小雪花大班语言教案(通用7篇)

小雪花大班语言(yǔyán)教案〔通用(tōngyòng)7篇〕

小雪花大班语言(yǔyán)教案〔通用(tōngyòng)7篇〕

小雪花(xuěhuā)大班语言教案1

设计思路：

冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满梦想的心灵中会别有一

番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的根底上，激发幼

儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从

而形成最正确的编排方案。

本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每

个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领

域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个

活动形象生动、活泼有趣。

活动目标：

1、在熟悉理解歌曲内容的根底上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动

作，开展创编能力。

2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体

验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。

活动分析：

重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。

难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。

活动准备：

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1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等

2、在活动室悬挂各色雪花吊饰

3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》

4、音乐磁带、活动标志小雪花

活动过程：

1、师生交流对小雪花的感受，引出课题

2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，

并启发幼儿讨论应注意的事项

3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习

4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习

5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉6、教师对本节课

做出评价

活动延伸：

启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓励幼

儿进入活动区自行制作。

小雪花大班语言教案2

设计理念：

本次活动在理解歌曲内容的根底上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情

景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大

自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音

来演唱。

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活动目标：

1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。

2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

重点：

理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。

难点：

创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。

活动准备：

音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画

活动过程：

一、谈话激趣，引入主题

1、出示雪景图画

小朋友们，在这幅图中你看到了什么？

2、这是什么季节？〔冬天〕冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎

么来的呢？〔天空中飘下来的〕，引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作

3、小雪花会飘到哪些地方？〔树枝上、房顶上、草地上、窗户上〕会发

出什么样的声音？〔沙沙沙沙沙〕

二、学唱歌曲，理解歌词

1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听

2、教师清唱歌曲《小雪花》

3、歌曲中你们听到了什么？〔根据幼儿答复，随机出示图谱并清唱该

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句〕

4、幼儿学唱歌曲3—4遍〔教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱答复，

一至两遍后互换〕

5、请幼儿边唱边编动作

三、表演歌曲《小雪花》

1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作

师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是

怎么飘落的〔鼓励幼儿边唱边做〕

师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它〔引导幼儿找到好朋友抱成一

团〕

四、活动延伸

今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小

朋友听好吗？

小雪花大班语言教案3

设计意图

这是一首充满儿童情趣的作品，儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解

和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入局部通过歌曲《小雪花》的表演导入主

题，由于作品生动、形象，根据中班孩子的年龄特点，选择了此内容。引导幼

儿接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼

儿理验作品。

活动目标：

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1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。

2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。

3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗

情境。

重难点：

重点：是理解散文诗的内容。

难点：是体会诗的情感，表演散文诗的情境。

活动准备：

录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。

课件、情景剧场，雪花假设干。

活动过程：

一、导入

幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。

二、展开

1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的？雪花落到手心里你有什么感

觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。

2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。〔运用形象、简

洁的动作给以辅助〕为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天，天冷

的时候才会下雪，所以冬天是小雪花的妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的？一

起学学它探头探脑的动作。〔提高趣味性〕

3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。

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〔1〕“散文中的小朋友喜欢小雪花吗？诗中是怎样说的？〞〔思考答

复〕

〔2〕为什么说小雪花会流泪？〔雪花化成水后像眼泪〕

〔3〕“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗

的内容〞。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

三、尝试仿编诗歌

激发兴趣：问孩子喜欢雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。

〔1〕幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

〔2〕小组相互交流练习。

四、结束

快乐的.冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节〞要

过，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧！

活动延伸：

在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》：

教师佩带“北风〞字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏

《小雪花》。

活动反思

为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花〞这一主题为线索贯串整个教学过

程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加

深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得根底上，导入主题——小雪

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花。重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品优美的意境。在这

个过程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于：通过学习作品，大

胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景

图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了雪景得根底上回忆有关雪的记忆，对雪

花有一个比拟直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪

儿？鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——

小雪花。带着幼儿一起欣赏，一起学习。同时通过学习儿歌，大胆想象，大胆

创编。培养了幼儿的创造力，提高了幼儿的口语表达。课件中比拟直观、形

象。让幼儿更清晰、明了的根底上学习儿歌。充分表达了师生互动，生生互

动。既掌握了儿歌，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛更加好。

小雪花大班语言教案4

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。

2、引导幼儿在学习散文诗的根底上创编散文。

3、培养幼儿的想象力和创造精神。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、课前观察过下雪的图片和图书。

2、幻灯片〔雪景〕。

3、课件：歌曲《小雪花》

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4、《小雪花》音乐磁带。

活动过程：

一、开始局部

引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》

孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。

播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。

二、根本局部

〔一〕、引起兴趣

小朋友们表演的真好，你们知道刚刚我们表演的歌曲名字么？〔小雪

花〕，你们见过小雪花么？我们什么时候才能看见小雪花呢？对了冬天很冷很

冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样

子的？雪花是从哪里落下来的呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来

学学。

鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。

"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？扩散幼儿思维，鼓

励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看

看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。边看边提问：雪花飘下来像什么

呀？飘在了哪里呀？好看么？

小雪花可真淘气，今天老师带来了一首非常好听的儿歌——小雪花，我们

一起欣赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？

三、欣赏儿歌

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播放幻灯片，欣赏儿歌。

儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里

会不见了呢？〔幼儿答复后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象〕鼓励

幼儿大胆想象。

四、学习儿歌《小雪花》

播放完整儿歌带着幼儿有表情的朗诵儿歌。

再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

五、创编儿歌

小朋友们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变

成什么呢？

幼儿答复下列问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的

朗诵一遍。

六、游戏：雪花飘飘

雪花真美，我们也来表演美丽的小雪花吧

歌表演：小雪花

附：小雪花小雪花飘在空中像朵花

窗上变窗花

手里不见啦

小雪花大班语言教案5

活动目标

1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱歌曲。

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2、能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的美。

活动准备

CD或磁带，图谱，雪花

活动过程

一、风儿吹，呼呼呼

1、今天，我们一起来玩一个“风儿吹〞的`游戏，风儿吹起来，会发出什

么声音呢？

2、教师念“风儿吹，风儿吹〞，幼儿借念“呼呼呼呼呼〞

3、风儿吹到了天空中，为我们吹来了一个好朋友，你猜猜会是谁呢？

二、天空飘来小雪花

1、天空中飘来的是谁？它是怎么来的？

2、雪花瞧着窗户会发出什么样的声音呢？

3、有节奏的对白

4、在什么季节，小雪花会来我们这里做客？小雪花怎样从天空中飘下

来？小雪花是来告诉你，告诉他一件什么事情？

5、边念歌词边配图谱

6、一起看图谱，有节奏的念歌词。

三、好听的歌曲

1、小雪花为我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。完整范唱

2、再次边指图谱边范唱，鼓励幼儿倾听歌词。

3、范唱第一句提问，幼儿接唱答复。

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4、学唱歌曲

四、北风和小雪花

幼儿扮演小雪花，集体演唱。听到舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，

做自由飘散动作；听到急促热烈的旋律，表示北风猛烈地吹，小雪花找到好朋

友抱成一团。

小雪花大班语言教案6

活动目标：

1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备：

白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸

活动过程：

一、小雪花飘来了

1、冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？

2、教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。

3、一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动

作表演吗？〔请个别幼儿表演〕

4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗

户会发出什么样的声音呢？〔沙沙沙沙沙〕

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二、

1、小雪花从哪里飘下来？

2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？

3、教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"

我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪

花。

4、帮助幼儿理解歌词内容。

三、好听的歌曲《小雪花》

1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听

听。

2、教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。

3、教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱答复局部。两至三遍以后互

换，由幼儿先唱提问局部，教师唱答复局部，或者男孩女孩互为互答。

4、幼儿用自然的声音学唱歌曲假设干遍。

四、北风和小雪花

1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，假设老师弹奏舒缓优

美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作；假设弹奏急促热

烈的旋律，那么表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然

就会被北风吹跑。

2、游戏2—3遍。

课后反思：

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音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又

好听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的时机很

少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的

雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子

们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指

翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一局部幼儿让他们在前面表演。当

最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了〞时，孩子们真正体验到冬天终

于来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同

时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整

节课上的都比拟顺利，唯一缺乏的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们

只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是

又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比拟活泼。

小雪花大班语言教案7

1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。

2、感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。

学会歌唱和表演歌曲，对情感的体验。

一、练声。

1、师：小朋友，现在是什么季节啊？〔冬天〕

听！谁来了？

2、练声曲《听》。

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二、新授歌曲。

1、师：听！谁又来了？

〔教师清唱：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。〕

师：是谁来了呀？〔小雪花〕

教师再唱一遍，问：你是第几句听到小雪花的？

教师带着幼儿念：“是我是我，我是小雪花〞

师：是谁在敲窗户啊？〔小雪花〕

那么是谁听到小雪花在敲窗户？

教师带着幼儿一起念：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙〞

2、师：小雪花是从哪里来的啊？〔天上〕

我们一起来看一看吧！

教师出示flash动画《雪花飘飘》。

教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。

师：你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话？请你和旁边小朋友讨论

下。

我们一起来听听看小雪花说了什么。

〔教师清唱：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。〕

师：原来小雪花要告诉我们冬天来了。

三、歌曲学唱。

1、师：小雪花还唱着歌飘来了呢，请你仔细听！〔教师完整范唱一

遍。〕

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师：小雪花唱的好听吗？你想学一学吗？

2、教师带着幼儿跟琴声练唱数遍。

3、引导幼儿有感情演唱。

〔1〕师：第一句“是谁。沙沙沙〞是小朋友唱的，小朋友心里怎么想

的？

教师带着幼儿用疑问的语气练唱此句。

〔2〕师：第二句“是我。小雪花〞小雪花是什么心情？应该怎么唱？

教师带着幼儿很开心的，脸上笑嘻嘻的唱。

〔3〕