幼儿园中班教案《钟》

幼儿园中班教案《钟》

幼儿园中班教案《钟》

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，

教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起

到其作用呢？以下是帮大家的幼儿园中班教案《钟》，希望对大家

有所帮助。

1.开展幼儿的逻辑思维能力，正确的念出时间。

2.了解钟表的主要构造，时针.分针的运转规律，学会看整点.

半点。

3.教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4.开展目测力、判断力。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

1、全体幼儿都参与到活动中

2、理解并运用到以后的日常生活中

1.自制时钟一个（分针上有一只小兔，时钟上有一只小乌龟）

2.准备作息图片

开始部分

教师出示自制钟表，然后提出问题：

1.它叫什么名字？家里还有哪些表呢？

2.表有什么作用呢？

3.想一想我们见过的表都有哪些形状呢？

根本部分

一、播放龟兔赛跑的课件给幼儿看，教师讲解表上的数字

“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和

“分针”的名称，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时

针、分针的运转规律。

课件内容是：兔子的腿长，跑得快，乌龟的腿短，跑得慢。有

一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑了

一点点远。

二、1.教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一

圈，让幼儿注意短针有什么变化，教师反复拨几次，使幼儿明白长

针每走一圈，短针就走一个数字，这就是一个小时。

2.教师继续拨长针，边拨边告诉幼儿当短针正指向某一个数

字，长针正指向12时就表示是“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：

“一点钟，两点钟，三点钟......”直到“十二点”为止，让幼儿

能够正确的念出10以上的组合。

3.请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制

的硬纸片上拨出各个时间（早上6点钟起床，8点钟来幼儿园上

课，中午11吃饭，12点午睡，下午2点起床，3点吃晚饭，下午4

点放学回家，晚上8点睡觉）。

小结：教育幼儿从小做到按时间进展各种活动，珍惜时间，上

学不能迟到，放学不能在路上贪玩，要和爸爸妈妈早点回家。

三、做游戏：玩老狼老狼几点钟的游戏，请幼儿拨时钟

讲游戏规那么：找一个小朋友来拨时钟，老师悄悄的告诉小朋

友几点，这位小朋友就拨几点，一半小朋友扮演小羊，一半小朋友

扮演老狼，请老狼看时间，只有到了六点，就吃小羊，老狼看时间

没到就不能吃小羊。

完毕：请幼儿将钟表当方向盘，开车出教室玩游戏。

这节课，是我根据幼儿生活中所需要的，在活动中每名幼儿都

能够积极的参加到活动当中，同时也能正确的念出钟表上的时间，

学会珍惜时间，也没有在出现上学迟到的现象。重新上这节课的

话，我会把游戏更改一下，让幼儿更加有兴趣来学习，可以把表的

时间认识的更加准确。

1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时

钟与生活、学习之间的密切关系。

2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜

爱之情。

3.提高学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐

和满足，获得身心和谐开展。

多媒体课件、时钟头饰等。

（薛）：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？（手指

着头饰）对她就是时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她

的到来！（鼓掌）

（罗）：大家好，我是时钟王国的小闹钟，很快乐能认识大

家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。

（薛）：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时

钟对吗？

（罗）：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国

里的一个小小成员。

（薛）：是吗，同学们，大家想不想去参观一下？（想）

（罗）：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参

观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验

吗？（能）

1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始

了……

点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间

里，你都做了些什么？

点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？

2.学生表演。

3.（罗）：刚刚，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常

满意，你们已经顺利地过了第一关.

4.学生做律动表演。

1.课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。

点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟？

点击“想一想“显示：假设有一天，你的小钟表突然生病了，

会出现怎样的情况呢？

2.课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时间快

车进入时钟王国吧！

点击“时钟王国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三

关！

点击“说一说”显示：请你说说你认识哪几种时钟？

点击“考考你”显示：哪个国家最早创造了时钟？

选择：1英国2.美国3.中国

学生选择后点击正确答案：

是钟表最早的创造者，我们为是一个而感到自豪。

我国北宋宰相苏颂创制的“水运仪象台”是世界上第一个计时

系统，是开创了钟表的历史。（点击欣赏图片）

3.课件显示：祝贺你们，你们全部过关了，请尽情欣赏精巧的

时钟吧！

点击“看一看”显示各种时钟，学生欣赏：

A.塔钟B.小品钟C.数字显示钟D.倒计时钟E.花坛钟

点击“想一想”显示：这些不同的`时钟放在什么地方最适宜？

学生答复后小结：（课件显示）

1.塔钟（又称建筑大钟）为建筑用石英钟，主要附加功能有报

时功能、停电补偿功能和夜间照明功能等。

2.小品钟，又被称为城市景观钟，通常融于各种艺术造型之

中，主要用于点缀城市街道、公园和娱乐等公共场所。

3.数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场

所及各种时钟系统。

4.倒计时钟通常为某一特定时刻设立，如新年倒计时、运动会

倒计时等。

5.花坛钟美丽的造型美化我们的环境，给我们赏心悦目的感

受。

1.（薛）刚刚，大家用自己的聪明才智，经过了重重考验，欣

赏了许多精巧的时钟，增长了不少的知识。今天要不是闹钟姐姐带

我们参观了时钟王国，我们能了解这么多的时钟知识吗？下面，我

们一起来唱一唱《谢谢你，小闹钟》，让我们用歌声向闹钟姐姐表

示感谢好吗？

2.学生演唱《谢谢你小闹钟》

幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

有益的学习经历：

认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。

1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。

2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的

相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们

的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告

诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，

由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别

在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。

2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说

出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼

儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。

3．把木板按从薄到厚的规律排序。

4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

5．按教师指令，举出相应的积塑。

这是一首ABAcA盘旋曲构造的乐曲，乐句较工整。A段跳

跃，B段欢快，c段柔和，三段旋律有明显不同，易于幼儿听辨。为

了让幼儿较快熟悉乐曲，我设计了下面的游戏情节。

A段：钟表摆出各种造型，随音乐一下一下动。

B段：小学徒在店里清扫卫生。

A段：小学徒为钟表上发条。

c段：小学徒干活累了在休息，钟表悄悄地离开货架跳起优美

的舞蹈。

A段：钟表摆出各种造型，迎接顾客。

1、初步熟悉乐曲的旋律。通过钟表造型和小学徒劳动、休息的

情节，初步感受ABAcA的构造特点，了解A段跳动，B段欢快

和C段的柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。

2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表，用不同的优美动作表

现钟表跳的舞蹈。

3、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢，乐于与朋友交

往的愉悦心情。

1、参观过钟表店。

2、听过“钟表店”的故事，并玩过有关游戏。

1、通过谈话，帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。

2、听音乐，重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐，初步

了解乐曲的构造，感受B段的欢快和C段的柔和。

3、分段欣赏音乐。听听做做，进一步熟悉乐曲的旋律。

4、分解练习。听琴练习有关动作，以帮助幼儿进一步熟悉音

乐。

(1)引导幼儿创编各种钟表的形象，如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟

等。要求幼儿能够跟随A段音乐的节奏，一拍一拍地表现出钟摆走

动时活泼、淘气的样子。

(2)引导幼儿做出小学徒清扫卫生时的各种不同的劳动动作，能

尽力按节奏一下一下地做，并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的

心情。

(3)在练习为钟表上发条的动作时，要求幼儿注意做到一个乐句

为一座钟上发条。

(4)引导幼儿想出各种休息的动作，并能随c段音乐，表演安

详、悠闲的舞蹈。

5、完整地跟随音乐做游戏

(1)教师扮演小学徒参与游戏，全体幼儿扮演钟表。

(2)幼儿轮流扮演小学徒和钟表，听音乐完整地做游戏。

１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数

字的兴趣。

２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符

号、图画等形式制作作息时间表。

１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），

课件

２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人

一套、１DD１２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画

工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。

１、通过谈话的形式引出课题。

师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真快乐，谢谢你们，

现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是

几点了，小朋友你们认识时间吗？

评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望

２、了解钟表的外部构造。

师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察

一下，钟表上有哪些数字？（１、２DD１２）

师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们

转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让

幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指

哪是时针哪是分针。

师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，

看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。

小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看

看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？

３、学习看整点。

（１）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着

小书包高快乐兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上

幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）

师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什

么地方？时针指在哪里？

教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针

指在几，就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什

么时间了吗？

（２）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友

听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。

小朋友看看现在是几点？你是怎么知道的？引导幼儿说出分针

指向１２，时针指向几就是几点。

评析：活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自

信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学

习中来

４、通过游戏《时针分针转转转》复习稳固对整点的认识。

师：小朋友，游戏的时间到了，让我们和小叮当一起来做个游

戏好吗？我们这个游戏名称是《时针分针转转转》，请１２位小朋

友分别代表钟面上的１２个数字，按照钟表上数字的排列顺序围成

一个大圆圈，请两位小朋友分别代表时针、分针，站在圆圈的中

间，听小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把小

叮当说的时间表示出来，游戏分成两组，比比看那组的表针转得又

对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片，小朋友有

没有取胜的信心？这里有１D１２的数字头饰，和时针、分针请小朋

友选择自己喜欢的头饰带好，我们的游戏马上就要开始了。（教师

指导幼儿游戏，时针、分针请小朋友轮换代替，通过游戏，让幼儿

稳固有关整点的知识）

评析：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中，复习稳固

所学知识，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进展，

又充分调动了幼儿的竞争意识

５、创作《我的一天》

师：小朋友，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天记下

来好吗？

根据幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作

的），让他们自愿组合成小组。

师：下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐，一边设计小

钟表吧。

幼儿开始制作。

评析：多样的作业形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充

分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的开展和协作精神的

培养。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉，并在不知不觉中

感受到了乐曲中钟表形象。

６、活动完毕

幼儿互相欣赏同伴的作品

1、教师：小朋友，老师带来了一首歌曲，请你们来听一听，会

唱的一起唱。播放歌曲，大家猜出歌曲中是谁了吗？（闹钟）

2、出示自制的小闹钟，引导幼儿了解小闹钟的功能。小闹钟长

什么样？它有什么用处？它能提醒我们做哪些事？

引导语：小闹钟可喜欢和朋友在一起玩耍，瞧！一大早他就出

门，它去找谁做朋友呢？让我们看一看。

图1：这是谁呀？（小闹钟）对啦，今天老师就和小朋友们一

起去学习小闹钟的故事，认识活动主题——小闹钟的故事

图2：小闹钟先走到谁的家呢？（猫头鹰）小闹钟看到了什

么？（猫头鹰在睡觉）

小闹钟还看到傍边有什么？（有一张写有字的纸条：我晚上抓

了5只田鼠。）小闹钟有没有把猫头鹰闹醒和它做朋友呢？（没

有，猫头鹰晚上抓小偷太累了，不能闹醒他。）

图3：小闹钟接着走，走到谁的家？（小白兔）小闹钟看到了

什么？（小白兔在做早操）他家墙上有一张什么（作息表），小闹

钟有没有闹醒小白兔和他做朋友呢？（没有，小白兔不用别人闹，

他自己按时起床锻炼。）

图4：小闹钟又走呀，走到谁的家？（小猪）小闹钟看到桌上

有什么？（小猪写的：我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。）小猪在干

嘛呢？（小猪在睡觉，还打呼噜呢。）

图5：小闹钟怎么办？（使劲的闹醒小猪）小猪听到小闹钟的

铃声睁开眼睛看说了什么？（啊，六点半了，该起床了。）

图6：小猪起床后怎样对小闹钟？（拍拍小闹钟）他对小闹钟

说了一句什么话？（谢谢你闹钟）

图7：你们猜小闹钟会怎么和小猪说？（不用谢）

小朋友猜猜看最后小闹钟找谁做朋友？（小猪）那让我们一起

去听一听故事，看看小闹钟怎样去找小动物们做朋友的。

理解故事内容。知道应该早睡早起起，不睡懒觉。

提问：

1、小闹钟有没有找到猫头鹰做朋友？为什么？（哦，猫头鹰晚

上抓小偷，太辛苦了，应该让他好好睡觉，不能闹。）

2、小闹钟有没有找小兔子做朋友？为什么？（小兔子早在院子

里做早操了，不用吵醒他了）

3、最后，小闹钟找到了谁做朋友？为什么？（小猪虽然有睡懒

觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫立刻就起来了。）

4、教师小结：

听完了故事我们知道猫头鹰早晨睡觉是为了上夜班；小兔子不

用别人叫，自觉抓紧时间早起锻炼；小猪虽然有睡懒觉的坏习惯，

但他有改正的决心，小闹钟一叫立刻就起来了。

所以小朋友应该学习小动物们会合理地利用和支配时间，懂得

早睡早起，不睡懒觉。

1、一名幼儿扮演小闹钟，其他3位幼儿分别扮演猫头鹰、小兔

和小猪。在猫头鹰的“家门口”有一副画了5只田鼠的画，在小兔

的“家门口”有一张“作息表”。

2、幼儿头带小闹钟的头饰，手中拿着用硬笔自制的小闹钟，

与分别戴上头饰扮演猫头鹰、小兔和小猪的幼儿一起进展故事表

演。

小结：

小朋友通过故事表演知道了小闹钟的用处，我们也应该学习小

动物们合理利用和安排好时间，做个懂得早睡早起，不睡懒觉的好

孩子。

1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会

影响身体不利。

2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。

3、愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。

1、闹钟一个

2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可

以拨动时针的钟。

3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》。

师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完