桃花）、音乐、水粉颜料（粉色、黄色、桃红色、白

色）、调色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。

活动过程：

一、创设情境，导入课题。

1.播放歌曲《桃花朵朵开》入场。

师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊？

幼：桃花师：你见过桃花吗？在哪儿见过呢？

幼：（多名幼儿回答）

二、初步感知对桃花的认识。

1.回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花教师：老师给小朋

友们带来了几张照片，我们来看看，这张照片是在哪里的呢？

幼儿：幼儿园桃园

2.出示实物桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

师：看，老师给小朋友带来了什么？（桃花）幼：（每人分

发一束桃花）

师：请小朋友仔细观察手中的桃花长得什么样？等会告诉老

师你观察的结果。

师：请小朋友把手中的桃花放到这个盒子里。

师：播发ppt中桃花的结构分解图。

（1）桃花是什么颜色的？

（2）桃花有几个花瓣？

（3）中间的花蕊是什么颜色？

（4）花蕾是什么样的呢？

三、教师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的兴趣。

师：现在，我们一起来欣赏一些美丽的桃花，好不好？

师：我们看了这么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

幼：幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。

师：这么美的桃花，这么美的桃园，我们要用自己手中的画

笔把它永远留在我们的教室里，好不好？

今天啊，老师要教小朋友用“点彩画”的方法来画桃花。

四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。

1.教师演示画法：

（1）先在树枝上点出花瓣。

提醒：画花瓣，要五个点围成一个圈。

技法：学习“点、收”。

（2）再在花瓣的中间画上花蕊。

提醒：画花蕊，要画在中心。

（3）没开的花蕾，我们就用小圆点表示。

（4）请一至两名幼儿上前作画。

提示：

要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最后去点花

蕊。

2.幼儿作画：

幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌

握，然后幼儿自由作画，教师巡视指导。

3.指导要点：

提醒幼儿大胆创作，并注意作画的技巧、画面的布局等。

五、活动结束，评价作品。

让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家欣赏。

提高幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。

1.把作品都贴上，互相欣赏。

2.说说自己喜欢哪一幅？

为什么？