高一政治教案132树立正确的消费观(新人教版必修1)

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《树立正确的消费观》教案

昆十一中马雪梅

知识与技能：了解几种主要的消费心理；比较几种消费行为的差异；理解理智消费的四大原则。并

能够正确评价和对待各种消费行为，进而树立科学的消费观念，做到理智消费。

过程与方法：通过情境创设，问题设置，使学生在角色体验及合作探究过程中，分析和解决问题，

培养学生综合分析能力、辩证思维能力。

情感态度价值观：使学生感悟适度、理智、绿色消费的理念，以科学理性的态度对待消费，能够发

扬艰苦奋斗、勤俭俭约的精神。

教学重点：树立正确的消费观，学做理智的消费者。教学难点：“勤俭俭约、艰苦奋斗〞的消费精神。

（1）、运用现代教学手段提高教学效果与效率。

（2）、情境创设、启发式教学与探究式教学方法的综合运用。（3）、运用贴近学生的现实材料和图片，激发学习兴趣，加强说服力。

（走进新课）问卷小调查——测测你的消费观（通过问卷调查的方式，激发学生学习和参与的兴趣，为学习新课做好铺垫。）

（推进新课）问题设置：假使你目前正计划买一部新手机，在选购手机的过程中你简单受哪些因素的影响？（在学生回复过程中加以引导，渐渐引出教学内容。）（一）消费心理面面观

引发思考：你是如何对待这种消费心理的？

：比较四种消费心理的利和弊及其对待的态度。（由学生结合教材完成表格）

（这部分内容学生理解相对简单，在教学过程中这种在于引导学生正确认识四种消费心理存在的利弊，进而明确消费中正确的心态：求实消费。）

：①假使这个月父母给你500块钱零花钱，你准备怎么花？

②假使你每月挣五仟元，你又将准备怎么花？③现在正是换季大甩卖的时候，你会有什么样的行动？

（二）做理智的消费者1、量入为出，理智消费

面对这样的消费现象，你是如何对待的？它具有什么不良影响？如何解决？

量入为出的“入〞是指：当前收入+未来预期收入，适度消费指人们应在自身经济承受能力范围内进行消费。

“贷款消费〞是适度消费吗？你是如何对待“贷款消费〞的？

①消费应计划而为，在自身经济承受能力范围内，同时结合未来预期收入，适当贷款消费，花明天的钱圆今天的梦。但不可盲目追求物质享受，增加经济负担。

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②家庭消费还应当与国家经济发展水平相适应，过度抑制消费，不利于经济的持续性发展。2、避免盲从，理性消费

在消费过程中，你是否简单受“打折促销〞活动的诱惑？你是否有因冲动消费而买悔恨东西的时候？怎样才能避免这些状况的发生？避免盲目随大流，从众消费要理性。

避免情绪化购物，保持冷静，选择适合自己及家庭需要的商品。避免只重物质消费，忽视精神的消费倾向，形成合理的消费结构。3、保护环境，绿色消费

你的消费行为环保吗？

1.你经常使用一次性餐具吗？2.你购物时使用一次性塑料袋吗？3.你家的水会重复使用吗？

4.你出门时顺手关灯和饮水机电源吗？5.你家使用无氟制品吗?6.你家还使用无磷洗衣粉吗？7.你赞成教科书重复使用吗？8.你购物注意绿色食品标志吗?9.你上馆时剩菜剩饭会打包吗？10.你家人出行时经常开车吗？

中国2023年上海世博会将“低碳世博〞作为演绎“城市，让生活更美好〞主题的重要内容。提出了建设“低碳、和谐、可持续发展城市〞的设想，通过世博园区内外的联系互动，集中应用、展示、推广环保低碳技术，广泛开展低碳理念和实践的传播活动，充分发挥世博会的示范带动效应，促进生产、生活方式转变,推动城市向低碳发展方向转型。你认为在我们的消费行为中，如何提倡低碳理念？

展示图片，引导思考：生活习惯与节能减排（节水，节电，节油，减少垃圾、循环使用）4、勤俭俭约、艰苦奋斗

有人认为现在生活水平提高了，已经不流行“艰苦奋斗、勤俭俭约〞的精神了，你赞同这种观点吗？

主张俭约不是抑制消费。“艰苦奋斗、勤俭俭约〞作为一种精神资产，于国于民都极其重要，任何时候都要继承和发扬。对于民族

一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，难以独立自强；我国作为一个发展中的人