声音的产生与传播课件成功

声音的产生与传播PPT课件成功版演示文稿现在是1页\一共有34页\编辑于星期六教学目标1、通过观察和实验，初步认识声音的产生和传播的条件。2、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。3、通过教师、学生双边活动的教学活动。激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理道理。现在是2页\一共有34页\编辑于星期六教学重点难点重点1、声音是由物体的振动产生的。2、声音的传播需要介质。难点设计探究实验现在是3页\一共有34页\编辑于星期六奇妙的声音现象视频欣赏：海啸奇迹几种物体的声音爆炸声掌声鸽子声孩子哭声在我们生活的世界里存在着各种各样的声音……现在是4页\一共有34页\编辑于星期六刚才的声音好听吗？发声的物体叫声源哦物体发声时有什么共同的特征？现在是5页\一共有34页\编辑于星期六声是怎样产生的？用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？？现在是6页\一共有34页\编辑于星期六

结论：

声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。现在是7页\一共有34页\编辑于星期六学生实验(研究课题：声音是如何产生的）根据你现有的器材设计实验，几人为一组，合作探究，讨论交流。你的猜想实验器材操作步骤及现象结论小鼓，鼓锤，纸粒将纸粒撒在鼓面上，敲响小鼓，纸粒在鼓面跳动。声音是由物体的振动产生的声音是由物体的振动产生的现在是8页\一共有34页\编辑于星期六综合以上几个实验，你知道什么一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。现在是9页\一共有34页\编辑于星期六一、声音的产生1、一切正在发声的物体都在，停止，发声也停止。2、发声的物体叫声源。板书：振动振动现在是10页\一共有34页\编辑于星期六振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.唱片上记录声音的沟槽你知道吗现在是11页\一共有34页\编辑于星期六1.声音是由于物体______产生的.振动2.正在发声的物体叫做______.声源3.____体、_____体_____体都能发声。固液气小露锋芒现在是12页\一共有34页\编辑于星期六二、声音的传播人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，学生在教室里能听见老师的讲课声。其中的原因是什么？声音又是怎样传播的呢？现在是13页\一共有34页\编辑于星期六声音以波的形式传播，我们把它叫做声波.水波→声波类比法现在是14页\一共有34页\编辑于星期六1、学生在教室里能听见老师的讲课声→通常声音是通过传播到人耳的2、能传播声音3、人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声能传播声音空气(气体）水（液体）3、土地（固体）现在是15页\一共有34页\编辑于星期六二、声音的传播：声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。思考题：如果没有介质，例如在真空中声音能否传播？板书：

声音是靠介质传播的。现在是16页\一共有34页\编辑于星期六声音不能在真空中传播.现象:玻璃罩中的手机的声音随着空气逐渐抽出,手机的声音越来越小.推理:因为真空没有传播声音的介质.分析:现在是17页\一共有34页\编辑于星期六月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈现在是18页\一共有34页\编辑于星期六二、声音的传播：声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。板书：

声音是靠介质传播的。真空不能传播声音。现在是19页\一共有34页\编辑于星期六1.声音可以在____体、___体____体中传播.固液气2.声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做______。声音_____(能、不能)在真空中传播。介质不能你会的！现在是20页\一共有34页\编辑于星期六几种物质的声速（m/s)

空气（15℃）340海水（25℃）1531空气（25℃）346铜（棒）3750软木（25℃）500大理石3810煤油（25℃)1324铝（棒）5000蒸馏水（25℃）1497铁（棒）5200思考题：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？现在是21页\一共有34页\编辑于星期六1、

。

2、

。声音在不同介质中的传播速度一般不同声速还与温度有关声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体，在气体中传播的速度最慢。通过上表你获得的信息是：声音在（15oC）空气中传播的速度为340m/s。熟记：现在是22页\一共有34页\编辑于星期六

三、回声对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都会出现回声现象。为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？听到回声的条件是什么？离障碍物至少要多远？回声到达耳朵比原声晚0.1s以上,人耳才能把回声和原声分开。听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，离障碍物的距离至少要17m。现在是23页\一共有34页\编辑于星期六

回声作用：1、为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来响亮？思考：因为屋里障碍物近，讲话的回声与原声混在一起，使声音响亮。回声可以加强原声，可以测量距离（回声定位)．现在是24页\一共有34页\编辑于星期六声呐（回声定位原理）思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为S=vt/2课后作业：一艘轮船用声呐装置对海底垂直发出声音，8s收到回声，已知声音在海水的传播速度是1500m/s，求此时海底的深度。现在是25页\一共有34页\编辑于星期六1、如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明

______________。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到______(一样、不一样）的现象。

2、如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置，当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如把此装置拿到月球表面上去做，你会观察到_______(一样、不一样)的现象。发声的物体在振动一样不一样看看谁最棒现在是26页\一共有34页\编辑于星期六3．下列关于声音的说法中，正确的是()A．只有固体和液体的振动才能产生声音，气体的振动不能产生声音B．声音传播不需要媒介物，真空也能传声C．声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度D．当温度不变时，不同的声音在空气中的传播速度是相同的D现在是27页\一共有34页\编辑于星期六4．一只电铃放置在玻璃罩内,接通电路,电铃发出声音,当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时,将发生（）

A、电铃的振动停止了B、只见电铃振动,但听不到声音

C、电铃的声音比原来更加响亮D、不见电铃振动,但能听到声音B现在是28页\一共有34页\编辑于星期六5．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载：士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列描述较确切的是（）

A、固体、液体和气体都可以传播声音，且通过箭筒听到的声音较响

B、声音在固体中比在液体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响

C、声音在液体中比在气体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响

D、声音在固体中比在气体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响

D现在是29页\一共有34页\编辑于星期六6.老师在教室内上课时，听不到回声的原因是()。A、教室窗户开着，没有回声B、教室长度不足，回声与原声混在一起C、教室长度不足，不产生回声D、教室各堵墙的回声相互抵消了B现在是30页\一共有34页\编辑于星期六7.人在岸边走动时，会惊动水下游着的鱼，这个过程中鱼听到的声音主要是靠什么物质传播的。()A、大地和空气B、水和空气C、大地和水D、大地、水和空气C现在是31页\一共有34页\编辑于星期六课外实践：自制土电话现在是32页\一共有34页\编辑于星期六小结：第1节声音的产生与传播

一、声音的产生1、声音是由物体振动产生的2、振动停止，发声停止二、声音的传播1、