许乔稚教学设计《财产属于谁》

《财产属于谁》教学设计一课三备教学设计（一备整体解析）银川十五中许乔稚一、教材简析：

《财产属于谁》是鲁人版八年级《道德与法治》上册第九课的第一框题。本框设置一个目，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的涵义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。其落脚点是增强学生依法维权的意识和能力。学好本框，在学生了解相关知识的同时，能够爱惜国家财产，集体财产以及他人和自己的合法财产，对增强法律意识有重要意义。

（一）教学目标：

根据课程标准、教学内容、和学生实际制定教学目标。

情感、态度、价值观目标1.树立增强依法维护财产所有权的观念。

能力目标：

2.能判断合法财产和非法财产，提高依法维护合法财产所有权的能力。知识目标3.知道并理解财产所有权的含义及其四项权能（难点）知道法律保护公民财产所有权不受侵犯.知道获得财产的途径和方式要合法。知道依法维护公民财产所有权的方法和途经（重点）

二、学情简析：

在现实生活中，随着市场经济的不断发展，人们对于自已的财产所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。例如，十届全国人大二次会议通过的〈中华人民共和国宪法修正案〉第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵犯”的规定。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。另外，也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自已的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护。基于上述情况，有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质，同时教育未成年人在遇到自己合法的财产私有权被侵犯时慧珍却维护权益。

三、教法、学法

根据《基础教育课程改革纳要（试行）》，在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。

所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、合作讨论法、案例分析法、角色扮演法等方法，通过“展示材料——提出问题——分析问题——归纳结论”，并充分利用多媒体进行辅助教学。

四、教学过程

导入新课：十九大专题视频《他们说：生活在中国真幸福》老师：看完视频，同学们有什么想说的吗？老师：请同学们说一说：中国实现了从站起来、富起来到强起来的伟大跨越，中国创造奇迹的物质基础是什么？同学：（略）老师提学习要求：请大家在讲学稿中寻找学习目标并诵读（幻灯片展标）第一环节：学生展标（略）第二环节：自主学习（略）（学习指导：认真阅读本节课内容，在自主学习环节做好书写，标注工作，在听展环节做好批注，能提出质疑和补充更好。）第三环节：自主学习结果展示（任务：认识财产的含义，财产的作用，财产的内容，财产所有权的含义）第四环节：合作学习（任务：通过生活剧场、谈古论今、道德观察三类话题，解决的问题是：财产所有权的四项权利能力和民事保护手段、刑事保护手段，保护合法财产与不保护非法财产的辨析，以及公民维护财产所有权的方式方法和途径。生活剧场生活剧场一：通过小英家的住房情况分析，明白财产及其四项权利。新闻分析：联系时政热点“十九大期间，五部委联发福利红包，关于住房保障新闻”检验同学们学以致用，引导学生关注社会生活。生活剧场二：通过小英家的轿车被盗一案，分析探究当公民的财产所有权被侵害时，国家通过何种方式，运用哪些法律来保护公民合法的私有财产权，明白保护方式的特点，从而掌握知识点。生活剧场三：通过小英家的轿车被盗一案，分析探究获得财产的方式、方法要合法。进而明白我国法律只保护公民合法的私有财产权，对于公民通过非法方式方法获得的财产，法律不但不保护，还会依法追究当事人的法律责任。生活剧场四：通过分析小芳无意中弄坏了小英家的高级相机事件，请同学们给小英出个主意。同学们会从民事法律手段谈，谈到协商赔偿等，进而分析出当公民的财产所有权被侵害时，除了运用刑事法律手段公民合法的私有财产权，国家还通过何种方式，运用哪些法律来保护公民合法的私有财产权，对比保护的方式，从而区分异同，明白民事法律手段保护方式的特点，从而掌握知识点。（二）谈古论今：观看视频《六尺巷》共同合作探究，完成依法维护公民合法的私有财权的方法和途经这一幕的学习。采用方式：故事改写法律文书（法制和德育结合）目的：通过呈现古代邻里纠纷，当土地所有权在共有的情况下，由于理解错误都想占为己有而引发纠纷，处理这样的矛盾就显现情、理、法是如何维护公民合法的私有财产权，探寻新的解决方案。"六尺巷"作为一个文化的新载体，其典故所包含的谦和礼让精神实际上也是中华传统文化的精神，它的"宽"不是宽在"六尺"上，而是"宽"在人们的心灵境界与和谐礼让精神上。六尺巷文化意蕴生发的根源，虽然局限在张英与吴家的个人道德层面上，但它凸显的是官方怎么对民众的态度，和利益之争的立场，以及解决矛盾的方式，是一个时代处理官民关系的范本。它昭示中国人民追求和谐的传统美德，闪耀着超越时空的思想光辉。（三）道德观察：见证修养的时刻到了......通过道德观察，请同学们判断并分析，面对那些侵犯集体财产，国家财产，他人财产的现象和行为，应该怎么做才是对的？践行社会主义核心价值观的要求。第五环节：归纳总结：（一）本节课你有哪些收获或有哪些疑惑？（二）这节课我还存有的疑惑：第六环节：教（学）后记。（这一环节就属于“一课三备”中的第三备了）教学设计（二备教师用）第五单元拥有合法财产保护消费权益第９课我们依法享有财产权第1课时财产属于谁课型：新授课主备：许乔稚审核：谭凤兰一、学习目标1.树立增强依法维护财产所有权的观念。2.能判断合法财产和非法财产，提高依法维护合法财产所有权的能力。3.知道并理解财产所有权的含义及其四项权能（难点）知道法律保护公民财产所有权不受侵犯.知道获得财产的途径和方式要合法。知道依法维护公民财产所有权的方法和途经（重点）。学习指导：认真阅读本节课内容，在自主学习环节做好书写，标注工作，在听展环节做好批注，能提出质疑和补充更好。二、自主学习1.认识财产及其权利。（1）人们的生活离不开。财产是人们求生存的。公民的个人财产，常见的就是属于自己的或。（2）我国民法总则规定，公民的个人财产包括公民的、房屋、储蓄、生活用品、文物、林木等。（3）财产所有权是财产所有人依法对自己的财产享有，，，的权利。三、合作学习（生活剧场、谈古论今和道德观察）（一）生活剧场生活剧场一：小英的爸爸攒钱购买了一套三居室新房。房子装修好以后她家乔迁新居，小英的爸爸将原来住的二居室房出租给别人，收取一定的租金。两年后，小英的爸爸将原来的二居室房卖掉。思考：这两套房是小英家的合法私有财产吗？小英爸爸对住房行使了哪些权利？2.新闻分析：党的十九大在介绍保障和改善民生情况时，习总书记特别提出“房子是用来住的、不是用来炒的。”要加快建立多主体供给、多渠道保障、租购并举的住房制度，让全体人民住有所居。请结合材料，运用所学知识分析这段话中，国家在保障房屋所有权中的哪几项权利？生活剧场二：卖掉二居室住房后，为了出行方便，小英的爸爸买了一辆轿车，一天晚上，小英家的轿车突然被盗，小英的爸爸及时报案......一个月后，公安机关将盗窃小英家轿车的犯罪嫌疑人赵某抓获。鉴于赵某多次盗窃他人财物，且数额巨大，人民法院依据刑法判处盗窃犯赵某有期徒刑10年，并且没收非法所得。思考：本案中审判机关依据何种法律、采用什么手段追究赵某的法律责任？这种保护公民合法财产所有权的方式有什么特点？生活剧场三：小英家的这辆轿车被赵某偷走后以低价1万元卖给了李某，当赵某被公安机关抓获后，李某低价购买的车也被追回，并受到相应处罚，小英家的轿车失而复得。请你说说李某低价购买的轿车，为什么也要被追回？生活剧场四：小英和小芳去郊游，小英带上了爸爸刚买的高级照相机，但是小芳在使用过程中，一不留神没拿好，相机掉进了山谷的水潭里，小英一看傻了眼，这该怎么办？请你给小英出个主意。（延伸探究：这种保护财产所有权的方式有什么特点？）（二）谈古论今：观看视频《六尺巷》共同合作探究，通过故事改写法律文书的方式，完成依法维护公民财产所有权的方法和途经这一内容的学习。民事案件起诉书原告：张氏族人，性别：男住址：安徽桐城被告：邻居吴氏性别：男住址：安徽桐城请求事项：重点学习掌握此致原告：张氏族人时间：清朝（康熙讳）年间民事案件处理决定书决定人：张英性别：男住址：北京城处理结果：经典诗稿呈现落款：张英年代：清朝（康熙讳）年间民事案件答辩状答辩人：吴氏性别：男住址：安徽桐城答辩事项：延伸拓展落款：吴氏时间：清朝（康熙讳）年间（三）道德观察：见证修养的时刻到了。。。。。。当遇到这种情况时，你怎么说？甲：你怎么在班级课桌上乱刻乱画！乙：又不是我家的，我想刻就刻，想画就画！我说：丙：我发现你今天又损坏了一辆摩拜单车！丁：又不是你家的，我损坏它，你又能怎么样？我说：仲：我可找到你了，十天前，你从我这儿借走的一百元钱今天该还给我了！季：瞧你小气的！，就我们的关系，你的就是我的，我的还是我的，这你都不懂！我说：五、归纳总结：（一）你有哪些收获或有哪些疑惑？（二）这节课我还存有的疑惑：六、教（学）后记教学设计（三备学生用）第五单元拥有合法财产保护消费权益第９课我们依法享有财产权第1课时财产属于谁课型：新授课主备：许乔稚审核：谭凤兰一、学习目标1.树立增强依法维护财产所有权的观念。2.能判断合法财产和非法财产，提高依法维护合法财产所有权的能力。3.知道并理解财产所有权的含义及其四项权能（难点）知道法律保护公民财产所有权不受侵犯.知道获得财产的途径和方式要合法。知道依法维护公民财产所有权的方法和途经（重点）。学习指导：认真阅读本节课内容，在自主学习环节做好书写，标注工作，在听展环节做好批注，能提出质疑和补充更好。二、自主学习1.认识财产及其权利。（1）人们的生活离不开。财产是人们求生存的。公民的个人财产，常见的就是属于自己的或。（2）我国民法总则规定，公民的个人财产包括公民的，房屋，储蓄，生活用品，文物，林木等。（3）财产所有权是财产所有人依法对自己的财产享有，，，的权利。三、合作学习（生活剧场、谈古论今和道德观察）（一）生活剧场一：小英的爸爸攒钱购买了一套三居室新房。房子装修好以后她家乔迁新居，小英的爸爸将原来住的二居室房出租给别人，收取一定的租金。两年后，小英的爸爸将原来的二居室房卖掉。思考：小英的爸爸对住房享有哪些权利？2.新闻分析：党的十九大在介绍保障和改善民生情况时，习总书记特别提出“房子是用来住的、不是用来炒的。”要加快建立多主体供给、多渠道保障、租购并举的住房制度，让全体人民住有所居。请结合材料，运用所学知识分析这段话中，国家在保障房屋所有权中的哪几项权利？生活剧场二：卖掉二居室住房后，为了出行方便，小英的爸爸买了一辆轿车，一天晚上，小英家的轿车突然被盗，小英的爸爸及时报案......一个月后，公安机关将盗窃小英家轿车的犯罪嫌疑人赵某抓获。鉴于赵某多次盗窃他人财物，且数额巨大，人民法院依据刑法判处盗窃犯赵某有期徒刑10年，并且没收非法所得。思考：本案中审判机关依据何种法律、采用什么手段追究赵某的法律责任？这种保护公民合法财产所有权的方式有什么特点？生活剧场三：小英家的这辆轿车被赵某偷走后以低价1万元卖给了李某，当赵某被公安机关抓获后，李某低价购买的车也被追回，并受到相应处罚。小英家的轿车失而复得。请你说说李某低价购买的轿车，为什么也要被追回？生活剧场四：小英和小芳去郊游，小英带上了爸爸刚买的高级照相机，但是小芳在使用过程中，一不留神没拿好，相机掉在了山谷的水潭里，小英一看傻了眼，这该怎么办？请你给小英出个主意。（延伸探究：这种保护财产所有权的