《弦乐器家族》教学设计

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[课时]：

40分钟

[教材分析]：

西洋管弦乐队中使用的乐器虽然许多，依据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族。本课选择《弦乐器家族》为教学内容，让同学了解弦乐器家族乐器的形状、演奏姿态等，听辩其音色，体会音色的不同特点。

[学情分析]：

许多人认为西洋管弦乐是特别高不行攀，无法理解的。殊不知，它像文章一样，也有深浅之分，只要懂得观赏方法，入门是不难的。由于它所反映和描写的究竟是人类的生活和思想感情。所以，讲解西洋管弦乐队，要分成4—5个课时，逐层为同学进行具体讲解。本课教学使用观赏、体验、参加、实践、拓展等方法，引导同学入门，由不懂到懂，了解弦乐器。

[教学目标]：

1、了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。

2、熟悉各种弦乐器的形状、了解其音色、表现力。

3、了解弦乐四重奏，感受其和声效果。

[教学内容]：

弦乐器家族。

[教学重难点]：

听辩弦乐器的音色。

[教学步骤]：

教学环节教学内容同学活动设计意图

导入课堂观赏，创设音乐气氛

①播放西洋管弦乐队演奏的视频片段，要求同学观赏之后，写下所熟悉的乐器。

②老师讲解“弦乐器”的定义，由同学从所写的乐器中找出哪些乐器属于弦乐器。同学进行观赏，思索并作答。明确观赏的目标，同学能够更加集中留意力，从而创设一个良好的音乐气氛。

二、感受与体验倾听，体验音色特点

①对弦乐器绽开一一介绍，让同学了解其形状、演奏姿态，听辩其音色，体会音色的不同特点。

②播放简短的视频片段，用一种艺术抽象表现的方法，让同学可以通过想象、感受琴弦振动发声这一个过程。

③通过视频，观赏弦乐器另一种演奏方法：拨弦演奏。认知概念；感受不同乐器的音色效果。

激发同学的爱好，对弦乐器家族有一个感性的熟悉。

把物理学问和音乐学问相结合，融汇贯穿。

拨弦演奏方式会令同学觉得新奇，从而增加了学习的乐趣。

三、参加与实践引导多元化倾听，在观赏力量上有所升华

1、听辩音色小活动，让每个同学都参加其中。

①听辩纯音色弦乐器

②听辩乐曲中的弦乐器

③听辩双声部乐曲中的弦乐器

2、观赏室内乐形式的弦乐四重奏

3、观赏bond乐队演奏的弦乐四重奏，体会古典与现代音乐的完善结合。

听辩，思索，发挥主观能动性。

稳固对弦乐器家族音色的把握。

感受美丽的和声效果。

震撼的电子提琴，让同学体会到随着时代的改变，弦乐器的演奏形式并非拘于一格。

四、拓展与总结课堂小结

观赏有弦乐器参加的流行歌。启发同学从流行歌入手，在伴奏中去发觉弦乐器。激发他们的爱好，从而学会观赏弦乐器，变生疏为宠爱。为同学搭起通向高雅音乐的桥梁。

《弦乐器家族》教学设计2

西洋管弦乐队——弦乐器家族

城东中学曾凰凰

课题：《西洋管弦乐队——弦乐器家族》

课型：音乐观赏课

地点：多媒体2

授课班级：初二3班

课时：一课时

教具：多媒体、音响、投影仪

一、教学内容分析

《管弦和鸣》选自义务教育课程标准教科书《音乐》〔人民教育出版社〕八班级下册第三单元。这一单元与八班级上册中的“八音之乐”一中一外相呼应，是为同学了解西洋乐器及西洋音乐而设立的。本单元共有熟悉乐器、音乐观赏和音乐故事三个栏目。在熟悉乐器栏目中，通过播放不同的乐曲，把同学带到西洋音乐殿堂，在倾听音乐的同时熟悉西洋乐器和西洋管弦乐队：在音乐观赏栏目中，支配了一系列器乐独奏曲。本节课的教学内容主要有：了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族以及弦乐四重奏，熟悉各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力，并且观赏旋律美丽悦耳、又表现不同弦乐器特色的器乐独奏曲。

二、同学学习状况分析

课前我了解到，如今绝大多数中同学喜爱流行音乐，对西洋的音乐文化接触较少，大多数都不甚了解，一部分同学甚至存在“西洋交响乐，高深莫测，听不懂”的偏见，并且多数同学对各种乐器的音色特点很生疏，而且对乐曲中消失的各种乐器辨别不清，因此，我确定了紧紧围绕单元主题“管弦和鸣”予以绽开，每一课时选择一个不同的主题，并围绕此主题进行教学的设计思路。

三、教学目标

〔一〕学问技能：1.能熟悉区分管弦乐队的各种乐器，感受乐器的音色特点；2.能记住音乐主题，并用简洁的语言描述自己听后的感想体会。

〔二〕过程方法：熟悉各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。介绍法、倾听法、观赏法、感受法和参加法。

〔三〕情感看法价值观：1.让同学了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族；2.了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式，听辨其和声效果以及各乐器的音色。

四、教学重点和难点

〔一〕教学重点：1.管弦乐的分类和感受各种乐器音色特点的基础上领会管弦乐的魅力，体验用音乐来描绘各种场景的韵味；2.乐器的音色以及观赏弦乐四重奏。

〔二〕教学难点：1.参加听赏活动，采纳“自主、合作、探究”的形式来感受音乐美、鉴赏美；2.观赏弦乐四重奏。

五、教学方法：以视听观赏为主，讲授法、引导法与分析商量法相结合。

六、教学预备：多媒体、音响、投影仪

教学过程：

一、导入新课

播放《拉德斯基进行曲》〔展现管弦乐队照片〕

老师：同学们，你们熟识刚刚我们听到的这首乐曲吗？〔同学回答：《拉德斯基进行曲》〕。

老师：这首乐曲是维也纳新年音乐会的保存曲目。同学们知道它是什么乐队演奏的吗？

〔同学回答：交响乐队〕

老师：对，今日我们就来了解交响乐队以及交响乐队的乐器组成。

〔设计意图：通过观赏交响乐《拉德斯基进行曲》的演奏，导入管弦乐的课题，再通过思索和商量，同学好多的问题自己找不到答案，这样就能激发同学的学习爱好和进一步学习的欲望，为下一步学习打下基础。〕

二、引出课题：西洋管乐队简介〔之一〕弦乐器家族

1、出示幻灯“西洋管乐队”排列图。

交响乐队也叫西洋管弦乐队，它的音乐表现力极其丰富，是世界上最大的乐队。在强奏时，它雷霆万钧；弱奏时，它飘若游丝。它有八个8度的音域，300多年的历史，是世界上流传最广的乐队。请同学们看看这张图片上有哪些乐器？〔同学回答略〕管弦乐队依据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。我们先来熟悉弦乐器组〔出示弦乐器组的图片〕。

2、介绍弦乐器家族：

弦乐器组由小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等乐器组成。

1〕小提琴：高音乐器，音色光明美丽，富于唱歌性，常但任独奏。〔出示图片〕

2〕中提琴：中音乐器，音色音色优美醇厚，较暗，常作填充和声之用，极少独奏。〔出示图片〕

3〕大提琴：低音乐器，音色柔软、饱满，拔弦效果很好。〔出示图片〕

4〕低音提琴：低音乐器，音色低厚，反映迟钝。〔出示图片〕

5〕竖琴：音质优美、华贵，乐队中使用不多，其滑音演奏具有特别效果。〔出示图片〕

竖琴是弹拨乐的音色，在西洋管弦乐队中，没有弹拨乐组，所以将它规在弦乐器家族。

下面我们就分别来听辨这些乐器的音色。

〔设计意图：通过本环节的教学，让同学初步了解西洋管弦乐队的'基本学问，熟悉并能够区分西洋管弦乐队中弦乐器家族的各种乐器及其音色，加深同学对乐器的印象，激发进一步学习的欲望。〕

3、播放各弦乐器演奏的曲目：〔播放乐曲，老师随机解说〕

1〕小提琴独奏《查尔达什舞曲》。

2〕大提琴独奏《梦幻曲》。

3〕低音大提琴独奏《动物狂欢节——大象》。

让同学每人预备一小纸片，当你听到是小提琴演奏，就在小纸片上写一个“小”字，高高举起，看谁对弦乐家族的音色区分最精确。

回答下列问题：

a、这三首作品的音乐风格是什么？

b、作品为什么选择用这些乐器来演奏？为什么？〔同学商量。〕

老师总结：

a、《查尔达什舞曲》音乐快慢对比剧烈，音乐形象鲜亮，慢板愁闷而细腻，快板欢快而强烈，具有剧烈的感染力。《梦幻曲》旋律曲折美丽，速度徐缓，如同在甜蜜的梦境中。圣·桑的《动物狂欢节——大象》，生动地塑造出笨重、庄重的大象形象。

b、小提琴的音色优美，演奏技巧丰富，可以很好的表现《查尔达什舞曲》的音乐心情及内容。大提琴音色柔软醇厚，能充分表现《梦幻曲》如梦如幻的意境。低音提琴的厚重和反映迟钝刚好表现大象那笨重迟钝的形象。

4〕同学完成连线题。

〔设计意图：通过对比观赏，让同学充分熟悉这三种乐器的音色。问题的设定都是围绕管弦乐队的基本学问和音色的推断上，能够把同学的留意力吸引过来。〕

4、设问思索：提琴系列样子一样，只是大小不同，为什么音色和表现力就不一样呢？

同学回答：……

老师综合：声音的凹凸是由物体振动的频率确定的，频率高，音就高。弦乐器中，小提琴的形状最小，弦最细，每根弦的振动频率就高，所以它是高音乐器，它反应灵敏，表现力丰富，适合担当独奏。中提琴比它样子大，每根弦的振动频率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是这道理，形状越大，声音越低。由于外型大小不一样，所以音高不一样，音色也不一样，表现力也有所不同。

〔设计意图：了解弦乐器的设计原理，进一步熟悉弦乐器。〕

5、介绍弦乐四重奏：

由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴组合而成来演奏的重奏形成。特点：声音饱满协和，充分表现了弦乐器的特点，协作特别默契协调。

播出弦乐四重奏的录像，让同学直观了解四重奏形式。