小熊请客教案15篇

小熊请客教案15篇

小熊请客教案1

教材分析：

本次活动的重难点是鼓励幼儿积极参与游戏，在游戏情境中

愉快地进餐的正确姿势。

活动目标：

1、在游戏情境中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进

餐的好习惯。

2、引导幼儿积极参与游戏，初步培养幼儿的规则意识。

活动准备：

1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个，小动物食

物卡片4张（正面是完整的食物，反面是鱼刺、桃核等）。

2、小朋友围成半圆形，前面摆一张餐桌，四张椅子，放上

碗勺、餐巾。

活动过程：

1、教师戴上小熊头饰，热情地对幼儿说：“我是小熊，今

天，我要请好朋友来我家做客。你们看，我都请了哪几个好朋

友？”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片（卡片的

正、反面都出示给幼儿看）。请四位小朋友戴上头饰坐到餐桌前

吃饭。[点评：以游戏活动导入，引发幼儿参与游戏的兴趣，为

下一步幼儿在观察和游戏中学习打下基础。]

2、幼儿观察小动物们吃饭，小熊在旁边伴随提问：两只小

脚放在哪里？身子怎么样？一只手干什么？另一只手呢？引导

幼儿集体讨论正确的进餐姿势。小动物们吃完后，小熊说：“好

朋友们，你们吃饱了吗？欢迎你们下次再来我家做客，再见！”

[点评：让幼儿观察情境并伴随适当提问，自己通过观察找出正

确的吃饭姿势和方法，从而使幼儿获得更易接受的直接经验。]

3、小熊：“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎

么样？食物吃得干净吗？他们把碗放在哪里？鱼刺和桃核呢？

小动物们吃完擦嘴了吗？”根据实际情况对幼儿进行餐后的良好

习惯的教育，并对将鱼刺、桃核收拾干净、碗勺放好、饭后擦嘴

的幼儿给予表扬。

4、教师

总结游戏：“今天，小熊请了好朋友来家里做客，小动物们

都学会了文明进餐，知道吃饭时要把小脚放进桌肚里，身子坐好，

一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干净，吃完后自己擦嘴，自己

把碗勺放好。他们真能干，小熊还想请几个好朋友到他家做客

呢！”请一名幼儿当小熊，邀请四名幼儿再次游戏，尝试文明进

餐。[点评：幼儿运用观察得到的经验到实际操作中，自己尝试

文明进餐，在游戏中学习，规则意识得到了初步培养]。

活动延伸：

组织幼儿玩“娃娃餐厅”的游戏

日常活动渗透：

在午餐时指导幼儿文明进餐。

家园同步：

幼儿在家吃饭时，家长可以配事要求幼儿遵守进餐规则，使

幼儿的文明行为得到长期的巩固，从而养成良好的行为习惯。

创新教学方法与策略：

活动始终让幼儿在游戏情境中进行情感交流，使进餐规则得

以自然传递和操作练习。教师在做中教、幼儿在做中学，做中求

进步。

小熊请客教案2

掌握4的乘法口诀,会用4的口诀解决一些生活中的实际问

题，整理了小熊请客的教案设计给大家借鉴！

教学目标：

1.在学习2、3和5的乘法口诀的基础上引导学生学习4的

乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。

2.掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决

简单的实际问题。

3.培养学生观察和分析的能力

教学重难点：

掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问

题。

教具准备：

课件

教学过程：

一、故事引入，激发兴趣

1.提问：同学们，你们有过请客的经历吗？

2.学生充分交流。

3.讲述故事（课件演示）

今天，陆老师要带着小朋友们去看看小熊是怎么请客的！森

林里住着一只可爱又好客的小熊。今天小熊请了几个好朋友到她

家去做客，（课件出示）小兔子是最先到小熊家的，小熊就请她

吃糖葫芦。糖葫芦太好吃了，小兔吃了一串又一串。小熊看见了，

就说：“你吃了我那么多的糖葫芦，我要出题考你哦。要是你回

答正确，你就可以继续吃，要是回答不对，你就得帮我干活咯。”

小兔子很懒，它难过极了，问到：“什么问题啊？”小熊就说：

“到现在为止，你一共吃了多少个红果？给你提示一下：每串糖

葫芦有四个红果。”“啊？我已经吃了，怎么才叫我数啊，怎么

办呢，这下一定得帮小熊干活了。小朋友们，你们能帮我想想办

法吗？”

二、探究新知，做中领悟

（一）摆圆片，填表格

1.说一说，你有什么方法帮助小兔。

生：数竹签，数红果核

2.数竹签的根数

师：小朋友们真聪明，想到了那么多的办法，那我们就一起

先来数数有多少根竹签。

（从课件上数出共9根竹签）

3.用圆片摆出红果个数

（1）教师示范摆

师：根据刚才小熊的提示，每串糖葫芦有四个红果，那现在

我们来摆一摆，一串有4个红果，（教师边说边摆）

（2）学生独立摆

师：那么，接下来2串，3串，4串…9串呢？应该怎么摆，

请同学们自己在桌子上，用圆片摆一摆，然后填在书本上的表格

里。

4.学生操作，教师巡视指导。

5.学生反馈，完整表格。（课件出示）

生：2串糖葫芦有8个红果；3串糖葫芦有12个红果……

（二）写算式，编口诀

1.回答问题。

师：同学们真厉害，那我们现在是不是已经帮小兔解决问题

了呀？（是）小兔子一共吃了多少个红果？（36个）

2.出示新任务并示范。

⑴师：任务完成了，可是小熊还有话想说：“既然同学们们

这么厉害，那我也要考考1班的同学们。你们能根据这个表格写

出乘法算式和编出口诀吗？”（课件出示）

⑵示范练习

师：我们先一起来试一试。一串红果有4个，表示几个4？

怎么用乘法算式表示呢？

（1×4=4或4×1=4）

3.学生列算式

按照这个规律把所有的算式写出来。（课件依次出示）

4.自主编口诀

师：现在请你们自己来编一编口诀。你喜欢哪句就编哪句，

写在草稿本上。能够全部编写出来的同学更加厉害！

（生写，师巡视）

5.学生汇报，教师依次板书

我喜欢的算式是……

我编的口诀是……

6.找规律，出示课题。

师：口诀都写出来了，那你能找到什么规律吗？

a.每两个积都相差4b.每个算式中都有4

师：说得真好，所以我们今天学的是4的乘法口诀。

7.齐读4的乘法口诀

那我们一起来读一读，请拿出你们的双手。（生边拍手边读

口诀）

8.说说记口诀的方法

师：现在有小朋友能记住这个口诀吗？说说你是怎样记住

的。

9.对口诀

师：现在我们就来检验一下自己有没有记住4的乘法口诀，

老师说前半句，你们说后半句，比如：我说一四，你们就要说得

四。

三、巩固练习，加深印象

1.口诀应用

师：二（1）班的同学们真厉害，你们可比小兔子聪明多了，

那么你们能帮它最后一个忙吗，想一想，生活中哪些地方用到了

4的乘法口诀？

学生思考，教师可提示：在教室里找一找！

如：一张桌子4条腿，两张桌子8条腿……

师：果然团结就是力量。有了我们同学的帮忙，小兔子又可

以开开心心的吃糖葫芦了。

2.练一练，第1题

师：不过一会儿，其他客人也都到了，小松鼠，小狗和刺猬，

他们带来了许多漂亮的气球，可一进门，气球都飞起来了，你们

能帮助小动物们找到属于自己的气球吗？

学生在书本上连一连

小兔（12）的气球是：6×2；3×4；6+6；

小松鼠（24）的气球是：3×8；4×6；

小狗（18）的气球是：9×2；3×6；6×3；9+9；

刺猬（20）的气球是：10+10；5×4。

四、课堂小结，回顾知识

这节课，你有哪些收获，说出来和同学们分享一下，好吗？

板书设计：

一四得四

二四得八

三四十二

四五二十

四六二十四

四七二十八

四八三十二

四九三十六

小熊请客教案3

〖教学目标〗

1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编

制过程。

2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，

解决生活中一些简单的实际问题。

〖教材分析〗

“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教

学内容。

本课先创设小熊请客的情境，让学生发现问题、提出问题，

并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理4的乘法

口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，

进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。目的是让学生

相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，

以及数学活动也充满着探索与创造。

〖学校及学生状况分析〗

本校处于市郊，教学设施简陋，本班41名学生，一部分来

自矿区，一部分来自农村。有少部分学生对乘法口诀已有初步认

识，并且能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌

生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。通过数、动手拼摆、交流、

倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学

目标。

〖课堂实录〗

（一）创设情境，提出问题

师：（出示主题图小熊请客，故事引入。）在一片大森林中，

住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，

它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？

生：4个红果串成一串。

师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题

吗？

生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？

生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？

生3：串七串需要多少个红果？

……

师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解

决这些问题。

（二）数一数，看看需要多少个红果

师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？3

串呢？……9串呢？把答案直接填在这一页的表格中。（学生都

在看图，数着,填着；教师对个别学生进行指导。）需要几个红

果，各种答案都能在下面的表格中找到。

红果有几串123456789红果有几个4812162024283236

（三）根据上表，学生独立编制4的乘法口诀

师：请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，

接着就相应地编出一句乘法口诀。如，1×4＝4，相应的口诀是

“一四得四”。完成后，同桌交换，互相检查一下，如果发现有

错，要告诉同伴，由他自己订正。确信自己编的乘法口诀正确无

误后，再读几遍，争取把它背下来。

（四）探讨规律，交流记忆4的乘法口诀的方法

师：你们想想，有什么好办法记住这些口诀？

生：(齐声)找规律，记口诀。

师：你们发现了哪些有助于记忆的规律？

生1：每相邻两句口诀之间相差4。

生2：“四五二十”这句口诀最熟悉，加1个4，就是“四

六二十四”；减1个4，就是“四四十六”。

师：利用知识之间的联系来加强记忆，是个很好的学习方法。

老师真佩服你，善于发现知识之间的联系。

（五）联系生活，说一说运用4的乘法口诀进行计算的实例

师：在生活中，哪些地方用到4的乘法口诀？让我们找一找，

说一说吧。

生1：一张课桌4条腿，我们组4张桌子，“四四十六”，

一共16条腿。

生2：我家养了3头猪，每头猪4条腿，“三四十二”，共

12条腿。

生3：我们学校每层楼有4间教室，有5层，“四五二十”，

共20间教室。

生4：我们每天上午4节课，每星期5天上课，每星期上午

一共上20节课。

生5：教室前面国旗一边有4个字，两边有8个字，“二四

得八”。

……

师：你们拥有一双善于观察和发现的眼睛。在我们的生活中，

还有许多用4的乘法口诀来解决的实际问题，回家以后请和你的

爸爸、妈妈一起找一找、说一说。

（六）巩固练习，加深印象

1．第21页第1题。

(1)独立完成，完成后，与同桌合作，互相检查、订正，再

说一说：你是怎么连的。

(2)请一个学生汇报第1题的算式可以算出几个不同的结果

（4个：12，18，20，24），再请4位同学到黑板来，每人写出

其中一种结果的乘法算式。

(3)全班交流：你用什么好办法连算式。

生1：我是先计算，再把计算结果相同的算式连起来。

生2：我没有想去计算，而是直连算式，连得很慢，都看花

了眼。

师：做每一件事情，都要先想想有什么好办法。想到好的办

法，事情就会做得又快又好。

2．第2题。请学生独立完成。请先做完的两位学生到黑板

来，每人计算4道算式，为全班提供反馈。

3．第3题。

(1)独立完成，同桌交流。

(2)全班讨论，交流算法。

生1：黄色小正方形有20个，4×5＝20（个）。

生2：蓝色小正方形有16个，4×4＝16（个）。

师：还有不同的算法吗？

生3：蓝色正方形比黄色的少4个，可以用减法算蓝色正方

形的个数，20－4＝16（个）。

（七）全课小结

师：今天我们学习了4的乘法口诀，现在说说这节课你最大

的收获是什么。

生1：我知道了4的乘法口诀。

生2：我学会了记口诀有一定的方法。

生3：我们要爱护小动物，它们是我们的朋友。

生4：我们要帮助别人。

生5：自己能做的事情自己做。

生6：要学会听别人的意见。

师：看来大家的收获还真多！回家以后，请把你们的收获讲

给爸爸妈妈听。

在生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的问题，请你们

再找一找，并告诉小组的同伴。

〖教学反思〗

通过这节课的教学过程体现新课标的理念，使课堂真正做到

以学生为主体，以学生的发展为目标。通过小熊请客的故事，数、

摆、再数、列乘法算式、编口诀等活动，使学生口、手、眼、脑

多种器官参与，经历知识形成过程；学生在学习中表现为乐于学、

善于学，主体意识得到充分发挥。在教师的引导下，学生通过自

主探索，合作交流，学得积极主动，取得良好的教学效果。但还

有许多不足，如在合作交流中，有一些学生还不太积极主动，在

以后的教学中要注意研究探索如何加强学生的合作意识。

〖案例点评〗

乘法口诀的教学一般是比较枯燥无味的，但本课设计新颖，

富有情趣，体现了数学学习和生活的密切联系。从“小熊请客”

的情境入手，一下子就吸引了爱听故事的小学生，学生轻松地从

情境中开始数学知识的学习。新知的探索主要是在学生自主学

习、合作交流、共同探索中完成。如小组试拼图形、小组摆放图

形、小组合作写算式、合作编口诀都体现了数学课程标准所倡导

的新的教学理念。这样的教学过程是一个让学生经历体验的过

程，多次的小组学习可以提高学生的合作能力，使学生具有团队

精神。新知的应用在老师的启发下学生密切联系实际，体验到了

数学和生活的关系。练习的设计考虑到了学生的童心、童趣，激

发了学生参与的积极性，又一次体现了“学数学、用数学、做数

学”的新理念，同时渗透德育教育，促进了师生之间、学生之间

的语言感情交流。整节课老师始终面带微笑，态度温和，语言具

有亲和力，接近学生的心灵，体现了“欣赏学生、赞美学生”这

一理念。师生共同创造了一个和谐、宽松、自由的学习氛围，教

学效果令人满意。

小熊请客教案4

一、活动目标

1、引导幼儿理解小熊请客的故事内容，知道每种小动物爱

吃的食物是什么。

2、引导幼儿愿意模仿故事中动物的叫声，并能用简短的句

子表演故事。

3、萌发幼儿对小动物的喜爱之情，感受表演的乐趣。

二、活动准备

1、儿童故事《小熊请客》

2、彩泥若干

3、动物头饰（熊、羊、狗、猫、松鼠、猴子等）

三、活动过程

1、教师讲故事《小熊请客》，请幼儿欣赏。

2、教师以提问的方式帮助幼儿树立故事的内容。

（下一页：活动延伸和活动总结）

（1）故事中都出现了哪些小动物啊？

（2）你们听到它们的叫声分别是怎样的呢？

（3）你知道故事中出现的小动物都喜欢吃什么吗？

3、教师组织幼儿到美工区制作每种动物喜欢的食物模型，

供表演使用。

4、教师将动物头饰和幼儿制作的食物模型投放至表演区，

并组织幼儿进入活动区，自由选择角色进行表演。

教师可在一旁倾听和指导，提醒幼儿可用其他动物形象的头

饰进行创编和表演自己喜爱的故事。

四、活动延伸

请幼儿回家和家人一起把《小熊请客》的故事表演出来。

五、活动总结

通过讲故事的形式向幼儿介绍，而并不是直接给幼儿呈现人

物形象的方式让幼儿了解故事，这样做更有利于发展幼儿的想象

力和创造力，锻炼幼儿的思维转换能力等。

小熊请客教案5

活动目标

1，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

2，通过学习培养幼儿养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的

好习惯，促进幼儿的健康成长。

3，能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

教学重点是让幼儿认真听老师讲故事中小熊的坏习惯和小

兔子的好习惯，从而导入游戏活动当中，难点是个别年龄比较小

的幼儿进入不了主题，不易达到活动目标

活动过程

一，老师讲小熊请客的故事

二，老师准备幼儿平时爱吃的和不爱吃的糖果，还要准备

一些纸巾和一盆水

过程一，老师富有感情色彩，同时扮演小熊和小兔子的角色，

重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中出现了‘不讲卫生，挑食，

浪费’的坏习惯从而引出小兔子却养成了‘讲卫生，不挑食，不

浪费’的好习惯在故事的最后小熊认识到自己的不好习惯，决定

要向小兔子学习。

过程二，老师将准备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，

巧克力，香蕉，清凉糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆

水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后随意的吃自己平时爱吃的糖

果，幼儿可高兴了，有点顾不得洗手就去

拿苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和清凉糖很少有

小朋友吃,因为这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小朋友怕自

己喜欢吃的糖果被别的小朋友拿光了，就把还没有吃完的水果丢

到桌子下面悄悄的用脚踩住，又去拿。。。游戏就这样结束了。

老师让刚才参与游戏活动的幼儿仔细观察身边的小朋友，看

看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方

的缺点和优点，然后提问说；、‘那我们像小熊的小朋友应该对

像小兔子的小朋友说什么呀，很多小朋友都记得小熊对小兔子说

要向他学习。老师再鼓励幼儿通过这次健康活动，要让我们大班

的小朋友们一定要养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，

只有这样我们才会拥有一个健康的身体!

教学反思

一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，(4—5)岁，

在这个年龄阶段的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现

出来了，如，挑食，厌食。。。。，那么我们作为一名幼儿教师

就应该想办法去制止这一些情况，由于幼儿年龄偏小，要提起他

们的认知兴趣，只能用讲故事，做游戏的方式来学习。

二，我对活动过程的反思，让幼儿在在通过讲故事和做游戏

的方式轻松愉快的学习，达到制定的活动目标，在活动过程中大

部分幼儿还是能够融入到故事情节中，老师在平常的教学过程中

也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教学方法的老

师一定要改变一种方式进行教学。

三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参与的气氛

比较好，通过故事调动了他们的学习兴趣，从而我自己也明确了

需要改进的地方，如果让我重新上这节课我会把一下活动环节设

置得更丰富，更深动些，对达到活动目标的效果更明确些。

小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但

是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。

小熊请客教案6

教学目标：

1、知识目标。

（1）、让学生经历编制4的乘法口诀的过程，体验运用口

诀的优越性。

（2）、掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决简单的

实际问题。

2、能力目标。

培养学生的运用口诀计算表内乘法的能力及解决问题的能

力。

3、情感目标。

培养学生合作的意识，体验数学与日常生活的联系。

教学重点：自主编制4的乘法口诀并能熟练运用。

教学难点：熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简

单的实际问题。

教学流程：

一、创设情境，激趣导入。

师：秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，他想请小伙伴到

他家吃糖葫芦，相机板书课题：“小熊请客”。妈妈告诉他一串

穿4个红果，小熊想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊

怎么也想不出来，我们来帮他数一数好吗？（电脑显示丰收的果

园和小熊）

二、手脑并用，探究问题。

1、摆一摆：

每个小组都发有一定数量的小苹果来代替小熊的红果，请你

们四个一串摆一摆。（课件出示）

2、数一数：

数数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿

了多少个果子，小组要分好工，摆好一起数一数然后共同填好教

材20页的记录单。

填好后指名汇报评价。

3、做一做：

师：同学们数的很认真，填得也很正确，你们能不能像我们

前边学习的编口诀那样列出乘法算式并编出口诀呢？

学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的

准确性，再集体汇报，教师同时板书：

1×4=4一四得四

2×4=8二四得八

……

4×8=32四八三十二

4×9=36四九三十六

师：现在有了4的乘法口诀，今后小熊串糖葫芦是就很容

易知道需要多少个红果了。那么你还能根据四八三十二写出另一

个乘法算式吗？

4、议一议：组织学生讨论，怎样帮助小熊记这些口诀。

生：学生说出自己喜欢的方法。并用自己喜欢的方法记一记。

5、练一练：对口令，记口诀

通过师出生对，生生互对帮助学生记忆口诀。

6、说一说：一张桌子四条腿，2张桌子……

三、实践应用，反馈信息：

1、助人为乐：

师：小熊刚串完糖葫芦，他的小伙伴就来了，有小兔、小松

鼠、小狗、小刺猬。（电脑出示）小熊请他们吃糖葫芦，大家很

开心，小伙伴要走了，小熊有点舍不得，他想再送给伙伴点儿礼

物，可是送什么好呢？妈妈告诉他咱们的果园里还有一些气球

呢，把气球送给他们吧，小熊听了很开心。可是他们来到果园，

发现气球上多了一些算式，原来熊妈妈想考一考大家：

这下可难倒小伙伴了，他们不会算这些题，同学们，你们说

怎么办？

同学们一定很愿意帮助他们，教师趁机让学生在书上连一

连，然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有帮

助学生记忆口诀。

1、打气球：

还有一些气球高高的挂在果园里，你愿意帮助小熊击中这些

气球吗？（完成书中练习2）

2、巧手拼图：

师：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子铺上这

样的拼图，（电脑出示3题）大家帮助小熊算一算需要多少个黄

颜色的正方形、多少个蓝颜色的正方形？

生：在书上填写，全班交流填写结果。

3、走迷宫：

这节课大家既学到了知识，又帮助了那些可爱的小动物，现

在老师想和你们玩一个数学游戏：找规律，走迷宫。

小熊请客教案7

教学内容：

1、认识各种动物，感受其音乐形象。

2、歌曲《到小熊家里去》

3、复习歌曲《雁儿飞》《数鸭子》《小雨沙沙》《郊游》

4、接口唱游戏

教学目标：

1、认识各种动物，并感受其音乐形象。

2、学会用愉快、活泼的情绪演唱歌曲《到小熊家里去》。

3、进一步巩固唱名：do、re、mi、sol、la五个音高。

4、学会歌扮演《到小熊家里去》。

优秀教案：

（一）走进大森林

1、在一个大森林里，住着许多小动物，他们十分友好。你

看见了哪些小动物？（大森林背景，和各种动物动画，除小狗、

小猫、小鸡外）

2、你瞧，这是谁？（出示小狗）

3、它在干什么？（小狗看信——信的内容）

4、小花猫、小鸡来找小狗。

5、三人站着讨论：都收到了一封信，明天去参与小熊的生

日舞会。我们到免费超市看看，有什么好礼物？

（二）挑选礼物

1、它们一起来到森林里的免费超市，为小熊挑选生日礼物，

（出现许多礼物图片）

2、取蛋糕：看看取蛋糕有什么要求？点击蛋糕，出现要求：

请你们按节奏听琴唱歌。哪位小朋友来帮帮它XXX—出示动

物头像歌词汪汪汪

3、T：小花猫应该怎么唱呢？哪位小朋友来唱？喵喵喵

4、T：小鸡呢？叽叽叽

5、出示第二条节奏——播放旋律短句两遍。XXXXXX出

示头像歌词：汪汪汪汪汪汪小花猫呢？出示歌词：喵喵

喵喵喵喵小鸡呢？出示歌词：叽叽叽叽叽叽

6、为小熊选一套漂亮衣服：出现要求：感受歌曲，说出歌

名

7、播放歌曲片段并律动：《雁儿飞》《数鸭子》《小雨沙

沙》

（三）歌曲教学《到小熊家里去》

1、听歌曲《到小熊家里去》

2、学唱歌曲。

3、选择乐器：碰铃、双响筒、舞板，或拍手为歌曲伴奏。

4、同学富有表情地歌唱。

5、T：我们应该怎样给小熊过生日呢？同学讨论（蛋糕、

点上蜡烛、许愿、唱生日歌等）

6、播放生日歌，同学齐唱歌曲。

（四）音乐游戏

1、小熊邀请小朋友参与接口唱游戏

2、各举一张卡片，进行接口唱游戏小熊小鸡小花猫小

狗XXX—X—X—Smladore如：sm│d—│sm

│l—│sm│r—│

3、猜谜游戏：沙球、木鱼

4、复习《到小熊家里去》5、播放《郊游》的歌曲，我们

一起去郊游吧！

小熊请客教案8

活动目标：

1、乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。

2、能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。

活动准备：

磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个；肉骨头、肉骨头、小鱼、

小虫各一份。

活动过程：

一、导入，教师讲述故事：

师：孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片），今

天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多

好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！

谁来了！！！！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，

祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”

小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。

“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生

日快乐，！”小熊说："谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。“小

狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的肉

骨头。

“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，

小鸡说：“小熊，生日快乐！”小熊说：“谢谢，小鸡，我准

备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。”小鸡吃着小虫子，觉得味道

好极了。

小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“谢谢你，

小熊。”

师：刚才呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，

叫《小熊请客》

二、教师提问：

1、小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小

鸡）

2、小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼）

小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）

小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子）

三、《小熊请客》请幼儿完整欣赏故事第二遍

四、请幼儿分角色扮演：教师扮演小熊，给幼儿分角色进行

扮演小猫、小狗、小猴和小兔来挑选最喜欢吃的食物（画有四种

小鱼、肉骨头、桃子、青菜不同食物的大圆圈）。

五、小结

师：今天，我们班来了那么多的客人老师，我们都是小主人，

我们也来请客，来请这些客人老师们吃圆圆的小饼干，好吗？（鼓

励幼儿能大胆地有礼貌地将食物送给客人老师分享）

课后反思：

在活动中，我主要通过边问边讲述故事、完整欣赏故事、游

戏情景表演三个环节来完成。孩子们对故事内容很感兴趣，也能

认真倾听，对于老师的提问也都能大胆参与回答。特别在游戏环

节是本次活动的____部分，为考虑丰富幼儿生活经验的积累，我

增加了小猴和小兔的动物角色，让孩子们加深了解他们喜欢的食

物特性，也是本次活动的提升内容，只是在游戏活动中，由于教

师事先讲解游戏规则的语言组织性不够简晰，导致在活动中出现

一些零散现象，有待提高，但孩子们参与积极性都很高，能主动

投入情景活动。

小熊请客教案9

游戏目的：

1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故

事。

2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。

3、培养表演的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

游戏准备：

道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。

《小熊请客》头饰一套；（或小动物木偶若干）

游戏过程：

1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。

（1）鼓励幼儿选择使用替代物。

"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是

有一个小朋友却很了不起，他自己找来了很多好吃东西来请客，

谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人——如果今天你们遇

到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。"

（2）鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。

"上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，

他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，

就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，

小朋友知道是为什么吗？我们请他们来说说吧。今天小朋友表演

时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大

家一起把它表演到故事中去。"

2、提出游戏要求。

（1）在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。

（2）要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制

作。

3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。

师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角

色、拓展游戏情节的情况。

4、分享交流游戏情况。

（1）请幼儿说说：

"你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的？"

（请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，

增强其自信心）

（2）表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。

"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，

请他们来告诉大家，和大家一起分享。"

（3）针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下

次游戏的兴趣。

教学反思：

本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。

通过教学，发现虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，

在活动中，我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加？通过食物

大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要

性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什

么？让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动

物们分食物。最后教师以小熊的口吻“小朋友，我们动物是人类

的朋友，你们应该怎样对待我们呢？”，但小班的孩子语言词汇

量有限，只能简简单单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我

认为所要达到的教学目标完成了。

小熊请客教案10

活动目标

1、认真倾听故事，理解故事的内容。

2、能够用流利的语言讲清自己生日的过程。

3、体会生日时快乐的情绪。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童

趣。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

教学重点、难点

中班幼儿的语言发展水平相对来说还不算太高，掌握的词汇

也不是很多，所以在讲述过程的时候可能会理不清头绪，老师就

要给予一定的提示以及引导。

活动准备

中班《语言》教材、情景挂图、小熊玩具、录音机、生日快

乐歌磁带

活动过程

过程一：生日快乐歌

1、教师放生日快乐歌，引导幼儿一起跟唱。

2、导入活动：小朋友们，你们猜今天是谁过生日？（幼儿：

老师，爸爸，妈妈，答案非常多）我们把小寿星请出来吧，看看

它是谁？（教师出示小熊玩具）（幼儿：小熊）对了，今天是小

熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么过生日的？它都请了

谁？我们一起来听听小熊带来的故事《小熊请客》吧。

过程二：讲故事

1、教师出示挂图，有感情的讲述故事，引导幼儿倾听。

2、引导幼儿观察挂图，并提问帮助幼儿回忆故事内容。

A：小熊过几岁的生日？（幼儿：四岁）

B：它都请谁去参加生日宴会了？（幼儿：蚂蚁、兔子、蜜

蜂）

C：它的朋友分别带的什么生日礼物？（这个问题幼儿回答

得五花八门，很难完全记住故事的内容）

过程三：说一说

教师：孩子们，你们都知道自己的生日是哪一天吗？（大部

分幼儿不知道）你们是怎眼庆祝的？（幼儿：吃蛋糕、买小吃、

买玩具、收礼物等）有没有小朋友愿意来说一说？（幼儿争相发

言）

过程四：总结

教师总结：在生日这天，小朋友都像小熊一样非常的开心，

有的小朋友吃了生日蛋糕，有的小朋友买了新衣服，有的呢则是

让爸爸妈妈带出去玩儿，还有的呢收到许多的礼物，如果下次我

们班上有小朋友过生日我们一起来庆祝好不好？

教学反思

生日时一个幼儿非常熟悉并且非常感兴趣的事件，所以用生

日来作为教育题材能让幼儿非常快的进入情境。这是一堂非常轻

松愉快的课，孩子们都非常的开心。在开心的同时，孩子们也认

识到生日是一件令人高兴的事情。而在表述的过程中，他们的语

言表达能力、社会交际能力都得到了相应的提高。但是我也发现

一个问题，就是在上这堂课的时候，如果老师把握不好，很容易

让孩子们高兴得过了头，导致最后达不到教学目的，课堂还会非

常的混乱。

小百科：熊虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团

或动物园中，却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，

除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。

小熊请客教案11

活动目标：

1.初步理解剪发的含义。

2.掌握5的剪发，认识“-”。

3.体验数学游戏的快乐。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.让孩子们能正确判断数量。

活动准备：

“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰

每人一份操作卡片及玩具卡片

活动过程：

1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。

教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?

幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.

2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发

的意义。

教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小

熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5

条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，

他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。

教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉

了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3

表示，5-2=3

理解剪发就是减掉后数量变少了

3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个

食物，吃掉几个，还剩几个?

4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，

开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请

幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算

式。

建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可

以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和

参与活动的兴趣。

活动反思：

数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生

活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。

由于课前我教具学具准备的充分，因此一堂课下来很是顺利，孩

子们听得认真，学的就好，当然作业也就完成情况好咯。活动流

程是这样的，结合双节的到来，我出示了主人公“小熊”，告诉

幼儿，“为了庆祝节日的到来，今天小熊也像鼠太太一样请他的

好朋友来做客了（早期阅读《鼠太太请客》已学过），看！小熊

今天请了那几位客人?”接着我逐一出示各小动物。让小朋友学

做主人公小熊欢迎朋友们的到来，这些都是孩子们熟悉的动物朋

友小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜欢。让幼儿个别数

一数、集体数一数今天小熊请来了几位客人，孩子们很快说出了

“6位客人”，接着我就让个别幼儿上来找出了数字6的卡片和

数字6的圆点卡片。

第二环节是请客人用餐，根据小熊为朋友们准备的食物，进

行手口一致地点数，数一数，如：1、2、3、4一共有四条虫子。

说一说，学习用完整的话表达自己的意思，如：小熊给小兔准备

了2个胡萝卜、二个胡萝卜可以用数字2来表示等。找一找，从

一堆数字卡中找到相应的数字卡，如：数字2或是2个圆点的点

子卡片。拿一拿，把相应的卡片找出来之后放到相匹配的动物、

食物处，在个别、集体、两两合作的形式下让幼儿在小熊请客的

情景中把实物数量与数字、圆点三者进行匹配，在同伴的力量下，

相互纠错，相互学习，体验快乐。

第三环节是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作，

个别能力弱的孩子我适时提醒启发他，边巡视边指导，孩子们的

完成情况很不错。

“数学________于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化

的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识

是建立在生活经验的基础上的，让幼儿在原有知识经验基础上

（最近发展区）更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特

点。教师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的兴趣。生活化、

游戏化的方式比较适合幼儿，容易让幼儿接受，调动幼儿的求知

兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱，尤

其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适

应学习。

小熊请客教案12

活动目标

1、能手口一致的点数五以内的实物，并说出总数。

2、能给1-5的实物进行点卡匹配。

3、能按照活动的规则进行操作，并乐于讲述。

活动重难点

重点：能手口一致的点数五以内的实物，说出总数

难点：能给1-5的实物进行点卡匹配

活动准备

1、小熊、小兔、小鸡、小狗的头像各一个。2、1-5的点卡

若干。3、萝卜、小虫、骨头的图片若干。

活动过程

（一）开始部分

1、情境导入激发幼儿兴趣（开始前放生日歌激起幼儿兴趣）

师：听，什么声音，啊原来是有人要过生日了

师：今天是小熊的生日，它请了三个好朋友来做客，你们想

知道它们是谁吗？

师：你们猜它分别给小狗、小兔和小猫准备了什么好吃的？

（二）基本部分

2、集体观察操作卡，鼓励幼儿大胆在集体面前操作

师：给小兔准备的什么?有几个？你怎么知道的？

师：哪一个点卡代表x呢？

师：给小鸡准备的什么？有几个？

师：请你来找一找哪个代表x呢？

师：给小狗准备的什么？有几个？

师：请你找找哪个代表x呢？

3、幼儿操作，教师指导

师：请你也来试一试吧，每个小朋友找一个小动物帮它找到

对应的好吃的和点卡。

4、幼儿反馈操作单，教师个别点评查看幼儿操作是否正确

师：请你把你的操作结果放在前面，大家一起看看吧

（三）结束部分

集体狂欢庆祝小熊生日，结束活动。

师：小熊今天真高兴有这么多的好朋友来参加它的生日会，

它请我们一起和来跳舞来庆祝生日呢。

活动延伸

餐后让幼儿自取5以内的玩具玩，加深幼儿对数的认识

小熊请客教案13

活动目标：

1、启发幼儿积极参与表演游戏活动。

2、培养幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色。

活动准备：

物质准备：小熊家的家具、餐具、用品（见ｐ391）头饰等；

知识经验准备：幼儿已有接待过客人或到别人家做客的经

验。

教师预设与幼儿活动情况：

一、谈话引题。师：你有没接待过客人或到别人家做过客，

你是怎样接待客人的？

二、教师讲述故事。让幼儿通过故事，理解故事内容，学习

复述故事重点部分。

三、启发幼儿对各个角色的动作表演，学会表现各种小动物

的动作。（本节重点让幼儿熟悉故事内容，学会复述，初步掌握

角色对话。）

注意：活动调整可以让幼儿分组扮演角色进行对话表演。

教学反思

这次教学活动选自语言《小熊请客》。教学时，发现内容虽

然有些简单，但孩子通过观看课件的形式，兴趣还是挺高的，在

教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。然

后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪，培养孩子从小养成讲

礼貌的好习惯。

在教学中，老师首先应该明确：准备教具材料目的是让幼儿

观察画面，根据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、

看故事时应该在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。至

于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会懂礼貌呢？这

就需要老师适时引导、鼓励孩子能够自己说。

这个故事比较简单，很多重复的.话，幼儿一学就会。应该

让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达

到了教学目的。在做这些活动时，教师可以先选出几个胆大的孩

子来模仿，当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小，在选择

角色时需要老师及时的指导，比如：有喜欢熊猫的都站起来学熊

猫，然后让他们模仿小熊的语气去说话等。在我的教学准备中，

事先安排了让幼儿动手操作，去给好朋友送食物，但由于我的紧

张、疏忽造成了遗漏。

总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子

积极主动性，是有些难度的，所以对教学活动中对教材和教学对

象要掌握好，重难点和孩子的认知能力要做到心中有数。

小熊请客教案14

设计思路

幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才

能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动