幼儿园音乐主题教案三篇

幼儿园音乐主题教案精选三篇

【第一篇】

活动目标：

1.初步理解歌词内容，感受说唱的特点，能够有节奏的说唱。

2.用连贯亲切、优美的声音演唱歌曲，领略汉字的源远流长及歌

曲所表达的自豪之情。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

有关中国汉字演变的视频

教师教学资源《中国字》

活动建议:

一、组织幼儿谈话并通过观看相关视频和图片，了解中国汉字的

魅力，激发幼儿对汉字的兴趣。

二、引导幼儿完整欣赏歌曲，熟悉旋律。说一说歌曲里唱的什么。

三、欣赏歌曲念白部分，并初步学习歌曲中的念白。

(1)请幼儿说说歌曲中突出了哪些字?你们都认识哪些字?

(2)再次欣赏歌曲念白部分，教师边听歌曲念白部分边出示相应

图片(汉字处出示汉字卡片，上、中、下······)幼儿根据教师提示

跟随音乐说念白。

(3)再次熟悉歌曲，跟说念白部分。

四、初步学唱歌曲，感受歌曲欢快优美的风格。

(1)欣赏歌曲演唱部分，并初步学唱歌曲。

(2)运用跟唱、轻声唱等多种形式进行学习演唱歌曲。

(3)引导幼儿用自然整齐的声音，有感情地演唱歌曲，在教师和

幼儿完整演唱中教师要逐步退出。

五.教师和幼儿共同演唱，感受歌曲活泼轻松快乐的情绪。

(1)师幼一起演唱

(2)自由表演唱

(3)领唱与合唱

活动延伸：

寻找生活中我们喜欢和认识的汉字，并尝试进行汉字创意画。

活动反思

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放

的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触

到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的

音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音

乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着

乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很开心。有些句子

因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多

少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子

做了解释:因为我们祖国有许多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国

的宝物，所以他们来打我们，经过战争，我们中国人终于把这些外国

人赶出去了。孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱

中，流露出一种自豪、开心的感觉。最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞

动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、欣赏、

表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮现在幼儿的面前，让幼儿在

感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音

乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满结束。

不足之处：

幼儿在交流探索结果时，有些幼儿回答的太罗嗦，我没有及时把

他们的语言进行提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师

的思路走，而没有发挥幼儿主动性。

在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的益处，会给

我们的音乐教学带来很大的促进作用。

【第二篇】

活动目标：

1、在熟悉三拍子节奏基础上能理解歌词，学唱歌曲。

2、演唱时注意表现休止符处的停顿以及旋律的连贯。

3、萌发爱护鸟类和关爱大自然的情感。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿对三拍子的节奏规律有所接触。

2、物质材料准备：课件，三拍子节奏型图谱。

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣。

(1)师：宝宝们，我们一起来飞翔吧(老师带领幼儿做律动“小鸟

飞”进教室。)

(2)讲故事，引入主题。故事内容：有一只小鸟，名字叫落落。

一天，小鸟落落飞呀飞呀，来到了一个

风景很美的地方。“哇，这里有山、有树、有河，多美呀!我好想住在

这里，可是，这儿的人们会欢迎我

吗?”小鸟落落正想着。这时，迎面走来了几个小朋友，小鸟落落有

些害怕，“哎，我还是走吧”，它拍动

着翅膀正准备飞走。小朋友看见了，连忙喊住它：“小鸟，小鸟，你

别走，我们喜欢你。请你到我们这来做

窝、唱歌吧!我们会爱护你的，让我们做好朋友吧!”小鸟落落高兴地

点点头，飞向小朋友，和小朋友一起快乐地游戏、歌唱。

讲完故事教师提问：“这个故事好听吗，现在我们来把这个故事

变成一首好听的歌曲。”

二、欣赏歌曲

(一)播放歌曲动画，幼儿欣赏，并初步了解歌词。

1、播放一遍后提问：

这首歌曲的歌名叫什么?歌里有谁?

2、再次播放，幼儿欣赏后提问：你刚才听到歌里唱了什么?你

最喜欢歌里的哪一句?(幼儿讲出后教师范唱，并在课件中点击出相应

的图

画，帮助幼儿记忆歌词)

3、师：这儿的人们对小鸟真好，把爱送给了小鸟，我们也来爱

护小鸟，把爱送给它们。

三、感受三拍子的节奏特点。

1、教师按图画的顺序完整唱一遍歌曲(播放伴奏音乐)。唱完后

提出问题：“你们能听出这是几拍子

的歌吗?”幼儿回答后，请个别幼儿拍打三拍子的基本节奏。

2、出示课件小树图谱，让幼儿学习看图谱。

(1)从树的大小看出三拍子音的强弱关系。

(2)看图谱了解乐曲第一、第二、第四乐句节奏型相同。重点学

习拍打这一节奏型。

认识休止符，学习拍打含休止符的三拍子节奏。进行难点的突破。

3、学说歌词并拍打节奏，配上音乐伴奏，让幼儿更熟悉这首歌

曲的旋律。

四、整体教唱

1、幼儿学唱歌曲。(出示课件-图画)师：调皮的图画宝宝又藏起

来了，我们来用歌声把它们请出来，好吗?

小朋友跟老师学唱，每唱完一句，一幅图画就出现。先学唱第一

段，再学唱第二段。重点指导幼儿唱好休止符处的停顿以及旋律的

连贯。

2、幼儿完整学唱歌曲，教师可引导幼儿根据音乐内容自由表现

动作。

五、表演唱。

1、播放歌曲动画，全体幼儿面向客人老师表演唱一遍，把爱送

给大家。

2、师：我们幼儿园的风景也很美，现在我们来出去呼唤小鸟，

请小鸟到我们这儿来做窝、唱歌。(播放

伴奏音乐，老师带领幼儿学小鸟飞出活动室，活动结束。)

活动反思：

这是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;连音是学习的重点，

通过几次欣赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识，和孩子们

一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用动作来表达歌

曲的内容。体验爱护鸟类的情感，幼儿在歌表演中，大胆尝试很多不

同的动作、神态与表情，在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容，

体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了，动作也

非常漂亮。

【第三篇】

活动目标：

1、体验穿大鞋游戏的快乐。

2、感受大鞋踏出的不同声音。

3、创编出不同的节奏。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化

活动准备：

室外环境报纸硬纸板长凳塑料布铁筒

活动过程：

一、充分感受：引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不

同的声音，丰富幼儿的感受。

教师：看看我们脚上穿了什么样的鞋子?

幼儿：

1、我穿妈妈的高跟鞋。

2、我穿爸爸的大鞋。

3、我穿姐姐的运动鞋。

4、我穿奶奶的布鞋。

5、我穿妈妈的靴子。

教师：我们穿上大鞋走走、会有什么感觉?

幼儿：

1、脚上感觉非常松。

2、踏起来声音很响。

3、脚有些穿不稳当。

4、人变高了。

5、我觉得有些站不稳。

6、像走在小山坡一样。

7、像踮着脚尖走路。

教师：我们去踏踏周围的其它物体，听听有什么不一样的声音?

有什么不一样的感觉?

让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在周围自然环境中的物体和教

师提供的物品上时产生的声音。

教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲有什么感受。

幼儿：

1、踏在铁块上，像铃铛的声音。

2、踏在铁块上，像打雷的声音。

3、踏在塑料袋上，像小雨的声音。

4、踏在木凳上，像打鼓的声音。

5、踏在大型玩具上，像地震的声音。

6、踏在地砖上，像小马跑步的声音。

7、踏在铁盖上，像拍巴掌的声音。

二、游戏引导

引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师出示一面小鼓和

小朋友做游戏。

老师敲击出不同的节奏并说："我的小鼓会唱歌"。然后小朋友说

"我的大鞋会唱歌。"并跟着小鼓踏出相同