第五意识和注意演示文稿

第五意识和注意演示文稿现在是1页\一共有98页\编辑于星期一优选第五意识和注意现在是2页\一共有98页\编辑于星期一一、意识个人对外部事物的存在和自己的身心活动的综合觉知。二、无意识个体不曾觉察到的心理活动和过程。三、意识的局限性及能动性四、生物节律的周期性及意识状态2023/4/153现在是3页\一共有98页\编辑于星期一一、睡眠与梦（一）睡眠2023/4/154现在是4页\一共有98页\编辑于星期一现在是5页\一共有98页\编辑于星期一现在是6页\一共有98页\编辑于星期一1、睡眠的阶段第一阶段，混合的、频率和波幅都较低的脑电波。持续10分钟。第二阶段，出现“睡眠锭”（一种短暂爆发的，频率高、波幅大的脑电波）脑电波。持续20分钟。第三阶段，脑电波的频率会继续降低，波幅变大，出现△波，有时会有“睡眠锭”波。持续40分钟。第四阶段，称深度睡眠，个体肌肉进一步放松，身体功能的各项指标变慢，梦游、梦呓、尿床等发生在此。快速眼动阶段，△波消失，高频率、低波幅的脑电波出现，与个体在清醒状态时的脑电活动很相似，眼球开始快速左右上下移动，通常伴随栩栩如生的梦境。现在是7页\一共有98页\编辑于星期一2、睡眠的功能使大脑和身体得到休息、休整和恢复。避免消耗能量和不适应的时间受到伤害。3、失眠（二）梦现在是8页\一共有98页\编辑于星期一催眠时的脑电记录与个体在清醒状态时是一样的。在催眠状态下，个体的思维、言语和活动是在催眠师的指示或指引下进行的，失去了独立思考和行动的能力。2023/4/159现在是9页\一共有98页\编辑于星期一容易接受催眠的人通常具有以下特征：1、经常做情节生动的白日梦；2、想象力丰富；3、容易沉浸与眼前或想象中的场景；4、依赖性强，经常寻求他人的指点；5、对催眠的作用深信不疑；6、有经验分离的经历，即体验过记忆或自我的一部分与其余部分分离开来。2023/4/1510现在是10页\一共有98页\编辑于星期一如何引起人的注意？如何保持人的注意？为什么要引起注意？为什么会引起注意？“注意”意味着什么？注意出现障碍有什么后果？2023/4/1511现在是11页\一共有98页\编辑于星期一一、注意的基本概念（一）什么是注意注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。一定对象包括外在的客观事物和自身的身体、行为和观念。注意不是独立的心理过程，而是伴随心理过程发生的，它本身并不能单独反映对象。2023/4/1512现在是12页\一共有98页\编辑于星期一（二）注意的特点1、选择性：指人在每一瞬间，其心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了其他对象。2、集中性：当心理活动或意识指向某个对象时，还会集中于这个对象。现在是13页\一共有98页\编辑于星期一（三）注意和意识注意是一种心理活动或心理动作，意识是一种心理内容或体验。注意和意识密不可分，注意的状态不同，意识的水平也不同。2023/4/1514现在是14页\一共有98页\编辑于星期一（四）注意的外部表现呼吸血液循环面部表情身体动作2023/4/1515现在是15页\一共有98页\编辑于星期一（五）注意的功能1、选择功能2、维持功能3、调节和监督功能2023/4/1516现在是16页\一共有98页\编辑于星期一二、注意的种类（一）不随意注意（无意注意）1、概念：事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。2、引起不随意注意的原因：①刺激物的特点：强度、对比、新异性、重复、运动变化等。②人的内部状态：需要、兴趣、情绪、知识、过去经验等。现在是17页\一共有98页\编辑于星期一刺激物的特点现在是18页\一共有98页\编辑于星期一①刺激物的强度相对强度绝对强度现在是19页\一共有98页\编辑于星期一现在是20页\一共有98页\编辑于星期一

②刺激物的对比（形状、颜色、大小等）现在是21页\一共有98页\编辑于星期一形状对比现在是22页\一共有98页\编辑于星期一颜色对比现在是23页\一共有98页\编辑于星期一大小对比现在是24页\一共有98页\编辑于星期一削弱颜色对比不易注意现在是25页\一共有98页\编辑于星期一

③刺激物的变动（活动、变化）现在是26页\一共有98页\编辑于星期一您首先会注意到什么？现在是27页\一共有98页\编辑于星期一现在是28页\一共有98页\编辑于星期一现在是29页\一共有98页\编辑于星期一④刺激物的新颖性

绝对的新颖性相对的新颖性现在是30页\一共有98页\编辑于星期一现在是31页\一共有98页\编辑于星期一⑤刺激物的重复各种广告语例：羊、羊、羊（恒源祥）例：今年过节不收礼，收礼只收脑白金2023/4/1532现在是32页\一共有98页\编辑于星期一内因——个体主观的状态

①需要

②兴趣

③情绪状态

④知识经验现在是33页\一共有98页\编辑于星期一3、正确运用无意注意规律组织教学应尽量防止引起分散学生注意力的刺激的干扰。（教室环境、迟到现象、课堂纪律、教师仪态）教学方法要灵活多样教学内容要丰富多彩现在是34页\一共有98页\编辑于星期一（二）随意注意1、概念：指有预定目的并需要一定意志努力的注意。2、引起随意注意的原因：①对注意目的与任务的依从性②对兴趣的依从性③对活动组织的依从性④对过去经验的依从性⑤对人格的依从性现在是35页\一共有98页\编辑于星期一

1）内因——个体主观的状况

2）外因——注意对象的特点3、影响随意注意保持的因素现在是36页\一共有98页\编辑于星期一1）个体主观的状况①目的性;②意志力;③兴趣；④活动组织;⑤身体状况（疲劳、疾病）

A.直接兴趣是对活动的过程感兴趣.

B.间接兴趣是对活动的结果感兴趣.现在是37页\一共有98页\编辑于星期一2）注意对象的特点丰富性活动性外部刺激干扰与否现在是38页\一共有98页\编辑于星期一4、注重激发学生的有意注意向学生进行学习目的教育组织好每一堂课的教学指导学生根据学习的要求锻炼自己的有意注意现在是39页\一共有98页\编辑于星期一（三）随意后注意1、概念：指有自觉目的但不需要意志努力的注意。2、随意后注意产生的条件：对注意对象应有足够的直接兴趣对注意对象的操作活动达到娴熟程度现在是40页\一共有98页\编辑于星期一三、注意的品质

1、注意的广度及其影响因素

2、注意的稳定性及其影响因素

3、注意的分配及其影响因素

4、注意的转移及其影响因素现在是41页\一共有98页\编辑于星期一小实验（1）现在是42页\一共有98页\编辑于星期一请您看这里有哪些水果?现在是43页\一共有98页\编辑于星期一现在是44页\一共有98页\编辑于星期一现在是45页\一共有98页\编辑于星期一现在是46页\一共有98页\编辑于星期一

1、注意的广度

1)定义又称注意的范围。它是指在同一时间内一个人能够清楚地把握注意对象的数量。现在是47页\一共有98页\编辑于星期一研究表明：成人一般能注意到8-9个黑色圆点或4-6个没有联系的外文字母，3-4个几何图形或汉字。现在是48页\一共有98页\编辑于星期一

2)影响注意广度的因素

现在是49页\一共有98页\编辑于星期一小实验（2）现在是50页\一共有98页\编辑于星期一

●●●●

●●●●

●●●●

●●●●

现在是51页\一共有98页\编辑于星期一现在是52页\一共有98页\编辑于星期一

●●●●

●●●●

●●●●

●●●●

现在是53页\一共有98页\编辑于星期一现在是54页\一共有98页\编辑于星期一

●●●●●●●

●●

●

●

●现在是55页\一共有98页\编辑于星期一现在是56页\一共有98页\编辑于星期一

●●●●●●●

●●

●

●

●现在是57页\一共有98页\编辑于星期一小实验（3）现在是58页\一共有98页\编辑于星期一建设有中国特色的社会主义现在是59页\一共有98页\编辑于星期一现在是60页\一共有98页\编辑于星期一建设有中国特色的社会主义现在是61页\一共有98页\编辑于星期一现在是62页\一共有98页\编辑于星期一伊蒂帕斯情结自居防御机制现在是63页\一共有98页\编辑于星期一现在是64页\一共有98页\编辑于星期一伊蒂帕斯情结自居防御机制现在是65页\一共有98页\编辑于星期一

注意对象的特点（集中性、规律性）;

个体的知识经验;

活动的性质和任务

2)影响注意广度的因素

现在是66页\一共有98页\编辑于星期一2、注意的稳定性

1)定义注意在某一对象上能保留时间的长短。狭义的注意稳定性：注意在某一事物上能保留时间的长短。现在是67页\一共有98页\编辑于星期一当人专注某一对象时，视、听感觉器官会产生周期性的加强和减弱的变化，这种现象称为注意的起伏。2023/4/1568现在是68页\一共有98页\编辑于星期一小实验（4）现在是69页\一共有98页\编辑于星期一现在是70页\一共有98页\编辑于星期一2023/4/1571广义的注意稳定性：注意在某一活动上能保留时间的长短。现在是71页\一共有98页\编辑于星期一同注意稳定性相反的状态是注意的分散，即平常所说的“分心”。它是指注意不自觉地离开了当前应当指向和集中的客体，而指向无关的其他对象上。2023/4/1572现在是72页\一共有98页\编辑于星期一1、分心的表现：警觉水平降低、经常变换注意对象、注意呆滞。2、如何避免学生分心：消除心理上和环境上造成分心的因素。3、如何控制学生的分心：①超前控制②信号控制③提问控制④表扬（批评）控制2023/4/1573现在是73页\一共有98页\编辑于星期一影响有意注意保持的各种因素都起作用。(对象特点；个体主观因素：目的性、意志力、兴趣、身体状况等)2)影响注意稳定性的因素现在是74页\一共有98页\编辑于星期一

3、注意的分配

1)定义

在进行几种活动时，注意同时指向不同的对象。

现在是75页\一共有98页\编辑于星期一现在是76页\一共有98页\编辑于星期一2)影响注意分配的条件

现在是77页\一共有98页\编辑于星期一小实验（5）现在是78页\一共有98页\编辑于星期一请同学们一边背唐诗《床前明月光》，一边做一道算术题。要求背诗与做题同时进行，不能间断。

678×789现在是79页\一共有98页\编辑于星期一2)影响注意分配的条件

▲有至少一种活动达到自动化程度；▲几种活动相互关联现在是80页\一共有98页\编辑于星期一4、注意的转移1)定义

根据新任务的要求，主动把注意从一个对象转移到另一个对象上。现在是81页\一共有98页\编辑于星期一现在是82页\一共有98页\编辑于星期一注意转移与注意分散的区别：

注意转移是个体根据新的任务要求主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上；

注意分散是个体由于某种刺激物的干扰或单调刺激的长期作用所引起的，使注意离开需要注意的对象，是消极现象。注意现在是83页\一共有98页\编辑于星期一2)影响注意转移的因素

◆对原活动的注意紧张程度；◆新对象的吸引程度；◆个体神经过程的灵活性；◆自我控制能力现在是84页\一共有98页\编辑于星期一1、教学预备环节中的应用

2、教学组织环节中的应用

3、教学开始环节中的应用

4、教学中间环节中的应用

5、教学结束环节中的应用

注意规律在教书育人中的应用现在是85页\一共有98页\编辑于星期一（1）创造使学生注意良好的内部条件备课要注意学生的需要、兴趣；关心学生作息（防止疲劳）；解决思想问题（稳定情绪）现在是86页\一共有98页\编辑于星期一（2）创造使学生注意良好的外部条件排除教室内外的干扰；避免教师穿着不当（新颖性）现在是87页\一共有98页\编辑于星期一

（1）防止迟到现象（避免无意注意）；（2）坚持课堂礼仪（帮助注意转移）；（3）避免不适当做法（稳定情绪）现在是88页\一共有98页\编辑于星期一（1）开宗明义（提高学习目的性）；（2）趣味引入（激发