《小壁虎借尾巴》教学教案_第1页
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文档简介

Word第第页《小壁虎借尾巴》教学教案1、会认壁虎等9个生字。会写河、姐等6个字。初步了解一些动物尾巴的特点。

2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。

3、培育同学勤于观看的习惯和有礼貌的品德。

【教学重点和难点】

1、重点：

识字与朗读感悟。

2、难点：

熟悉各种动物尾巴的特点及用处。

【教具及学具预备】

1、教具：

幻灯片，动物头饰，生字卡片，录音磁带。

2、学具：

动物头饰等。

3、资料：

收集有关动物尾巴的'图片和相关文字资料。

【解决途径】

1、借助有生字词的幻灯片，复习稳固生字词。

2、通过小组合作朗读与表演，理解课文内容，培育语感。

【教学过程】

第一课时

一、爱好引入

1、展现活的壁虎，同学介绍观看到和了解到的学问。

(壁虎又叫四脚蛇，脚上有吸盘，可以在墙上爬行，它爱吃蚊子苍蝇等小虫。)

2、老师：

当遇到危急时，小壁虎会有特别的逃命方法。想知道答案，就到课文里找一找吧!

二、初读课文与识记生字

1、个人读课文，勾诞生字，标明自然段。

2、小组互助读课文，把课文读通顺。

3、小组议一议，完成填空：

⑴小壁虎由于____而去借尾巴。

⑵小壁虎向______、_____、_____去借尾巴。

4、识字通关：

第一关我会记：

出示本课生字，同学沟通识记方法，自由表达。

其次关我会读：

出示本课生字组成的词语，多种方式读。

第三关我会认：

出示带有生字或词语的句子2～3个，指名朗读。

三、朗读感悟课文

1、录音或范读：

同学评价哪里读的好，为什么?

2、对比插图：

指名分段朗读课文。

(指导疑问句和感叹句的朗读)

3、小组内分角色练习朗读，老师巡察指导。

4、戴头饰表演课文，同学质疑：

解决以下问题：

⑴小动物为什么不把尾巴借给小壁虎?

⑵小壁虎借尾巴时是怎样有礼貌说的?

⑶小壁虎为什么又兴奋了?它的尾巴有什么特点?

⑷你知道了什么?

小鱼拨水

老牛赶蝇子

燕子把握方向

小壁虎逃命

用尾巴

老师板书。

5、有感情的朗读课文。

四、扩展延长

拿出预备的白纸，小组同学画画、说说自己知道的动物尾巴的作用。

其次课时

一、谈话

小组竞赛，哪组获得星数多，哪组就可以得到奖品。

二、竞赛

1、朗读嬉戏：

将预备好的段落条拿出，各组抽取，抽到哪段读哪段，比比哪组最有感情!

(获胜组记一颗星)

2、动作嬉戏：

老师用动作示范游来游去让第一组同学猜，然后一组表演动作让下一组用____来____去猜答案，以此类推。

(答对组记一颗星)

3、写字嬉戏：

⑴出示生字：

注音组词。

用呢、哪、呀各说一句话。

⑵商量学习：

观看生字结构，说说怎样写就比较美观?

(说对的给其组记一颗星)

⑶老师范写：

口字旁要写得小而高。

女字旁提不出头。

三点水要写成弧形，不在一条线上。

⑷同学练习，老师指导。

(哪组描得最仔细，写得最美观，就得一颗星)

⑸展现作业，鼓舞评价。

三、小结

经过刚刚激烈的竞赛，X

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