高中优秀教案高二生物教案：《内环境稳态的重要性》教学设计(一)

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高二生物教案：《内环境稳态的重要性》教学设计（一）

1教学目标

(一)学问目标

1.说明内环境稳态及其生理生理意义；简述稳态的调整机制

2.说明生物体维持PH稳定的机制

（二）力量目标

关注内环境稳态与健康的关系

（三）情感与价值观目标

1.关注人体内环境维持稳态与人体健康的关系；

2.认同主动的生活看法和健康的生活方式对维持内环境稳

态具有主动意义。

2

同学在第一节学习内环境的基础上来学习稳态的重要性，是

需要将自己的思维角度提升到整体层面了解，同时必需熟悉到能够进

行生命活动的调整必需在稳态基础上进行，为后面的学习做铺垫，本

节内容的重要性体现在树立同学对整体稳定需要自身存在调整机制

来实现整体稳态！我们不能不能准时支配试验课实践，所以在上课时

学习原理特别重要。

3重点难点

1．教学重点

（1）内环境稳态的概念。

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（2）内环境稳态的重要意义。

2．教学难点

生物体维持pH稳定机制的试验操作

4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】提示同

学做好学习预备，让大家关注尿毒症的症状。

老师提出问题尿毒症患者内环境的成分与健康人相比，最大

的成分区分是什么？

同学思索与回答：尿素、尿酸等代谢废物增加。（激励同学）

评价并入课：

尿毒症患者就是由于代谢废物及毒素的积累，而使内环境成

分的相对稳定遭到破坏，危及生命。可见，机体维持内环境的相对稳

定具有极其重要的意义。

让我们一起走进今日的课堂。

活动2【讲授】内环境稳态的重要性

一、稳态概念的认知方法

人体时刻都在进行着生命活动，外界的环境也是起伏波动，

那我们的内环境会因此而猛烈改变吗？

PPT演示：

问题探讨1：内环境的动态改变

表1：内环境成分含量的动态改变

展现一张试验单，让大家认真观查各种顶目。

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提出问题，支配商量：

1．每种成分的参考值（正常值）都有一个改变范围，这说

明什么？

2．从试验单上可以看出哪几种成分超出正常范围？这可能

会对人体造成什么不利影响？一、稳态概念的认知方法

人体时刻都在进行着生命活动，外界的环境也是起伏波动，

那我们的内环境会因此而猛烈改变吗？

PPT演示：

问题探讨1：内环境的动态改变

表1：内环境成分含量的动态改变

展现一张试验单请同学们观看

提出问题，支配商量：

1．每种成分的参考值（正常值）都有一个改变范围，这说

明什么？

2．从试验单上可以看出哪几种成分超出正常范围？这可能

会对人体造成什么不利影响？

简要评价、补充，形成共识：

（1．内环境中各种成分的含量不是恒定的，而是处于一种

动态改变中。）

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（2．葡萄糖含量超标，可能引起糖尿病，还可能并发酮症

酸中毒等；甘油三脂超标，可引起高血脂症，易并发冠心病、动脉粥

样硬化等。）

活动3【讲授】对稳态调整机制的熟悉

师：下面以内环境中的养分物质、代谢废物，O2、CO2和水

等化学成分为例来分析。我们先来看课本上的示意图，看完以后分别

请3位同学说一说内环境中养分物质和代谢废物、O2和CO2、水的来

源与去路。

生1：养分物质通过消化系统进入内环境，后为组织细胞所

用；代谢废物由细胞排放到内环境中，最终经过泌尿系统、排泄系统、

皮肤等排出内环境。

生2：O2通过呼吸系统进入内环境，后为组织细胞用来进行

呼吸作用产生CO2；CO2由细胞排放到内环境中，最终经过呼吸系统

排出内环境。

生3：水主要通过消化系统进入内环境，除了为组织细胞所

用，也通过泌尿系统、呼吸系统、皮肤等排出内环境。

机体内各个机体内各个器官、系统，为什么能保持协调全

都？

师：同学们把教材翻到11页。我们来了解人类对机体维持

稳态机制的熟悉是怎样逐步完善的。

生：（自行阅读）

Word文档第4页共20页

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师：科学家贝尔纳和坎农对这一机制分别是怎样说明的？

生：贝尔纳推想：内环境的稳定主要依靠于神经系统的调整。

坎农说明：内环境稳态是在神经调整和体液调整的共同作用下，通过

机体的各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。

【老师精讲】

师：坎农的说明对贝尔纳的推想做出了补充，但是他的说明

还不够全面。随着分子生物学的进展，人们发觉，免疫系统也起着重

要的调整作用：它能发觉并清除异物、外来病原微生物等引起内环境

波动的缘由。因此目前普遍认为，神经—体液—免疫调整网络是机体

维持稳态的主要调整机制。

稳态的概念源于对内环境的讨论，后来渐渐进展成为适用于

整个生物科学的基本概念。这从一个侧面反映诞生物科学从分析走向

综合、由分支走向统一的进展趋势。

活动4【活动】学问拓展

内环境稳态遭会不会出现失调的情形呢？

多媒体显示问题：

1、你有过发高烧的经受吗？谈谈高烧最严峻时的感受。体

温过高时为什么要实行物理降温或药物降温的措施？

2、大量出汗或严峻腹泻后，假如只喝水，不补充盐，内环

境的渗透压会出现什么改变？这会带来怎样的后果？

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3、有人到青藏高原后会出现头痛、乏力、心跳加快甚至血

压上升等症状，为什么？这说明外界环境与内环境稳态之间有什么关

系？

生1：有过发高烧的经受。发烧会头疼发晕，全身无力体温

过高时要实行物理降温或药物降温的措施是由于体温高过肯定范围

或体温过高持续时间过长都会给机体造成不行逆转的损伤。

师：正常的体温是体内细胞进行各种生化反应最相宜的温

度。在发高烧的状态下，由于内环境发生一系列改变，导致体内的各

种反应出现紊乱，于是机体功能发生特别。发热时的主要症状大部分

集中在中枢神经系统，病人感觉不适、头疼、头晕、嗜睡等，同时常

有食欲不振、厌食、恶心的表现。发热时机体处于一种明显的分解代

谢过旺的状态，持续高热必定引起器官的功能负荷加重，有可能诱发

器官功能不全或引起组织损伤。孕妇发热可能导致胎儿发育障碍，是

一个重要的致畸因子。对于6个月至4岁的幼儿来说，持续高热简单

发生惊厥，相当数量的患儿由此造成脑损伤，如智力落后，甚至癫痫，

因此应留意准时采纳物理方法或服用药物来退烧降温。

生2：大量出汗或严峻腹泻后，假如只喝水，不补充盐，内

环境的渗透压会变小。当内环境渗透压变小时，内环境中的水将较多

地通过渗透作用进入细胞内，造成细胞吸水肿胀，进一步导致细胞代

谢和功能紊乱。

Word文档第6页共20页

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生3：有人到青藏高原后会出现不适症状是由于高原空气淡

薄，大气压和氧分压低，易造成体内缺氧。这说明外界环境的改变势

必影响内环境的稳态。若外界环境改变不甚猛烈，并且机体代偿机制

良好，内环境的波动较小，仍能维持稳态；若外界环境改变猛烈，机

体代偿机制不好，内环境稳态将受到破坏，就会影响身体健康。

师：（总结）机体对稳态进行调整的力量是有限的，当外界

环境改变过于猛烈，或人体自身的调整功能出现障碍，内环境稳态就

会遭到破坏。内环境稳态被破坏后机体就会出现相应的病症。

师：当然，内环境稳态被破坏除了个别化学成分的转变外，

缘由也是多种多样的。我们知道，夏天使用空调可以帮忙你摆脱酷热

的煎熬，但是长时间使用简单引起"空调病'。请同学们从内环境稳态

失调的角度，分析"空调病'的缘由。

生：室内室外温差大，室内空气干燥，空调的温度打得太低，

室内空气不流通等。

师：（同学分析的时候赐予适当引导、补充和订正）据分析，

空调对人的影响主要在于：空调风使人体表面水分蒸发量加大，毛孔

收缩，不能正常排汗，也会引起内分泌的紊乱；空调房间里，气流方

向常常变换，气流速度增加，空气热量不断变动等因素干扰了人体的

嗅觉，减弱了人体对空气中病菌、过敏原和异味的反应；房间内湿度

太低，会对眼、鼻等处的黏膜产生不利作用，导致黏膜病；室内空气

与外界几乎隔绝，干燥而又温度相宜，空气中有害细菌含量快速上升。

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师：大家再来列举几个稳态失调的病例，说明症状和危害。

生：尿毒症、糖尿病、严峻腹泻造成的脱水等等。

师：也就是说，机体的内环境必需处于稳态，当稳态不再，

就会对机体造成危害。

活动5【讲授】内环境稳态的重要意义

师：同学们试着从细胞代谢需要的物质和条件角度入手，分

析分析为什么内环境稳态失调后，会对机体造成危害。

生：细胞的代谢过程是由细胞内众多复杂的化学反应组成

的，完成这些反应需要各种物质和条件，只有各种所需物质和条件保

持在正常范围内，才能为反应供应充分的反应物。从另一个角度讲，

细胞代谢的进行离不开酶，酶的活性又受温度、pH等因素的影响，

只有它们都在相宜的范围内，酶才能正常地发挥催化作用。

师：（总结）由此可见，内环境稳态是机体进行正常生命活

动的必要条件。

师：每一个人的健康都与内环境的稳态有关。学习有关内环

境稳态的学问，有助于养成自我保健的意识和习惯，还可以运用这方

面的学问关爱家人和亲友。

活动6【练习】课堂练习

下列各项中不属于影响稳态的因素是（）

Ａ．温度Ｂ．酶Ｃ．pＨＤ．渗透压

2．下列哪项叙述适于描述稳态的生理意义（）

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Ａ．使体温维持相对稳定

Ｂ．使体液的ＰＨ值维持相对稳定

Ｃ．使内环境的渗透压维持相对平衡

Ｄ．是机体进行正常生命活动的必要条件

3．下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（）

Ａ．内环境的理化性质是相对稳定的

Ｂ．内环境稳态是由体内各种调整机制

Ｄ．内环境稳态不能维持，机体生命活动就会受到威逼

4．下列有关稳态生理意义的叙述错误的是（）

Ａ．稳态有利于酶促反应的正常进行

Ｂ．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件

Ｃ．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生

Ｄ．当血液成分稳定时，人肯定不会发生疾病

5、"人类不能生活在纯氧的环境中'，这一叙述是（）

A、不对的，由于身体细胞需要氧，以氧化有机物获得能量

B、不对的，由于人体所汲取的纯氧经呼吸道进入血液时，

已有很多CO2

产生，不影响呼吸的调整。

C、对的，由于血液中应有适量的CO2作为调整呼吸作用的

物质

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D、对的，由于纯氧会使身体细胞的氧化作用太猛烈，而无

法维持恒定性

6、组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿，下列各项

不引起组织水肿的是（）

Ａ、养分不良，血浆蛋白含量削减

B、花粉过敏引起毛细血管通透性增加

C、肾小球肾炎导致蛋白尿

D、食物过咸导致血浆渗透压增高所维持的

活动7【导入】课后拓展

帕金森氏症的主要症状表现为运动时不自主地震颤，患者非

常苦痛。瑞典科学家卡尔松的讨论表明，神经末梢中的"多巴胺'缺乏

是帕金森氏症的病因，并找到了"多巴'作为缓解该病的有效药物，卡

尔松因此获得

2000年诺贝尔生理学医学奖。现在已知"多巴'可以在人体

内转化成"多巴胺'；而一种名为"利血平'的药物可耗竭神经末梢中的

多巴胺。为了验证"多巴胺缺乏是引起运动震颤的缘由'，请你依据所

给的材料和用品来补充和完善试验设计的方法步骤，并猜测试验结

果。

（一）主要试验材料和用品：

小鼠、生理盐水、用生理盐水配制的肯定浓度的利血平溶液、

用生理盐水配制的肯定浓度的多巴溶液等。

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（二）试验步骤：

（1）把生长发育状况相同的健康小鼠分为数量相等的A、B

两组。

（2）A组注射肯定浓度的利血平溶液，B组注射等量的生理

盐水。随后在相同的条件下饲养，观查并记录小鼠的运动状况。

（3）连续试验：

A组______________________，B组

______________________。连续饲养，观查并记录小鼠的运动状况。

（三）猜测试验结果：A组鼠：

__________________________________________________。

B组鼠：

______________________________________________________

第2节内环境稳态的重要性

课时设计课堂实录

第2节内环境稳态的重要性

1第一学时教学活动活动1【导入】提示同学做好学习预

备，让大家关注尿毒症的症状。

老师提出问题尿毒症患者内环境的成分与健康人相比，最大

的成分区分是什么？

同学思索与回答：尿素、尿酸等代谢废物增加。（激励同学）

评价并入课：

Word文档第11页共20页

Keepongoingnevergiveup.勇往直前,决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除）

尿毒症患者就是由于代谢废物及毒素的积累，而使内环境成

分的相对稳定遭到破坏，危及生命。可见，机体维持内环境的相对稳

定具有极其重要的意义。

让我们一起走进今日的课堂。

活动2【讲授】内环境稳态的重要性

一、稳态概念的认知方法

人体时刻都在进行着生命活动，外界的环境也是起伏波动，

那我们的内环境会因此而猛烈改变吗？

PPT演示：

问题探讨1：内环境的动态改变

表1：内环境成分含量的动态改变

展现一张试验单，让大家认真观查各种顶目。

提出问题，支配商量：

1．每种成分的参考值（正常值）都有一个改变范围，这说

明什么？

2．从试验单上可以看出哪几种成分超出正常范围？这可能

会对人体造成什么不利影响？一、稳态概念的认知方法

人体时刻都在进行着生命活动，外界的环境也是起伏波动，

那我们的内环境会因此而猛烈改变吗？

PPT演示：

问题探讨1：内环境的动态改变

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表1：内环境成分含量的动态改变

展现一张试验单请同学们观看

提出问题，支配商量：

1．每种成分的参考值（正常值）都有一个改变范围，这说

明什么？

2．从试验单上可以看出哪几种成分超出正常范围？这可能

会对人体造成什么不利影响？

简要评价、补充，形成共识：

（1．内环境中各种成分的含量不是恒定的，而是处于一种

动态改变中。）

（2．葡萄糖含量超标，可能引起糖尿病，还可能并发酮症

酸中毒等；甘油三脂超标，可引起高血脂症，易并发冠心病、动脉粥

样硬化等。）

活动3【讲授】对稳态调整机制的熟悉

师：下面以内环境中的养分物质、代谢废物，O2、CO2和水

等化学成分为例来分析。我们先来看课本上的示意图，看完以后分别

请3位同学说一说内环境中养分物质和代谢废物、O2和CO2、水的来

源与去路。

生1：养分物质通过消化系统进入内环境，后为组织细胞所

用；代谢废物由细胞排放到内环境中，最终经过泌尿系统、排泄系统、

皮肤等排出内环境。

Word文档第13页共20页

Keepongoingnevergiveup.勇往直前,决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除）

生2：O2通过呼吸系统进入内环境，后为组织细胞用来进行

呼吸作用产生CO2；CO2由细胞排放到内环境中，最终经过呼吸系统

排出内环境。

生3：水主要通过消化系统进入内环境，除了为组织细胞所

用，也通过泌尿系统、呼吸系统、皮肤等排出内环境。

机体内各个机体内各个器官、系统，为什么能保持协调全

都？

师：同学们把教材翻到11页。我们来了解人类对机体维持

稳态机制的熟悉是怎样逐步完善的。

生：（自行阅读）

师：科学家贝尔纳和坎农对这一机制分别是怎样说明的？

生：贝尔纳推想：内环境的稳定主要依靠于神经系统的调整。

坎农说明：内环境稳态是在神经调整和体液调整的共同作用下，通过

机体的各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。

【老师精讲】

师：坎农的说明对贝尔纳的推想做出了补充，但是他的说明

还不够全面。随着分子生物学的进展，人们发觉，免疫系统也起着重

要的调整作用：它能发觉并清除异物、外来病原微生物等引起内环境

波动的缘由。因此目前普遍认为，神经—体液—免疫调整网络是机体

维持稳态的主要调整机制。

Word文档第14页共20页

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稳态的概念源于对内环境的讨论，后来渐渐进展成为适用于

整个生物科学的基本概念。这从一个侧面反映诞生物科学从分析走向

综合、由分支走向统一的进展趋势。

活动4【活动】学问拓展

内环境稳态遭会不会出现失调的情形呢？

多媒体显示问题：

1、你有过发高烧的经受吗？谈谈高烧最严峻时的感受。体

温过高时为什么要实行物理降温或药物降温的措施？

2、大量出汗或严峻腹泻后，假如只喝水，不补充盐，内环

境的渗透压会出现什么改变？这会带来怎样的后果？

3、有人到青藏高原后会出现头痛、乏力、心跳加快甚至血

压上升等症状，为什么？这说明外界环境与内环境稳态之间有什么关

系？

生1：有过发高烧的经受。发烧会头疼发晕，全身无力体温

过高时要实行物理降温或药物降温的措施是由于体温高过肯定范围

或体温过高持续时间过长都会给机体造成不行逆转的损伤。

师：正常的体温是体内细胞进行各种生化反应最相宜的温

度。在发高烧的状态下，由于内环境发生一系列改变，导致体内的各

种反应出现紊乱，于是机体功能发生特别。发热时的主要症状大部分

集中在中枢神经系统，病人感觉不适、头疼、头晕、嗜睡等，同时常

有食欲不振、厌食、恶心的表现。发热时机体处于一种明显的分解代

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谢过旺的状态，持续高热必定引起器官的功能负荷加重，有可能诱发

器官功能不全或引起组织损伤。孕妇发热可能导致胎儿发育障碍，是

一个重要的致畸因子。对于6个月至4岁的幼儿来说，持续高热简单

发生惊厥，相当数量的患儿由此造成脑损伤，如智力落后，甚至癫痫，

因此应留意准时采纳物理方法或服用药物来退烧降温。

生2：大量出汗或严峻腹泻后，假如只喝水，不补充盐，内

环境的渗透压会变小。当内环境渗透压变小时，内环境中的水将较多

地通过渗透作用进入细胞内，造成细胞吸水肿胀，进一步导致细胞代

谢和功能紊乱。

生3：有人到青藏高原后会出现不适症状是由于高原空气淡

薄，大气压和氧分压低，易造成体内缺氧。这说明外界环境的改变势

必影响内环境的稳态。若外界环境改变不甚猛烈，并且机体代偿机制

良好，内环境的波动较小，仍能维持稳态；若外界环境改变猛烈，机

体代偿机制不好，内环境稳态将受到破坏，就会影响身体健康。

师：（总结）机体对稳态进行调整的力量是有限的，当外界

环境改变过于猛烈，或人体自身的调整功能出现障碍，内环境稳态就

会遭到破坏。内环境稳态被破坏后机体就会出现相应的病症。

师：当然，内环境稳态被破坏除了个别化学成分的转变外，

缘由也是多种多样的。我们知道，夏天使用空调可以帮忙你摆脱酷热

的煎熬，但是长时间使用简单引起"空调病'。请同学们从内环境稳态

失调的角度，分析"空调病'的缘由。

Word文档第16页共20页

Keepongoingnevergiveup.勇往直前,决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除）

生：室内室外温差大，室内空气干燥，空调的温度打得太低，

室内空气不流通等。

师：（同学分析的时候赐予适当引导、补充和订正）据分析，

空调对人的影响主要在于：空调风使人体表面水分蒸发量加大，毛孔

收缩，不能正常排汗，也会引起内分泌的紊乱；空调房间里，气流方

向常常变换，气流速度增加，空气热量不断变动等因素干扰了人体的

嗅觉，减弱了人体对空气中病菌、过敏原和异味的反应；房间内湿度

太低，会对眼、鼻等处的黏膜产生不利作用，导致黏膜病；室内空气

与外界几乎隔绝，干燥而又温度相宜，空气中有害细菌含量快速上升。

师：大家再来列举几个稳态失调的病例，说明症状和危害。

生：尿毒症、糖尿病、严峻腹泻造成的脱水等等。

师：也就是说，机体的内环境必需处于稳态，当稳态不再，

就会对机体造成危害。

活动5【讲授】内环境稳态的重要意义

师：同学们试着从细胞代谢需要的物质和条件角度入手，分

析分析为什么内环境稳态失调后，会对机体造成危害。

生：细胞的代谢过程是由细胞内众多复杂的化学反应组成

的，完成这些反应需要各种物质和条件，只有各种所需物质和条件保

持在正常范围内，才能为反应供应充分的反应物。从另一个角度讲，

细胞代谢的进行离不开酶，酶的活性又受温度、pH等因素的影响，

只有它们都在相宜的范围内，酶才能正常地发挥催化作用。

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师：（总结）由此可见，内环境稳态是机体进行正常生命活

动的必要条件。

师：每一个人的健康都与内环境的稳态有关。学习有关内环

境稳态的学问，有助于养成自我保健的意识和习惯，还可以运用这方

面的学问关爱家人和亲友。

活动6【练习】课堂练习

下列各项中不属于影响稳态的因素是（）

Ａ．温度Ｂ．酶Ｃ．pＨＤ．渗透压

2．下列哪项叙述适于描述稳态的生理意义（）

Ａ．使体温维持相对稳定

Ｂ．使体液的ＰＨ值维持相对稳定

Ｃ．使内环境的渗透压维持相对平衡

Ｄ．是机体进行正常生命活动的必要条件

3．下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（）

Ａ．内环境的理化性质是相对稳定的

Ｂ．内环境稳态是由体内各种调整机制

Ｄ．内环境稳态不能维持，机体生命活动就会受到威逼

4．下列有关稳态生理意义的叙述错误的是（）

Ａ．稳态有利于酶促反应的正常进行

Ｂ．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件

Ｃ．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生

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