口语交际教案

口语交际教案

３、（再出示图片）师：请大家一起认真看看图，你肯定会有令人惊异的发觉。请刚才观看过一遍的同学先告知同桌刚才你一开头看到的是什么？现在又发觉了什么？是怎样发觉的？并说出观看的感受或启示。（将划线部分的要求展现在大屏上）

生：同学认真观看，然后再将新的观看结果和感受说给同桌听。

生：同桌也把自己看到的、想到的说清晰，同桌相互交换意见。

４、同学汇报观看结果，指名在全班沟通。

５、师依据同学的回答，赐予恰当的补充，并做重点板书。

（认真看，反复看，从多个角度看。）

师小结：对，正犹如学们所说，我们要想练就一双慧眼，就必需得特别认真地看，不放过每一个细节；要反复地看，不错过每一个新的发觉；还要从多个角度去看，发觉事物的另一个全新的面貌。

二、观看图片──少女和老妇，小组合作，运用观看方法

１、（师将预备好的少女与老妇图分发给每个小组）师：每个小组都有一幅奇异的图画，大家能用所学的观看方法认真查找到图画的奥妙之处吗？咱们比一比，哪个小组的同学观看得最认真，思维最灵敏，表达的意思最清晰，最有条理，小组成员合作得最好。

生：小组内成员乐观观看、思索、发言，最终统一意见。

２、师：提示同学查找与自己的小组不同图片的另一个小组，相互沟通观看所得。

（同伴评：组内之间相互沟通，调动了沟通的爱好，扩大了同学沟通的面，搭建了生生沟通的平台。但老师要留意搞好组织教学，避开场面失控。）

３、生：推举一名组员在全班汇报观看的结果。

４、其他小组同学补充订正，也可质疑。

５、师生对发言同学及所代表的小组成员的观看力及口语表达力量进行星级评价。（最高五星级）

６、看到这幅图片，你想到了什么？你能给它取个题目吗？

三、观看图片──枯树老人头，考视力，比口才

１、师：通过刚才的熬炼，信任大家的观看力量肯定得到了提高，（老师出示“枯树老人头”的图片，）现在到了“考视力，比口才”的时间了，请观看这幅图，说一说自己一开头看到的是什么，认真看时看到了什么，再反复看，多角度看，看到什么，想到什么，有什么感受。看谁发觉得快，发觉得多。看得认真、发觉最多、最好玩、讲得清晰、讲得精彩、听得认真者都有奖。单设：视力奖，口才奖

２、同学先在小组里竞赛，再推选出优秀代表参与全班的竞赛。

３、师颁发奖项，布置作业：将今日好玩的图片讲给家人听。

【板书】

我看到了……

学会观看

认真看

反复看

多角度看

【同伴互评】

该堂课的设计教学目标明确，重难点突出，亲密地结合了本组课文训练的重点──培育孩子们观看的爱好，让孩子们养成留心四周事物的好习惯。同时，李老师还设计了教学插图和相关的课件及评价时的一些小奖品，这些设计都很符合四班级段的孩子的身心特点，设计合理，具有很强的可操作性。

老师在设计教学程序的时候，很注意语文教学的实践性和综合性，同时也注意体现同学的自主、合作、探究的学习方式。评价方式以同学的评价为主，也开设了肯定的奖项，这对同学是很好的激励，也体现了同学的年龄特点。另外，老师还很好地敬重了同学的独特体验和独特感悟。

口语交际教案篇14

教案设计

教学目标

1、学习区分识字的方法，熟悉生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。

2、规范同学生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。

3、积累关于语言的词语，学会使用形容词瘦长的、洁白的、茂密的、绿色的。

4、熟读并背诵古诗《江雪》，培育阅读和积累古诗

的爱好，进一步感受古诗的魅力。

5、有主动识字的愿望，连续培育爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点

1、学习区分识字的方法，熟悉生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。

2、熟读并背诵古诗《江雪》，培育阅读和积累古诗的爱好。

课前预备

1、制作多媒体课件。(老师)

2、制作生字词卡片。(同学)

课时安排

三课时

第一课时教学目标

1、学习区分识字的方法，熟悉生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。

2、规范同学生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。

3、积累关于语言的词语，学会使用形容词瘦长的、洁白的、茂密的、绿色的。

重点难点

学习区分识字的方法，熟悉生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。

教学过程

一、识字加油站。

1、同学借助拼音熟悉生字。

2、读生字自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3、同学动手连线。

4、认真观看这些生字，看看有什么发觉

5、同学汇报自己的发觉。

6、小结识字的方法。

二、字词句运用。

1、读一读，猜一猜词语的意思。一言不发不言不语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语

2、你可以将这些词语进行分类吗试试看。

3、选两个说一句话。

4、全班沟通。

5、读句子。

(1)瘦长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵洁白

的小花。

(2)茂密的枝叶向四周绽开，就像搭起了一个个绿

色的凉棚。

6、和同桌用“瘦长的、洁白的、茂密的、绿色的”

说话。

7、全班沟通所说的句子。

8、补充句子。

(1)天空飘着气球。

(2)池塘开满荷花。

9、同学汇报。

三、书写提示。

1、先观看，同学们相互提示写的时候应当留意些什

么。

2、请同学描红，描红以后再说说自己在写的过程中

遇到的问题。

3、同学书写，老师巡察指导。

4、进行全班评比。

其次课时教学目标

1、熟读并背诵古诗《江雪》，培育阅读和积累古诗

的爱好，进一步感受古诗的魅力。

2、有主动识字的愿望，连续培育爱阅读，爱积累的

好习惯。

重点难点

熟读并背诵古诗《江雪》，培育阅读和积累古诗的兴

趣，进一步感受古诗的魅力。

教学过程

一、直入课题，了解诗人

1、今日我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八

大家之一的柳宗元写的《江雪》。

2、板书《江雪》，同学读课题，理解课题意思(江

上雪景)。

二、检查预习，读准诗句

1、出示全诗。

2

、指名朗读，齐读。

3、解疑你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗

4、送词入诗说诗意。

5、依据同学的表现准时赐予确定。

6、让我们一起读一读整首诗。

三、了解背景，体会感情

1、体会环境的寒冷安静

2、体会诗人的孤独孤独     

3、体会渔翁精神的不屈

4、总结，感情朗读全诗，背诵全诗。

四、我爱阅读骑驴-

1、读一读。

2、看谁能以最快的速度将这个故事讲下来。

3、争论老爷爷应当怎么做呢说说为什么

4、全班沟通。

5、师小结。

五、老师总结，布置作业。

口语交际教案篇15

教学目标：

一、学问目标：同学收集各种反映世界奇异的文字、图片和实物，沟通同学们所了解的世界，提高口语表达力量。

二、情感目标：沟通时做到态度大方、有礼貌，表达流利明白，内容比较充实。

三、力量目标：培育全体同学仔细倾听的习惯和多种评价方始。

教学重、难点：

使用规范的口头语言有条理地表达自己的意见和主见，把握评价的基本方法。

教学预备：

同学：收集各种反映世界奇异的文字、图片和实物体。

老师：多媒体课件。

课时划分：一课时

教学过程：

一、竞赛导入，激发交际欲望

1、课题板书，读题，明确课型要求。出示世博会海宝宣扬片，它是谁？叫出它的名字吧！2023年上海世博会共有七百多个国家和地区参展。海宝也想邀请同学们参与，想去吗？可是七百多个国家和地区，你们知道那个国家的标志吗，海宝可要考考大家。

2、竞猜活动——“世界国旗我知道”

（1）让我们先来进行一场热身竞赛，熟悉一下各国的国旗，欢迎参与“世界国旗我知道”竞猜活动。

（2）（课件展现各国国旗，设6道“必答题”和2道“抢答题”），答对并回答完整的小队画上红旗。

【设计意图：通过出示同学喜闻乐见卡通形象，激发同学的学习热忱，再通过“世界国旗我知道”的竞猜活动，调动同学的求胜心理，营造轻松开心的交际氛围。】

二、创设情境，了解交际要求

1、其实海宝是要为世博饱选择小小解说员来了，想报名吗？怎样才能做好解说员呢？老师录下了一位高校生姐姐面试时的情形。大家想看看吗？

出示倾听要求，播放视频：

（1）听清双方说话的内容

（2）参选的姐姐说话时有哪些优点，有哪些不足。

2、依据同学的回答，初步完善交际要求。（相机板书）

小结：倾听是我们与人沟通的第一步，也是特别重要的一步。

【设计意图：中年段同学的仿照力量很强，所以这里播放一个视频示范，较好地让同学了解了交际的基本要求。同学在这个过程中熬炼了倾听、表达和应对的力量。】

三、小组沟通，规范交际语言

1、漂亮的世博馆等着你们这些小小解说员来报名呢。要想顺当通过面试，请先预备预备吧！信息沟通广场（放背景音乐）

课前每个同学负责收集一个国家的资料，先在小队中完成：

每个队员汇报自己收集到的资料。

2、解说员应聘会。

（1）师生交际：先请一个队员上台与老师做展现示范。

（2）生生交际：请一名同学扮演招考员，另一同学作解说应聘。

（3）同学依据评价标准评价。

【设计意图：在示范中动态生成评价的标准，规范同学的交际语言，重视交际时的文明态度，并在详细的交际情境中演练、实践。同学的参加面广，真正做到人人动起来。】

四、变换情境，巩固交际方式

1、解说员PK赛

（1）世界是丰富多彩的，我们有很多同学到过国外，身临其境地了解了当地的人情风俗，咱们一起来听听他的所见所闻吧。展现的同学记得要做到——（全班读评价要求），听的同学可以提问，也可以就这个问题补充你所知道的，记住也要做到——（全班再读评价要求）同学展现。

（2）生生交际：同学全部介绍完毕后，同学可以任凭向某个人提问。

【设计意图：经过一个个详细情境中的实践，语言的规范，同学倾听、表达和应对的交际力量的提升要在这个环节中得到体现与总结，让同学的进步有一个坡度的体现。】

五、总结拓展，延长交际空间

1、世界真精彩，不说不知道，今日，我们通过对几个国家的了解，仿佛打开了看大千世界的一扇窗口，看到里面的精彩与缤纷。这么多的信息，你们是从哪里搜集到？

2、读万卷书，行万里路，都是我们了解世界的最好的方法。盼望同学们能多阅读，多走出去，多了解我们丰富多彩的世界。

【设计意图：四非常钟的课堂太局限，日常生活才是熬炼口语交际力量的大舞台，所以交际的空间应当无限扩大，鼓舞将课堂上所收获的成为同学内化的素养。】

板书设计：

丰富多彩的世界

（态度）（表达）（内容）

大方洪亮丰富

有礼貌明白吸引人

口语交际教案篇16

听人家有声有色地讲故事，是一种享受，讲故事也是一种艺术，是语言表达的一种特别方式，怎样讲好故事呢？

教学要求：

1、培育观看力量，看明图意，知道小熊怎么可爱。

2、培育想象力量，依据图意绽开想象编故事。

3、培育口语交际力量，叙述自编的故事，听懂别人叙述的故事，评一评谁讲得好。

教学重难点：

1、教学难点

观看画面，看明图意，知道小熊怎么可爱。

2、教学重点

绽开想象编故事，讲故事。

课前预备：

1、以教学挂图为原型，制作计算机课件，使小动物的眼睛、嘴及四肢动起来，可以说、走、爬、飞……

2、制作动物（大熊、小熊、小兔、松鼠、小鸟……）头饰和一把“大锯”。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、同学与听课老师沟通，激发交际爱好，导入新课。

1、同学们又到了我们口语交际的时间了，每到这个时候，大家心情都特殊兴奋，都能畅所欲言。但是今日的口语交际课上与以前有什么不同？（后面有很多领导、老师听课）

2、有的同学看到这么多的生疏面孔，心情很紧急。为了使大家紧急的心情变得轻松开心，老师给你们一个很好的机会，与在座的听课领导、老师说说话、聊谈天。

出示要求：第一，要大方，眼睛对着对方，有礼貌。

其次，说话要清晰，不要说得太快，让对方听明白。

3、同学与听课老师进行口语沟通。

小结：看来，短暂的几分钟的口语沟通，我们与在座的师生已经成了不再生疏的伴侣。真心的盼望这节课同学们发挥的更精彩、更美丽，有信念吗？

（二）今日，老师还给你们带来了一件礼物（出示小熊玩具）

问：1、这是什么？

2、你们喜爱它吗？

3、看到了这只可爱的小熊，你想到了什么？（小熊真可爱，今日的口语交际课肯定与小熊有关系）

师：你们太聪慧了，今日的口语交际课就是小熊真可爱。

二、指导看图

师：小熊怎么可爱，看看图就知道了。（出示图）

1、认真观看画面，告知老师图上都画了什么？

2、观看大熊和小熊的动作、表情，发挥自己的想象力，想一想：熊爸爸要去干什么？小熊怎么做的？会说些什么？

3、再次观看图中其它小动物（啄木鸟、小兔、小松鼠）的动作、表

情，想一想他们会说些什么、做些什么？每位同学可任选一种或多种，加上想象讲给大家听。

师小结：小熊不仅长的可爱，做事更可爱。

三、绽开想象，自编故事，分组沟通，评议点拨。

师：同学们的想象力很丰富，你们能不能依据画面的内容，绽开合理的想象，编成一个完整的故事呢？

1、以小组为单位，自编故事，讲给同组同学听，其他同学听后进行评价指导。

2、每组选派一名代表在班内进行讲故事、听故事、评故事的口语沟通，指导同学评价时着重放在同学的语言质量上（比如：用词是否精确     ；语句是否通顺；说话是否流畅等）

3、评比出“小精灵奖”、“巧嘴八哥奖”

（要求同学说出评比的理由）

四、把故事演一演

师：小熊真是太可爱了，故事曲曲折折，悦耳感人，下面各小组的同学选择画面中的角色，共同合作，排演一下你们自编的故事，比比那一组表演的最棒。

五、老师总结，师生在欢快的表演中口语交际课结束

口语交际教案篇17

学习目标

①引导同学学会关注自己的生活，能在日常生活中发觉问题，提出问题，并设想解决问题的方法。培育口语交际力量。

②通过练习编童话故事来熬炼同学的想象力量和书面表达力量。

③引导同学在读读、认认、背背中发觉反义词现象，积累语言。

④通过连连认认的方法，熟悉“谎、笛”等8个生字。

⑤读成语故事，联系本组教材的专题，使同学懂得用进展、变化的眼光去看待事物，处理问题。

教学重、难点：

1、引导同学创编构思新奇、想象合理、内容详细生动的童话故事。

2、培育同学口语交际的力量。

3、简洁的修辞手法的运用和想象力量的培育。

4、使同学懂得要用进展、变化的眼光看待事物，处理问题。要擅长在日常生活中发觉问题，提出问题，并思索解决问题的方法。

课前预备

①同学搜集有关日常生活中的小创造、小窍门的资料。

②同学每人预备一个自己宠爱的童话故事。搜集自己宠爱的动物图片与资料。

③老师预备有关日常生活中的小创造的资料制成课件。

课时支配三课时

第一课时口语交际

一、事例导入，引出话题。

生活中许多很不便利的地方。比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃又麻烦又担心全------想一想，你有过吗？

1、(课件展现事例：◆要剪一圆纸板，通常先