幼儿园中班数学教案《5》

幼儿园中班数学教案《5》幼儿园中班数学教案《5》1

活动目标：

1、让幼儿知道4添上1是5，5可以表示全部数量为5的物体。

2、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、能大胆、清晰地表达自己对5的见解。

活动预备：

教具：水果图片、树叶图片若干

学具：树叶

活动过程：

一、开头部分

1、拍手嬉戏：现在请小伴侣跟着肖老师来玩拍手嬉戏

2、师：小伴侣，肖老师问你，1添上1是几？

幼：肖老师，我告知你，1添上1是2.

师：小伴侣，肖老师问你，2添上1是几？

3、看数字做动作：老师出示数字1——4，幼儿依据数字做相应数量的

动作）

4、接着说数：老师随便说数字，幼儿接着说下去，如：老师说1，幼儿

接着说2、3、4

二、学习5的形成

1、小伴侣，秋天到了，看看都发生了什么变化。

2、苹果树上的果实成熟了，今日小狗要去摘苹果吃。我们看看它摘了

几个苹果，是怎么摘的/

老师扮演小黄狗，摘苹果，先摘4个苹果。

小黄狗的苹果摘好了，我们来数数它一共摘了几个苹果？

小狗刚想走了，想起了要送一个苹果给小花狗吃，于是又回去摘了1个苹果，现在我们来看看小黄狗一共摘到了几只苹果吧！

老师带领幼儿一起说4个苹果添上1个苹果有5个苹果。

小黄狗一共摘了5个苹果。

3、秋天来了，树上的叶子也渐渐地变黄了，黄了的树叶会掉到地上去，

成了落叶。

老师演示一棵树上落下来了4片树叶。

接着又落下来了一片。

引导孩子说出4片落叶添上1片落叶有5片落叶。

4、以相类似的形式引导幼儿学习5的形成。

5、小伴侣，4片落叶添上1片落叶有5片落叶，那我们就知道了4添上

1是5.

三、拾落叶

1、小伴侣，秋天到了，你们也想去拾落叶吗？

2、老师为每张桌子发放好肯定的落叶。

3、请你们跟着老师一起去拾落叶吧，但是老师有一个要求就是要小朋

友听老师的指挥，老师请你先拾几片，你就先拾几片，然后拾几片，还

要边操作边说你是怎么做的。

四、结束部分

小结

今日我们学习了4添上1是5。

请小伴侣下了课找一找教室里、家里，都有什么数量是5。

幼儿园中班数学教案《5》2

活动设计背景

中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简洁的唱数，为了让幼儿更好地熟悉和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。

活动目标

1.让幼儿熟悉数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。

2.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

3.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4.培育幼儿比较和推断的力量。

5.进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

1.数字宝宝与图卡一一对应。

2.初步熟悉数字，幼儿简单混乱，采纳儿歌形式加深幼儿对数字的熟悉。

活动预备

1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。

活动过程

一、手指嬉戏：

《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。

二、1.老师：

“小伴侣们好！今日有几个小伴侣要来我们班做客，你们想不想熟悉他们啊？在熟悉他们之前，我有一个小小的要求，你们肯定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好伴侣啦!”

2.老师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很兴奋熟悉你们，我要和你们做好伴侣，好不好？”（好）老师：小伴侣，这个好伴侣的名字叫什么啊？（1）出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，（介绍时可以打乱数字挨次，这样避开幼儿只会数数而不熟悉数字。）

3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习熟悉，拿出图卡“1”，问小伴侣“1”像什么？让幼儿自由回答。老师总结：“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

三、嬉戏：

请几个小伴侣分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小伴侣也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小伴侣唱《找伴侣》这首歌，拿图卡的小伴侣在歌声中找到相对应的数字，成为一对好伴侣。{可以多请几组幼儿玩这个嬉戏。}

四、结束：

送数字宝宝回家。老师：今日很快乐，数字宝宝们也很快乐，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿：“1”再见，“2”再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见。

教学反思

通过这节课的学习，孩子们熟悉了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但嬉戏部分不是很精彩，没有做嬉戏的幼儿乐观性不高。

幼儿园中班数学教案《5》3

设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小伴侣对序数的概念比较模糊，往往不能清晰地知道自己所处的位置。依据这个发觉，我们以《幼儿园训练指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地把握序数的概念。特设计了这次数学活动。

活动目标：

1、熟悉5以内的序数，学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、进展观看力量、推断力量，提高动手操作力量。

4、培育幼儿对数字的熟悉力量。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。

2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。

活动过程：

（一）谈话导入，激发幼儿的活动爱好。

（二）以“小动物住新居”活动，学习5以内的序数。

（1）出示楼房图片，引导幼儿观看。

提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字）

（2）老师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

（3）老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

（4）嬉戏“找小动物”要求幼儿能正确快速地说出“xx动物住在第x层楼”。

（三）幼儿操作嬉戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

（1）介绍操作嬉戏的材料及玩法。

A组：坐火车。送小动物上火车的小伴侣先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

B组：捉迷藏。玩捉迷藏的小伴侣先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。

（2）幼儿操作，老师巡回指导。

（3）老师小结。

A：请幼儿介绍自己的操作方法。

B小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开头数的那一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。

（四）、嬉戏“排队”。

讲解示范嬉戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小伴侣快速手拉手站在一起，数数全组有几个小伴侣，然后以一个幼儿为首，小伴侣观看自己的位置，说说“我排第x”。

幼儿嬉戏。（3—4遍）

（五）活动结束。

教学反思：

数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

幼儿园中班数学教案《5》4

活动目标

1、熟悉10以内相邻数。

2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

活动预备

1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡

2、数字卡1-10，每人一份

活动过程

一、熟悉6的相邻数

1、老师将三种动物卡片散贴在黑板上。提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？

2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。

3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小伴侣在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？

6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？

二、感知相邻数之间的关系

1.老师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观看，并匹配数字卡。

2.老师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小伴侣和比它多1的大伴侣。

3.1个数字有几个伴侣？是两个什么样的伴侣？

4.数字9有伴侣吗？它的伴侣是谁？

三、嬉戏：找伴侣

1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个伴侣举起来。

2.该嬉戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

3.提问：

（1）每种动物卡片的数目可以用数字几表示？

（2）6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

（3）6的前面是几？6的后面是几？

4.数字9有伴侣吗？它的伴侣是谁？

幼儿园中班数学教案《5》5

活动目标：

1、不受物体大小和排列挨次的影响，初步感知5的守恒。

2、尝试用棋子在插板上插出不同的排列样式，进展想象力。

3、在嬉戏中养成良好的操作习惯和倾听习惯。

4、让幼儿懂得简洁的数学道理。

5、引导幼儿对数字产生爱好。

活动预备：

1、三只小猪的图片、15个蛋宝宝、一棵大树、小草若干堆。

2、老师演示板、幼儿插板。

活动过程：

一、思维训练：“圣诞老人躲闪”

1、讲解玩法：圣诞老人向上，请你拍拍手；向下，请你跺跺脚；向左，请你抬舌头；向右

请你拍拍肩；躲到背后，请你点点头。

2、幼儿嬉戏。

二、情境嬉戏，初步感知5的守恒。

1、故事导入，初步感知蛋的不同排列样式。

师：森林里的三只小猪看到这么好的天气也出来玩了。（老师叙述故事内容）

师：它们都说自己的蛋多，结果争吵起来！小伴侣，你能告知它们正确的答案吗？

2、幼儿观看、争论蛋的不同排列样式，感知数的守恒。

师：谁来说说三只小猪究竟捡到了多少蛋呢？为什么？

3、老师小结：

师：这下大家都明白了，这些蛋不管是大的、横着排的、竖着排的、还是堆在一起的，我们通过数一数的方法知道了它们都是一样多的，猪兄弟们每人都捡到了5个蛋。

三、借助演示板，进一步感知5的守恒。

1、出示各种不同的排列样式，充分观看。

师：我这里还有一些棋子宝宝，请你也来说说它们谁多谁少？

2、幼儿争论、沟通。

3、小结：大家用数一数的方法知道了，不管这些棋子怎么排、怎么变，它们的数量始终都是一样的，都是5个。

四、幼儿操作，尝试插出不同的排列样式。

1、借助插板，按要求插出各种样式。

师：请大家轻轻从插板里取出5个红色的棋子，横着插一插。（再拿出5个黄棋子竖着插一插……）

2、阅历沟通、共享。

3、尝试用棋子插出各种不同的样式，体验胜利。

师：请大家再拿出棋子插一插，看一看、比一比你还能插出几种不同的花样？

4、老师小结：虽然只有5个棋子，但是在大家的乐观动脑下可以插出很多种不同花样，我发觉小伴侣们可真能干！

五、嬉戏：马兰花

师：我们一起来玩一个嬉戏“马兰花”，要听清晰我的要求哦！

教学反思

通过本堂课的学习，大部分孩子能在嬉戏中把握5的守恒，能用5以内的数字表示不同外形、颜色，但数量相同的事物；其中的拼图嬉戏不仅熬炼了孩子的协作协作力量，还能激发幼儿的创新思维力量。但是这种活动方案简单造成老师只留意整体，从而忽视了孩子的共性化进展。

幼儿园中班数学教案《5》6

设计意图：

幼儿以能够把握单排不同方向的5以内序数的练习（即从左向右、从右向左、从上到下、从下到上）。本次活动主要为突破从不同方向通过辨别第几行第几列能够精确     找出相对位置。

幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而序数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和学问水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的乐观性，幼儿理解和把握会比较困难。为此，我利用多媒体教学软件，通过美丽的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下乐观的学习。

活动目标：

1、认知目标：幼儿能从不同方向确认物体的排列次序。

2、操作目标：通过操作使幼儿把握物体不同方向的排列次序（第几行、第几个）

3、力量目标：

1）激发幼儿的制造性

2）培育幼儿团结互助的精神

活动预备：

1.wawayaya软件,

2.水彩笔每人5支、记录单（如图1）

3.5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5颗、有标记的棋盘（如图2）

活动过程：

1.看wawayaya活动软件，探究5以内序数

通过软件激发幼儿学习的.爱好，利用wawayaya活动软件进行5以内序数练习学习看第几行,第几个的方法

总结：假如在一排里找东西要这样做：一是要想好从哪个方向数，二是要数出是第几个；假如要在几排里找东西在哪，就要横着数第几个，竖着数第几个，才能找到这个东西

2．在棋盘上设计“种树”的位置并记录，尝试进行5以内序数练习

1）请幼儿观看棋盘上有什么变化

幼儿园中班数学教案《5》7

活动目的：

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的爱好。

2、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相1或少1的关系。

4、进展幼儿的比较的力量和思维的活性灵。

活动重点：

知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。

活动难点：

理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动预备：

1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

2、1－6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张

4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。

5、标有1—6的数字卡片，每个小伴侣一张

6、故事《住宾馆》。

活动过程：

一、开头部分：初步理解“邻居”关系

1、拍手嬉戏：“嘿嘿，（小伴侣名），我问你，你的伴侣在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小伴侣举起旁边小伴侣的手。）

2、我们每个小伴侣都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分（一）老师叙述并表演故事（助理老师协作故事表演）

1、叙述并表演故事后提问：

（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢？

（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

（3）小熊的家不是6号，那应当是几号呢？

2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知幼儿相邻数的定义。

（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）

得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？

4有没有相邻数，它们是谁？

得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探究3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

（二）复习数字1－6。

1、请你说得比我多1（少1）。“小伴侣，我问你，比2多1就是几？”

2、接着往下数，始终说到数字6。

（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，关心幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：嬉戏中巩固对相邻数的熟悉

嬉戏：

1、给黑板上的数字找相邻数。

2、发给每个小伴侣一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小伴侣，我问你，的相邻数就是和？”……

活动结束。附：故事《住宾馆》小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把全部动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：“我的钥匙呢？”熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿。给你，你是2号的邻居。”小猴一听：“2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！”不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。

小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，抓紧关上房门。小猴想：“肯定是熊猫管理员搞错了。”可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的关心下，小猴最终找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从今小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。

小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？这下可把小熊难坏了。最终还是在大家的关心下找到了5号房的邻居。一个是4，一个是6，可是两个房间，究竟哪一个是小熊的家呢？结果用钥匙一试，没有打开6号，却打开了4号，小熊的家原来是4号房，从今小熊也知道了，原来5号的邻居有两个，一个是4号，一个是6号，它自己住在4号房间。

幼儿园中班数学教案《5》8

活动目标：

1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。

2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。

3、巩固幼儿良好的操作习惯。

4、有爱好参与数学活动。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

不同外形的树叶，磁性教具数字5，数字1--4，雪花片人手若干。

活动过程：

一、通过嬉戏，复习1-4的形成，复习对1--4的熟悉。

1、让幼儿看数字，做相应的动作。

师：今日，我们的数字伴侣又来到我们班里，想和小伴侣们做嬉戏呢！

我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧！数字4还可以表示什么呢？

2、拍手嬉戏，复习数字1-4的形成。

师：我们好久都没有玩拍手的嬉戏了，我想和几个小伴侣们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地回答我哦！

二、通过初试树叶，学习5的形成1、出示树叶，引出活动。

师：小伴侣们，现在是什么季节呀？小树叶都会怎么样呢？（要求幼儿完整描述小树叶的命运）对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧！

1、仔细认真观看不同的树叶，学习5的形成。

师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧！有多少片尖叶子？可以用数字几来表示呢？（要求幼儿完整地描述）对了，数字4可以表示4片叶子！咦！这里怎么样还有这样的树叶呢？现在有几片这样的叶子呢？怎么样变成5片尖叶子呢？（引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶）5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5.

3、用同样的方法学习其他五片叶子的形成。老师小结：4添上1是5.（在说的时候，老师要同时用手势进行表演，关心幼儿巩固数字5的形成）

三、通过操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片（请小伴侣拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程）2、变手指数量。

四、初步熟悉数字5.初步知道5所表示的数量。

师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢？

（引导幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所