修改病句教案

修改病句，规范语言

复习过程：

一、笑话导入，激发兴趣

同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。我

们一起来欣赏一下：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个

专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐

右边，植物坐中间。”真有意思！这个主持人可能因为当时非常紧张，

所以闹了这样的笑话。其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样

的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。（板书课题）

1、改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首

先要查出病因，才能对症下药。下面请大家回忆一下，病句常见的病

因有哪些类型？

(1)成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

(2)用词不当：即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭

配。

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

(3)词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

(4)重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：我觉得这是想得不对的错误想法。

(5)不合事理：即句中的意思不符合事实，不合逻辑。

例：造纸是中国的四大发明。

(6)前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定李琳大概是生病了。

(7)分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类。

例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

(8)关联词错误：即句中的关联词搭配不当或使用错误。例：黄继光

不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

2、小结改病句的三个步骤：

修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，所以，

修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改，修改

后还要细致检查，因为有的病句不止一处语病，还要看有没有将意思

表达清楚，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。板书：

①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改

得巧）

三、改病句练习。

1、每个小组改6句，看谁改得又快又好，展开小组竞赛活动。

（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

（2）我的家乡是南浔人。

（3）我们要持续改进学习方法，增强学习效率。

（4）因为老舍爱养花，而且养了很多花。

（5）这本书对我很感兴趣。

（6）既然有天大的本领，也不能骄傲。

（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。

（8）《繁星》的作者是巴金写的。

（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。

（10）博物馆里陈列着三千年前刚出土的文物。

（11）我们开会通过并讨论了他的建议。

（12）假如天气这么冷，他就坚持锻炼身体。

（13）春天的宜城是一年中最美丽的季节。

（14）昨天傍晚刮了一夜的风。

（15）我国有世界上所没有的万里长城。

（16）造纸是我国古代的四大发明。

（17）我估计他今天一定不会来参加会议了。

（18）妈妈从街上买了青菜、茄子、豆腐等蔬菜。

2、用实物投影展示校对。

3、第二轮比赛。随机抽出小组内的一个号码到实物投影上展示修改

正程，每人改两句，比出优胜小组。

（1）在文娱晚会上表演了精彩的节目。

（2）在考试时，我一丝不苟地答卷和交卷。

（3）我最爱看民族舞蹈和民族音乐。

（4）读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。

（5）肖晚秋努力学习，老师经常夸耀她。

（6）妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。

（7）昨天，五个日本的小朋友来我校参观。

（8）于文博光荣地被评为“三好学生”的称号。

（9）看了电影《四个小伙伴》，受到很大的教育。

（10）无数的千千万万青少年参加了植树活动。

（11）解放以来，人民的生活持续得到改进。

（12）我们认真讨论并听取了厂长的报告。

3、修改下面一段话。（温馨提示：下面一段话中1个错别字，3个

词用错，2个句子有毛病，三个标点用错，请在原文修改。）

同学们来到医院，盼望生病的王老师。李明悄悄地敲了几下病房

的门，一会儿，门开了！病床上的王老师看同学们来了。快乐地坐了

起来，同学们看到了好几天分别的老师，拉着她的手问长问短，一下

子围了上去，有的还轻轻地留下了眼泪。

4、下面是一位同学作文中的片段，请你帮他修改

得更合理。

我最喜欢的老鸭汤搬上来了，妈妈扯下两条腿，一条放在我的碗

里，另一条腿放在奶奶的里。

四、拓展

1、最后，请大家帮课前老师讲的那个笑