中班我又长大了教案20篇

中班我又长大了教案20篇

这是中班我又长大了教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参

考学习。

第1篇、中班数学看图编加法应用题教案反思

活动目标：

1.引导幼儿初步体验编一道加法应用题必须要有一件事情，两个已知数（条

件）及一个问题，能在老师的指导下学习自编加法应用题。

2.发展幼儿分析问题的能力和想象力，培养幼儿良好的操作习惯。

3.让幼儿学习简单的数学题目。

4.发展观察、辨别、归案的能力。

5.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：

教具：1.能反映花园里有一只蝴蝶的背景图及能反映花园里有四只蝴蝶的背景

图各一张；

2.能反映天空中有两只小鸟的背景图及能反映天空中有三只小鸟的背景图各一

张（树上有2只小鸟，飞来了3只小鸟。）贴绒算式两张（1+4=？，4+1=？。）；

3.两个大问号。学具：学具盒人手一份。

活动过程：

一、复习5的组成。

1.师：小朋友们，我们一起来复习5的组成。

教师：“小朋友我问你，5可以分成1和几？”（谢老师我告诉你，5可以分

成1和4.）……

“嘿嘿，我的1球碰几球？”（嘿嘿，你的1球碰4球。）……

教师：通过刚才的游戏，你们知道5有几种组成吗？（4种）对了，5有4种

组成，5有哪4种组成？

教师板书：说得真好，我们一起来读一遍。

二、引导幼儿看图编5以内的加法应用题。

1.教师出示第一幅图。（花园里有一只蝴蝶在飞。）

a、教师：小朋友，我们来看看花园里有什么？谁能用简单的话说一说？（花

园里有一只蝴蝶在飞）

教师：说的真好，我们一起来说：花园里有一只蝴蝶在飞。

b、教师出示第二幅图。（又飞来了四只蝴蝶。）

教师：看看怎么了?（又飞来了四只蝴蝶。）

教师：现在花园里共有几只蝴蝶呢？你是用什么方法算出来的？（幼儿尝试讲

述计算方法。）

教师：他是用加法算的……，一起来看看这个加法算式怎样列？

c、教师出示算式1+4=？。

教师：1+4=？你是怎么知道1+4=5呢？（引导幼儿说1和4合起来就是5）他

说1和4合起来就是5，所以1+4=5。说得真好，回答问题的声音又好听、很响

亮。

教师：我们一起说说这个加法算式中的各个部分分别表示什么？（1表示花园

里有1只蝴蝶在飞；4表示又飞来了4只蝴蝶；5表示花园里一共有5只蝴蝶；加

号表示一部分和另一部分合起来就是加法。1+4=5。）

2.a、教师：谁愿意用简单的话把这件事讲给大家听。

教师出示？：这是什么？疑问号是叫我们不把答案告诉别人，而是提一个问题

让别人回答。大家想一想，这个问题怎么提呢？（多位幼儿尝试提问）

教师：请举手的小朋友告诉我吧！

教师结合幼儿的小结：小朋友都很爱动脑筋，提出了这样一个问题：花园里一

共有几只蝴蝶？

b、教师：现在老师用数字1和4以及你们提出的问题编一道加法应用题，你

们要仔细听哦。（教师边指图边讲）“花园里有1只蝴蝶在飞，过了一会儿又飞来

了4只蝴蝶，花园里一共有几只蝴蝶？”

教师分析：（结合图）这道题叫应用题，在这道应用题中，必须讲一件事情，

这件事情就是：花园里有蝴蝶；还要有两个已经知道的条件，这两个条件是：花园

里的1只蝴蝶是已经知道的和又飞来的4只蝴蝶也是已经知道的，也就是1和4是

已经知道的条件。最后还要提出一个问题（指着？）花园里一共有几只蝴蝶？

教师：小朋友我们一起来讲讲这道应用题吧。这道应用题用什么方法算的，

（加法）你怎么知道是用加法呢？（引导幼儿说：花园里的蝴蝶是增多了还是减少

了。因为花园里的蝴蝶比原来又增多了。）所以用加法。用加法算的应用题叫加法

应用题。叫什么应用题？

3.出示小鸟图两张，引导幼儿完整地看图编应用题。

a、教师：小朋友我们再来看看黑板，这两幅图说了一件什么事？谁能用简单

的话告诉大家？（天空中有小鸟）哪两个是已经知道的条件？（我们一起来学：天

空中有2只小鸟，又飞来了3只小鸟是已经知道的两个条件）。天空中的小鸟比原

来怎么样？（天空中的小鸟比原来又更多了）大家想一想，这个问题怎么提呢？

（出示？）

教师：谁能完整看图编出一道加法应用题。要想清楚哦，天空中的小鸟是比原

来更多了，该怎么提问？教师：××小朋友是这样编的，（教师边指图边讲）刚

才××的应用题是怎样编的？（编得真好，送她一个顶呱呱，不仅爱动脑筋回答问

题又很大声又好听。）

b、教师把小鸟图变换一下。

教师：老师把这两幅图变换一下，你们能编出另外一道应用题吗？看谁最爱动

脑筋。

教师：天空中有3只小鸟，又飞来了2只小鸟，天空中共有几只小鸟？我们一

起来看看××小朋友编的这道应用题。讲了一件什么事情？有哪两个是已经知道的

条件？提了一个什么问题？（说的真好也送她一个顶呱呱。）

三、看加法算式编应用题。

教师：请看黑板上的这道加法算式，刚才小朋友们都学会了看图编加法应用

题，那你们能根据加法算式编出相应的应用题吗？和你的伙伴说一说，（2分钟）

教师：谁想好了？（老师重复）××小朋友编的这道应用题讲了一件什么事

情？××表示算式中的4，××表示算式中的1，问一共有……表示算式中的？

（教师边指图边讲）说的真好表扬他。

教师：还有谁想出了不一样的？（请多位幼儿尝试编应用题并检查纠正不正确

的。）

教师小结：小朋友们有学会了新本领，会看算式编应用题。知道编一道应用题

要有两个已经知道的数字及一个问题。如果少了一个数字或少了一个问题，这道就

不好编了，更没办法算了。

四、听口编应用题操作数字卡片摆出相应的加法算式。

教师：老师要考考大家，你们听老师编的应用题，摆出相应的算式。桌面上每

人都有一个学具盒，学具盒里有1~10的数字看片及+、-、=。小朋友轻轻拿到学具

盒，听老师的应用题摆出相应的算式。（教师报5以内的加法应用题的速度放慢，

关注每一位幼儿，表扬很快摆对的幼儿。）

教师：摆对了吗？请摆好了的小朋友举手老师就会过来看看谁摆的又快又准

确。（教师评价幼儿操作结果，并对还不能很快摆出的幼儿进行个别指导。）

教师：小朋友把数字卡片及符号轻轻的送回家。下课后可以和爸爸妈妈一起创

编加法应用题。

收拾操作材料，活动结束。

活动反思：

1、看图编应用题在中班数学教学中是一个比较难的教学内容，也是幼儿必须

掌握的知识点，更是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。因此，在教学中，教师努

力贯测逻辑思维训练的原则。并要贯穿教学的全过程。应用题的基本结构都是已知

两件事和一个基本问题组成的。幼儿要解答应用题，必须对题的数量进行分析，了

解构成要素的概貌，然后才能解答。这也就是应用题所必须进行的结构训练。当教

师出示牛奶瓶图时，很容易激发幼儿的思维兴趣，引起他们的联想。接着把“原来

有一只奶瓶，后来又送来四只”这样一个数量关系，寓于结构，融于情境中，幼儿

在潜移默化中理解。这个过程，实际上就是分析、综合思维过程，不仅可以使幼儿

达到真正理解题意的目的，同时也促进了幼儿初步的分析、综合能力的提高。事实

上，幼儿马上就能异口同声地把答案喊出来。。

然而，我发现在活动中有很多不足的地方：在接下来的环节中，我试着让幼儿

自己上来创编应用题，细节方面处理的不够经验，幼儿在这个环节花的时间很多，

而事实上孩子们创编的应用题前两句基本是一个模型：本来有····后来又来

了····。我想针对这个问题，在以后的活动中，可以引导孩子们去丰富。也希

望家长多鼓励孩子们在生活中创编应用题，同时还可以锻炼孩子们的口头表达能

力。

2、有5个幼儿甚至不会问问题，直接给出答案。最后的看算式编应用题的时

候，有的孩子直接独处算式，我稍稍有些许变动，使得幼儿在独立完成列式时遇到

了困难，有的观察仔细，有的不能理解题意，我就引导孩子按照刚才的方法进行创

编应用题。这可能是老师在我们编好应用题时我没有很好的进行总结，帮助幼儿进

行梳理，。这让幼儿在学习的时候没能很好的掌握。在数学教学中要引导幼儿逐步

掌握转化的方法和要求。转化训练，一方面是符合幼儿思维的水平和特点，另一方

面要让幼儿参与转化的整个过程。从而提高抽象、概括的能力。我坚信，在今后的

教学过程中，挖掘每个教育环节所隐含的教育价值，努力引领幼儿真正探索学习。

第2篇、中班安全活动教案：学会自我保护教案(附教学反思)

活动目标：

1、知道火警电话119，报警电话110，爸爸妈妈的电话号码。

2、懂得自我保护。

3、巩固认识0-9数字。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、《自我保护》视频。

2、电话号码字卡（能认识119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防

车）

活动过程：

1、拿出10个数字字卡，让小朋友们拼出火警电话和报警电话。

2、请小朋友们指出消防车和警车。

3、请小朋友们说出爸爸妈妈的手机号码。

4、选择性观看视频

A、观看视频一：在外面走丢了怎么办？

提问，启发幼儿讨论。

1、你刚才看到了什么？

2、走丢了应该怎么办？

B、观看视频二：陌生人敲门怎么办？

提问，启发幼儿讨论。

1、你刚才看到了什么？

2、陌生人敲门应该怎么回答？

C、观看视频三：我要保护自己的身体

提问，启发幼儿讨论。

1、你刚才看到了什么？

2、别人要触摸自己的身体你该怎么回答？

活动反思：

通过谈话活动，孩子们知道了火警电话、报警电话，和爸爸妈妈的电话，部分

孩子还能用数字拼出爸爸或妈妈的电话号码。通过观看视频和讨论活动，孩子们也

了解了一些自我保护的方法。但也还有个别孩子还是不能记住爸爸或妈妈的电话号

码，课后应注意让家长配合这方面的教育。

第3篇、中班科学活动豆子长大了教案反思

活动目标：

1、了解豆子的生长过程，学习用图画的方式进行记录。

2、仔细、耐心地进行观察，养成做事有始有终的习惯。

3、通过种植观察活动，激发幼儿关爱植物的情感。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

幼儿观察豆子成长的记录

活动过程：

一、开始部分。

教师：小朋友们，你们在家里的时候有没有和爸爸妈妈一起种植豆子呀?现在

我们一起来看一看吧。

(幼儿回答)

二、基本部分。

1、教师陈列幼儿种植的豆子，引出观察兴趣。

教师：小朋友，这就是你们种的豆子，它怎么样了?它现在是什么样子的?还记

得以前的样子吗?

(幼儿回答)

2、幼儿拿出自己的记录，互相说一说观察结果。

请幼儿展示自己的记录表，相互介绍豆子的成长过程。

教师:请你和同伴说说自己种的豆子是怎样慢慢长大的。

3、集体交流，帮助幼儿归纳豆子的生长过程。

请幼儿按照自己的记录介绍豆子的生长过程。

教师帮助幼儿归纳豆子的生长过程。

豆子——长出两瓣小芽——长出叶子——长高——开花。

4、引导幼儿找出豆子生长情况不一样的原因，激发幼儿关爱植物的情感。

引导幼儿发现豆子叶子长得不一样。

教师：仔细看看，你们的豆子长得都一样吗?哪里不一样?

(幼儿回答)

5.讨论原因。

(1)教师：为什么有的豆子长得高而且叶子又多，还开花了，而且有的豆子却

长得不高，有的甚至烂了呢?

(2)请几个幼儿说说自己是怎样种的，为什么他们的豆子长得不一样?

6.激发幼儿爱护植物的情感。

教师：我们应该怎样照料它呢?

(幼儿回答)

三、结束部分。

教师总结：豆子就像我们的好朋友，我们每天都要来看它。发现它干了应该给

它浇点水，但水不能太多，否则会淹死。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立

性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走

进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

第4篇、中班社会活动教案：我长大了教案(附教学反思)

设计背景

从中班升入中班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人

依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼

儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识

的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做

事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

活动目标

1体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

2培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。

3激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。

4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。

活动准备

1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工

具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）.

3、音乐磁带、录音机等。

活动过程

1、让幼儿听音乐做律动。

（1）让幼儿自由观察教室的环境。

（2）老师：你在教室发现了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适

吗？

2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。

(1)通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过

程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，

通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快

乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪

些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他

们？

(2)自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让

幼儿猜照片"照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。

看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显

的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼

儿从更多的方面有目的进行比较。

（3）、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充

满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈

妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼

儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是中班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该

自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。

3交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极

参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，

4为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一

组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这

个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排

序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴

在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。

5相互欣赏和介绍作品，结束活动。

小结

（1）引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己

做。更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。

(2)幼儿听音乐——《我长大了》

教学反思

1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿

的兴趣。

2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增

加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满

足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说

而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积

极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。

第5篇、中班健康活动教案：自我保护教案

活动目标：

1.了解自己身体的隐私部位，懂得除特殊情况外不得随便让人触摸。

2.学习正确、合理的方法来保护自己的隐私部位。

3.懂得自我保护重要性，增强保护隐私的意识。

4.初步了解健康的小常识。

5.加强幼儿的安全意识。

活动过程：

一、游戏导入

师：找一个好朋友，用身体的其中一个部位和好朋友碰一碰。

你和好朋友碰了哪里?(手、屁股……)

身体有哪些地方不能碰?

(点评：游戏碰一碰，玩一玩，将幼儿带入情境，自然过渡到下一个环节)

二、认识隐私部位

1.什么是隐私部位?幼儿自主贴贴纸，认为是隐私部位的地方遮挡起来。

2.教师借助多媒体，展示幼儿的操作结果。

(点评：认识隐私部位时建议让孩子们充分表达自己的想法，不要急于把结果

说出来。建议加一个小结：隐私部位不能被乱摸乱看。)

三、拓展经验

如果有人要看，我们怎么保护隐私部位?

1.播放课件，了解小羊如何保护隐私部位。

2.观察图片，讨论什么行为是对的，什么是错的。

(点评：开放性提问，借助课件与让幼儿分辨对错，拓展幼儿经验。建议在询

问小朋友哪里是错的时候，要引导说出哪里是错的，不要“这个……那个……”，

注意到细节)

四、抢答游戏，巩固知识点

(点评：环节设计巧妙，通过知识问答，进一步巩固和提升幼儿保护隐私部位

的经验，但是建议抢答题之前，讲清楚要求)

第6篇、中班数学活动教案：看图编应用题教案(附教学反思)

活动目标：

1、能根据图片内容编8以内加、减法的应用题并列出相应的算式。

2、让幼儿学习分析问题的能力以及看图编应用题的想象力。

3、培养幼儿养成良好的坐姿和正确的握笔姿势，并形成良好的操作习惯。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

PPT课件、操作作业纸、铅笔、橡皮擦等

活动重难点：

能根据图片内容编8以内加、减法的应用题并列出相应的算式。

活动方法与手段：

多媒体演示法、谈话法、操作法等等。

活动过程：

一、开始部分

1、1-20单数，两个两个数1-20，五个五个数。

2、碰球游戏：复习6、7、8、的组成

二、基本部分

1.教师出示PPT课件。（第一幅图：小鸟在天空飞翔）

提问：小朋友，图片上有什么呀？接下来发生了什么事情？你能将这件事情编

成一道应用题说一说？那列成算式怎么说？你还能根据这个算式编出其他的应用题

吗？

2、教师出示第二幅图。（小兔子吃胡萝卜）

师：看看怎么了?（小兔子吃掉三个胡萝卜）

3、看图自编应用题并列出相应的算式。

教师：接下来老师可要考考大家，看看你们谁能又快又准地看着图片编一道应

用题并列出一个算式呢？

3、教师出示第三幅图片（小朋友玩气球）。

4、教师出示第四幅图片（蝴蝶飞舞）

5、教师出示第五幅图片（鱼缸里的金鱼）

6、教师出示第六幅图片（池塘里的青蛙）

7、师：小朋友，你们都会了吗？现在可是要你们来练练本领咯！

8、出示图片，讲解作业要求与方法。

注意：

(1)写作业时记得看清楚是加法还是减法哦！

（2）我们在写字时要保持正确的坐姿和握笔姿势，谁来说说看应该是什么样

子的？

教师小结：将纸放平摆正，抬头挺胸，手臂放平，食指与拇指的前端捏住笔

杆，眼睛离纸头比要一把尺还长一点的距离。

9、幼儿操作，教师巡回指导。

第一道题目：看分合式列算式

第二道题目：看图列算式

三、结束部分

点评幼儿的作业情况

活动反思：

在整个教学活动中，“应用题”相对于幼儿来说，是一个较为难理解又难掌握

的领域，如何让幼儿们在提倡的“玩中学”这一模式中掌握知识点呢？我将此作为

本次课堂设计的一个难点。以动画人物的形象激发幼儿的兴趣，让幼儿随着喜爱的

动画人物进入我所创设的环境中，让幼儿们在与动画人物相互交流的基础上，进行

知识性的学习。在编应用题时，小朋友基本能大声的来编，可能是父母在场的关

系，小朋友积极举手，认真的投入到活动中。在数学练习时，父母们都走去看自己

的宝宝做练习，这个环节有点乱，可是家长们的心情可以理解，所以这个环节在父

母们的一起参与下结束了。

第7篇、中班数学活动教案：看图编题教案(附教学反思)

活动目标：

1.引导幼儿初步体验编一道加法应用题必须要有一件事情，两个已知数（条

件）及一个问题。能在老师的指导下学习自编加法应用题。

2.发展幼儿分析问题的能力和想象力，培养幼儿良好的操作习惯。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

教具：课件

学具：算式卡片人手一份。

活动过程：

一、复习5的组成。

1.师：小朋友们，我们一起来复习一下5的组成。

教师：“嘿嘿，我的1球碰几球？”（嘿嘿，你的1球碰4球。）……

教师：通过刚才的游戏，你们知道5有几种组成吗？（4种）对了，5有4种

组成，5有哪4种组成？

教师板书：说得真好，我们一起来读一读。

二、引导幼儿看图编5以内的加法应用题。

1.教师点击课间出示图片一，引导幼儿观察

(1)教师：“盒子里有什么？”（盒子里有3块糖果）可以用数字几来表示？

（3）

教师：又怎么样了？（又拿来了2块糖果）

引导幼儿尝试用“一共”来提问。

教师：谁能看着图再提个问题？（一共有几块糖果？）

教师：现在老师用数字3和2以及你们提出的问题编一道加法应用题，你们要

仔细听哦。（教师边指图边讲）“盒子里有3块糖果，过了一会儿又拿来2块糖

果，一共有几块糖果呢？”

教师分析：（结合图）这道题叫应用题，在这道应用题中，必须讲一件事情，

这件事情就是：盒子里的糖果；还要有两个已经知道的条件，这两个条件是：盒子

里有3块糖果是已经知道的和又拿来了2块糖果是已经知道的，也就是3和2是已

经知道的条件。最后还要提出一个问题，一共有几块糖果呢？

(2)体验应用题的基本结构。

教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”

“这样我们就编好了一道应用题。”

教师：“那这是一道加法应用题还是减法应用题？”

教师：谁来列算式？（幼儿列算式，教师出示3+2=5）

总结：我们一起说说这个加法算式中的各个部分分别表示什么？（3表示盒子

里有3块糖果，2表示又拿来了2块糖果，也就是3和2是已经知道的条件；5表

示一共有五块糖果；用算式：3+2=5。）

2.教师点击课间出示图片二，引导幼儿观察

教师：“图上有什么？”（图上有2颗草莓）可以用数字几来表示？教师：又

怎么样？（又拿来了3颗草莓）

引导幼儿尝试用“一共”来提问。

教师：谁能看着图再提个问题？（一共有几颗草莓？）

教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”

教师：谁来列算式？（幼儿列算式，教师出示3+2=5）

3.出示图片三

教师：“图上有什么？”（图上有4只蝴蝶）可以用数字几来表示？教师：又

怎么样？（又飞来了一只蝴蝶）

引导幼儿尝试用“一共”来提问。

教师：谁能看着图再提个问题？（一共有几只蝴蝶？）

教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”

教师：谁来列算式？列出算式4+1=5。

三、看加法算式编应用题。

教师：请看图片上的这道加法算式，刚才小朋友们都学会了看图编加法应用

题，那你们能根据加法算式编出相应的应用题吗？和你的伙伴说一说，（2分钟）

教师：谁想好了？（老师重复）xx小朋友编的这道应用题讲了一件什么事

情？xx表示算式中的4，xx表示算式中的1，问一共有……表示算式中的xx？

（教师边指图边讲）说的真好表扬他。

教师：还有谁想出了不一样的？（请多位幼儿尝试编应用题并检查纠正不正确

的。）

教师小结：小朋友们有学会了新本领，会看算式编应用题。知道编一道应用题

要有两个已经知道的数字及一个问题。如果少了一个数字或少了一个问题，这道就

不好编了，更没办法算了。

四、请幼儿看卡片自由编应用题。

教师：请每位幼儿拿一张算式编应用题（2分钟）

请幼儿与同伴或老师分享自己编的应用题。

收拾操作材料，活动结束。

活动反思：

1.作为教师应该掌握孩子的思辨能力，要站在孩子的角度进行分析，制定适

合孩子学习的方法，适合教师的教法。

2.本次活动中，活动目标基本达成，幼儿能够根据教师的要求自编加法应用

题。

3.在列算式这个部分可以看出孩子们对算式和应用题的概念还不是很强，可

以在平时的活动中加强此方面的锻炼。

4.在演示部分，可将操作材料一一对应演示，让孩子更加一目了然，更加容

易了解如何编加法应用题。

5.在纠正量词以及提问上，花费的时间过长，语言不够简洁，精炼，在以后

得数学教学过程中还有待加强，提高语言的有效性。

第8篇、中班社会我长大了教案反思

活动目标：

1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。

2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。

3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。

2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。

3、记录表（教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调

查记录）、贴贴纸幼儿人手三张。

4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈

等。

活动过程：

一、引入课题，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候

的样子吗？

二、了解成长过程。

师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！

1、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？

师：看，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？（这时候

的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。）

2、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领？

图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？（一岁宝宝会坐、会爬、学走

路了）

图三：宝宝们上幼儿园中班啦！中班宝宝学会了什么本领？（中班宝宝开始学

画画、搭积木、会玩好多种玩具了。）

图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成中班哥哥

姐姐啦！我们来看看中班小朋友有哪些进步？（会骑车、做手工、会表演、还会帮

妈妈做家务。）

三、交流表达现阶段所学会的本领。

1、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。

师：我们中班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画

的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说

你的本领。

2、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。

师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧！

3、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。

师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领！

四、展示现阶段所学会的本领。

1、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。

师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧！

（当主持人、播报员、小旗手、值日生）

2、请个别幼儿上台展示自己的本领。

师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊？

五、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。

师：开学时，老师向你们提出了几项要求（跳绳、扫地、早晚刷牙），不知道

现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项

本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背

上。

六、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。

明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。

活动反思：

这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据中班幼儿年龄特点及

实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，

我在活动之前做了大量准备工作：1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及

用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。2、教师收集孩子的成长记录

照片及拍摄生活中的一些片段。3、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况

（为最后环节中记录表内容的设置服务）。

在活动中，我主要通过“回忆——交流表达——大胆展现——记录总结”四个

环节来突破重难点的。其中，“交流表达”的环节，幼儿有了之前的经验准备及记

录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快。之后让幼儿与陌生的客人

老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达能力更

加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲述表达和行为表现等方式，让

孩子体验到了新鲜感和自豪感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发

他们的自信心，从中体验“大胆展现自己”的乐趣。

另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录”环

节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老

师了解某个孩子的情况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，

这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同

时也便于老师同伴对其帮助。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，

有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同

时也能作为目标落实的依据。

第9篇、中班数学看图编题教案反思

活动目标：

1.引导幼儿初步体验编一道加法应用题必须要有一件事情，两个已知数（条

件）及一个问题，能在老师的指导下学习自编加法应用题。

2.发展幼儿分析问题的能力和想象力，培养幼儿良好的操作习惯。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

教具：课件

学具：算式卡片人手一份。

活动过程：

一、复习5的组成。

1.师：小朋友们，我们一起来复习一下5的组成。

教师：“嘿嘿，我的1球碰几球？”（嘿嘿，你的1球碰4球。）……

教师：通过刚才的游戏，你们知道5有几种组成吗？（4种）对了，5有4种

组成，5有哪4种组成？

教师板书：说得真好，我们一起来读一读。

二、引导幼儿看图编5以内的加法应用题。

1.教师点击课间出示图片一，引导幼儿观察

(1)教师：“盒子里有什么？”（盒子里有3块糖果）可以用数字几来表示？

（3）

教师：又怎么样了？（又拿来了2块糖果）

引导幼儿尝试用“一共”来提问。

教师：谁能看着图再提个问题？（一共有几块糖果？）

教师：现在老师用数字3和2以及你们提出的问题编一道加法应用题，你们要

仔细听哦。（教师边指图边讲）“盒子里有3块糖果，过了一会儿又拿来2块糖

果，一共有几块糖果呢？”

教师分析：（结合图）这道题叫应用题，在这道应用题中，必须讲一件事情，

这件事情就是：盒子里的糖果；还要有两个已经知道的条件，这两个条件是：盒子

里有3块糖果是已经知道的和又拿来了2块糖果是已经知道的，也就是3和2是已

经知道的条件。最后还要提出一个问题，一共有几块糖果呢？

(2)体验应用题的基本结构。

教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”

“这样我们就编好了一道应用题。”

教师：“那这是一道加法应用题还是减法应用题？”

教师：谁来列算式？（幼儿列算式，教师出示3+2=5）

总结：我们一起说说这个加法算式中的各个部分分别表示什么？（3表示盒子

里有3块糖果，2表示又拿来了2块糖果，也就是3和2是已经知道的条件；5表

示一共有五块糖果；用算式：3+2=5。）

2.教师点击课间出示图片二，引导幼儿观察

教师：“图上有什么？”（图上有2颗草莓）可以用数字几来表示？教师：又

怎么样？（又拿来了3颗草莓）

引导幼儿尝试用“一共”来提问。

教师：谁能看着图再提个问题？（一共有几颗草莓？）

教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”

教师：谁来列算式？（幼儿列算式，教师出示3+2=5）

3.出示图片三

教师：“图上有什么？”（图上有4只蝴蝶）可以用数字几来表示？教师：又

怎么样？（又飞来了一只蝴蝶）

引导幼儿尝试用“一共”来提问。

教师：谁能看着图再提个问题？（一共有几只蝴蝶？）

教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”

教师：谁来列算式？列出算式4+1=5。

三、看加法算式编应用题。

教师：请看图片上的这道加法算式，刚才小朋友们都学会了看图编加法应用

题，那你们能根据加法算式编出相应的应用题吗？和你的伙伴说一说，（2分钟）

教师：谁想好了？（老师重复）xx小朋友编的这道应用题讲了一件什么事

情？xx表示算式中的4，xx表示算式中的1，问一共有……表示算式中的xx？

（教师边指图边讲）说的真好表扬他。

教师：还有谁想出了不一样的？（请多位幼儿尝试编应用题并检查纠正不正确

的。）

教师小结：小朋友们有学会了新本领，会看算式编应用题。知道编一道应用题

要有两个已经知道的数字及一个问题。如果少了一个数字或少了一个问题，这道就

不好编了，更没办法算了。

四、请幼儿看卡片自由编应用题。

教师：请每位幼儿拿一张算式编应用题（2分钟）

请幼儿与同伴或老师分享自己编的应用题。

收拾操作材料，活动结束。

活动反思：

1.作为教师应该掌握孩子的思辨能力，要站在孩子的角度进行分析，制定适

合孩子学习的方法，适合教师的教法。

2.本次活动中，活动目标基本达成，幼儿能够根据教师的要求自编加法应用

题。

3.在列算式这个部分可以看出孩子们对算式和应用题的概念还不是很强，可

以在平时的活动中加强此方面的锻炼。

4.在演示部分，可将操作材料一一对应演示，让孩子更加一目了然，更加容

易了解如何编加法应用题。

5.在纠正量词以及提问上，花费的时间过长，语言不够简洁，精炼，在以后

得数学教学过程中还有待加强，提高语言的有效性。

第10篇、中班数学活动5以内加法的看图列式教案反思

活动目标：

1.在观察、讨论中理解5以内加法式题的实际意义，并尝试看图列式。

2.培养幼儿比较和判断的能力。

3.发展观察、辨别、归案的能力。

4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

各种景区图片、各种交通工具图片、各种算式题。

活动过程：

一、看一看，——了解晋城的一些著名的景点。

出示5张旅游景点的图片，幼儿欣赏，并说说自己的见解。

二、猜一猜——说一说各种交通工具的特征及用途。

1.猜一猜是什么交通工具？

2.为交通工具编号。

3.出示公园的图片，那咱们这么多人坐几号交通工具会最快到达。

三、编一编——在尝试看图列式中，进一步理解5以内式题的实际意义。

1.观察公园的几个区，说说自己看到的地方名称。

2.教师出示一道式题：猜猜这些数字代表什么意思？那你还能想出不同的式题

吗？

3.出示小树林，找一找数字5。

并用图中是5的树、花、草、人编5以内的加法题。

4.幼儿分成两队，选择式题并说说式题所代表的实际意义，对多者为胜。

四、到生活中找5的加法。

活动反思

1.设计课程主要的考虑对象就是幼儿，我们要把握好本年龄段幼儿的年龄特

点，以及本班幼儿的发展水平，从以上两方面着手，课程的大体方向就不会有太大

出入。根据以上两点我设计了本节教育活动。

2.因为设计的场景均为本地著名的旅游景点，又以游戏的

形式展现，所以幼儿的积极性和参与性都较高，目标完成良好。

过程中有一名幼儿在两队比赛的过程中积极性不是太好，课后我与他交流，得

知是因为前面的几个景点中有一个景点自己没有去过，所以没有说出来，旁边的小

朋友就笑话他“那你都不知道”。导致他后面的环节积极性受到影响。

针对此种情况，我利用讲故事的时间，以故事的形式向孩子们传达了“不能讥

笑他人”。

第11篇、中班社会活动教案：自我介绍教案(附教学反思)

活动意图：

语言发展既非纯粹天赋遗传，也不是后天的机械模仿所得，幼儿是在与人和环

境的交互作用中创造性地学习语言的。在生活中让大家认识自己，自我介绍是向别

人展示你自己的一个重要手段。幼儿阶段，是孩子发展语言的黄金阶段。提高口头

表达能力，让他们灵活而富有创造性的说，是语言教学的工作重点。

活动目标：

1、培养幼儿有礼貌的好习惯。

2、培养幼儿的自我认识及口头表达能力。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备：

小熊布绒玩具一个

活动过程：

集中活动

宝宝们把你们的小手伸出来和老师一起来拍拍手。

活动流程：

今天我要和大家一起做五个亲子游戏，社会活动《自我介绍》，语言几款《两

只小象》，音乐活动《好孩子》，美术活动《月亮姐姐的女朋友》体能活动《小兔

拔萝卜》。

1、导入活动

拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2岁半，愿和

大家做朋友，小朋友你人想交朋友吗？也来和大家打个招呼认识一下吧”。

2、展开活动

请这位小朋友过来介绍自己（介绍过程），ⅩⅩ很棒，妈妈们鼓励下，ⅩⅩ欢

迎你，（依次介绍到最后）

小朋友都相互知道了名字，下面请妈妈带自己的孩子相互认识一下，握个手交

个朋友（认识过程，老师巡回指导）

3、结束活动

现在请妈妈和小朋友回到自己的位子上，我们的这个社会活动主要是教小朋友

要有礼貌，培养他们的表达能力。

活动延伸：

鼓励孩子多交朋友，提高社会交往能力。

活动反思：

幼儿语言能力是在运用中发展起来的，单纯的集体语言教学活动是远远不能满

足幼儿语言发展的，因此，要"千方百计"地激发他们说话的兴趣，为他们创造说话

的环境，使他们敢说、想说、喜爱说、有机会说，要给他们自由表达的机会。让幼

儿观察新奇的东西，最能调动他们说话的积极性。鼓励幼儿创造性地运用语言，有

着不可忽视的意义

第12篇、中班语言看图讲故事教案反思

设计背景

图画是幼儿学习中最喜欢的东西，孩子们的阅读能力也需要借助图画来发展。

因此故事书便成了孩子们最喜欢的读物。根据中班幼儿的年龄特点，并针对我班幼

儿特别喜欢听故事、讲故事的习惯，我设计了这个阅读活动。

活动目标

1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受

阅读的情趣。

2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享

彼此快乐的纯真友情。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

说话训练。

活动准备

自制图书。

活动过程

一、观察封面

师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什

么？”（封面是一个初升的太阳，还有在站在石堆上啼鸣的大公鸡。）

二、这些都是小朋友熟悉的想的

并很喜欢的东西小朋友看了很高兴，这时让小朋友把自己看到的给小朋友说，

然后再说你还想到了什么？小朋友很乐意。

三、延伸：

大公鸡勤快，起得早，我们应向它学习。学习它勤奋。

教学反思

优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。因此，教

师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图

画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影

响。我有一下感受

一、适当提问，给幼儿思维的挑战

提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是“教

学的生命”，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效

性。孩子们在讲到大公鸡时还模仿它的叫声，它飞跑的姿势。但最后结尾部分显得

轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分

享彼此快乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。

二、注意倾听，给幼儿适当的评价

评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节。有效的评价能强化幼儿

主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。在这种情况下，教师必

须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。如幼儿在说话过程中声音洪亮、说话流

利就适时给以表扬，孩子们很开心。

第13篇、中班安全活动教案：自我保护教案

活动目标：

1．结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2．乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

3．提高自我保护的意识与能力。

4．加强幼儿的安全意识。

5．提高幼儿思维的敏捷性。

本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术

等多个领域，力求"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。"

活动准备：

1．幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2．画有"住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园"的图片。

活动过程：

1．利用生活经验引出课题

讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？

（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激

发）

2．了解各种防盗方法。

（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。

（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大

家）

（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

3．通过讨论提高自我保护意识。

（1）"有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？"

（2）"原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些

什么？"

（3）"如果我们真得发现小偷该怎么办？"

第14篇、中班主题我长大了教案反思

活动设计背景

近来幼儿在上中班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿

能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关

己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。

活动目标

1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。

2、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

3、通过观看视频培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

4、培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点：帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

活动准备

⑴婴儿时期的照片（人手一张）

⑵婴儿时期用过的衣物、物品。PPT：幼儿图片

活动过程

一、开始部分

⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。（通过试穿小时候的衣物等，使

幼儿发现现在与小时候的变化）

小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着

了。因为我们长大了。

二、基本部分

1、看从婴儿期到幼儿园中班期的视频资料。

让幼儿进一步感受自己长大了，能干很多事情了，同时也让幼儿感受父母养

育自己的不易，老师教育自己的辛苦。

2、谈话“我长大了，我会……”

师:小朋友,现在你们是中班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?

3、“大带小活动”

谈话：师:你们是幼儿园中班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢?为

幼儿的谈话记录:

三、结束部分

主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为成人或其他

小朋友做一些力所能及的事。

延伸活动

家园共育

致家长的一封信：尊敬的家长:：您好!

我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与

家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。

请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自

定)。请下周三带来。

感谢您的支持!

后期对幼儿制作的图书进行分析，再制定下一阶段计划。

教学反思

亮点

1.目标提的比较全面合理，适合中班幼儿的年龄特点。

2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多

出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。

3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上

激发了幼儿的上进心理。

不足：

难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，如果让

我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不

易。

当时听课的老师多我这节课的评价就是难点不突出。我觉得提得很好。

第15篇、中班音乐活动教案：长大要当解放军教案(附教学反思)

活动设计背景

课件：让幼儿欣赏解放军叔叔的日常生活

活动目标

1、初步感受进行曲坚强、有力的风格，用动作模仿解放军神气挺拔的姿态。

2、萌发热爱崇拜解放军的情感。

3、熟悉歌曲旋律，理解歌词，初步学习弱拍后半拍起唱，学唱第一段。

4、萌发热爱解放军的情感和学习解放军的。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

1重点：让幼儿学会四二拍歌曲，体会歌曲的雄壮有力的节奏

2难点：学习歌曲变化的唱法,学会齐唱，分唱等方法。

活动准备

解放军帽子、一把枪

活动过程：

1、准备活动：手腕转动、师生问好（由弱到强的演唱）

2、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格，喜欢解放军。

——复习演唱《弯弯的小船》，引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。

——说说这首曲子是什么样的感觉？（温柔、抒情、每个音都很连贯）

——这里有一首请你来听一听是什么样的感觉？（弹奏旋律）

——听到这样的音乐想到什么？

——请你听着音乐学做解放军神气的样子，表现出他们很有力量。

3、理解并学习第一段歌词，渗透弱起半拍。

——（老师一边表演解放军，一边示范唱歌，让幼儿理解歌词。）请你来看解

放军表演。

——你喜欢这个表演吗？再看一次表演，听清楚老师唱了什么？

——你听到了什么？（学说歌词）

——我们来玩一个游戏。老师请小朋友数1234，嘴巴里数到3时4在心里

数，老师听到你们数到3就说歌词。我们来试试。（第二遍教师数幼儿说歌词）

4、学习由弱拍后半拍起唱。

——请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。（歌曲的开始没有马上唱稍微停

了一下，是弱拍起唱的，我们要注意听前奏，当听到老师数123后马上唱出来）

——我们要象解放军一样整齐的起唱。（幼儿跟老师学习演唱三遍）

——我们一起来做解放军，一边唱一边自己编动作好吗？

——用有力坚强的声音来唱歌。

教学反思

这首歌曲非常形象生动，很能激发幼儿的激情，活动效果还是比较满意的。

1、在难点的把握上我抓得较及时到位。在歌词教学中就用游戏的方法渗透弱起

拍，为了让幼儿能理解弱起拍的表现，我用示范的方法和孩子互动，孩子马上明白

了，既而互换角色互动，为学唱弱起拍作了充分的准备。2、演唱风格的把握及发

声方法的引导也比较成功。更好体现进行曲的坚强有力，我引导幼儿发声时注意口

型要圆，声音要集中并做了示范，通过多次的引导、体验、孩子有了感悟，能表现

出歌曲的风格。3、幼儿对解放军打仗的场面和动作比较感兴趣，但最容易出现混

乱，于是我给孩子一个敌人的目标进行攻击，可以用不同的武器来攻击，这下整个

场面好看又有秩序。这个教材我已经无数次的上过，但是每次上课时都会感到新

鲜，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想。因为我每次面对的

孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里，是孩子带给你快乐，是孩子需要你去创

新。

第16篇、中班社会活动我长大了想当什么？教案反思

活动目标

1、了解各种职业，乐意说出自己的理想。

2、大胆在集体面前说出自己长大了想当什么。

3、初步懂得要实现理想就要从小努力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

课件、椅子、自制的方向盘。

活动过程

一、问题导入。

——师：有些小动物长大后和小时候有了很大的不同，变得更独立、强壮、能

干了。小朋友，你们想过你们长大后的样子吗？你们长大后想做什么呢？

——鼓励幼儿大胆想象和表达。

二、信息拓展。

——教师出示课件中各种职业的图片，引导幼儿一起认识。

——教师和幼儿一起讨论这些职业在我们生活中的意义。

——请幼儿说说自己长大后想做什么，为什么？引导幼儿清楚表达自己的想

法：如我长大了想当警察，保护大家的安全等。

——教师启发幼儿说说要实现这些愿望，应该怎么做？例如，想当警察，就要

锻炼好身体，使自己更强壮等。

——小结：每种职业都值得人们尊敬，小朋友要实现自己的理想，就要行动起

来，从小努力，相信你们长大都能成为一个对社会有用的人。

三、开心游戏：梦想列车。

——将凳子摆成两排，教师手握“方向盘”扮演司机开车，教师问幼儿长大后

想做什么，幼儿完整说出自己的理想后就可以“上车”。

活动应变

开心游戏环节，可以请多名幼儿扮演不同行业的司机，请其他幼儿说出自己长

大后想做什么，并且坐上相应的车。

活动延伸

开展“蹲蹲”游戏：几个幼儿围一圈，每个幼儿说出自己长大后想当的职业如

医生、警察等，然后说到谁蹲谁就蹲，并说出下一个蹲的职业。如“医生蹲，医生

蹲，医生蹲完警察蹲”。

区角活动

语言区：投放不同的职业图片，让两个幼儿轮流抽图片，说说不同职业的名称

及和人们生活的关系，说对的得到卡片，说错的不能得到卡片。

环境创设

将幼儿的大头像贴在不同职业的图片上，制作成吊饰布置活动室。

家园同步

1、家长鼓励幼儿谈谈自己的理想，鼓励幼儿从小努力。

2、有条件的家长可以带幼儿到“星期八小镇”等角色扮演游戏场所玩，体验

各种不同职业的工作。

随机教育

日常生活中，支持、鼓励幼儿观察不同职业工作人员的服装、工作用具、工作

内容等，提高幼儿的观察能力。

活动反思

少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再

次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在

旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声

说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿

表达的机会。

第17篇、中班音乐长大要当解放军教案反思

活动设计背景

课件：让幼儿欣赏解放军叔叔的日常生活

活动目标

1、初步感受进行曲坚强、有力的风格，用动作模仿解放军神气挺拔的姿态，

萌发热爱崇拜解放军的情感。

2、熟悉歌曲旋律，理解歌词，初步学习弱拍后半拍起唱，学唱第一段。

3、萌发热爱解放军的情感和学习解放军的情感。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、有感情地学唱歌曲。

教学重点、难点

1、重点：让幼儿学会四二拍歌曲，体会歌曲的雄壮有力的节奏

2、难点：学习歌曲变化的唱法,学会齐唱，分唱等方法。

活动准备

解放军帽子、一把枪

活动过程：

1、准备活动：手腕转动、师生问好（由弱到强的演唱）

2、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格，喜欢解放军。

——复习演唱《弯弯的小船》，引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。

——说说这首曲子是什么样的感觉？（温柔、抒情、每个音都很连贯）

——这里有一首请你来听一听是什么样的感觉？（弹奏旋律）

——听到这样的音乐想到什么？

——请你听着音乐学做解放军神气的样子，表现出他们很有力量。

3、理解并学习第一段歌词，渗透弱起半拍。

——（老师一边表演解放军，一边示范唱歌，让幼儿理解歌词。）请你来看解

放军表演。

——你喜欢这个表演吗？再看一次表演，听清楚老师唱了什么？

——你听到了什么？（学说歌词）

——我们来玩一个游戏。老师请小朋友数1234，嘴巴里数到3时4在心里

数，老师听到你们数到3就说歌词。我们来试试。（第二遍教师数幼儿说歌词）

1、学习由弱拍后半拍起唱。

——请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。（歌曲的开始没有马上唱稍微停

了一下，是弱拍起唱的，我们要注意听前奏，当听到老师数123后马上唱出来）

——我们要象解放军一样整齐的起唱。（幼儿跟老师学习演唱三遍）

——我们一起来做解放军，一边唱一边自己编动作好吗？

——用有力坚强的声音来唱歌。

教学反思

这首歌曲非常形象生动，很能激发幼儿的激情，活动效果还是比较满意的。

1、在难点的把握上我抓得较及时到位。在歌词教学中就用游戏的方法渗透弱起

拍，为了让幼儿能理解弱起拍的表现，我用示范的方法和孩子互动，孩子马上明白

了，既而互换角色互动，为学唱弱起拍作了充分的准备。2、演唱风格的把握及发

声方法的引导也比较成功。更好体现进行曲的坚强有力，我引导幼儿发声时注意口

型要圆，声音要集中并做了示范，通过多次的引导、体验、孩子有了感悟，能表现

出歌曲的风格。3、幼儿对解放军打仗的场面和动作比较感兴趣，但最容易出现混

乱，于是我给孩子一个敌人的目标进行攻击，可以用不同的武器来攻击，这下整个

场面好看又有秩序。这个教材我已经无数次的上过，但是每次上课时都会感到新

鲜，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想。因为我每次面对的

孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里，是孩子带给你快乐，是孩子需要你去创

新。

第18篇、中班主题活动教案：我长大了教案(附教学反思)

设计背景

从中班升入中班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人

依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼

儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识

的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做

事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

活动目标

1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出

来。

2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。

3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点

教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。

活动准备

1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工

具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）.

3、音乐磁带、录音机等。

活动过程

1、让幼儿听音乐做律动。

（1）让幼儿自由观察教室的环境。

（2）老师：你在教室发现了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适

吗？

2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。

(1)通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过

程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，

通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快

乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪

些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他

们？

(2)自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让

幼儿猜照片"照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。

看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显

的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼

儿从更多的方面有目的进行比较。

（3）、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充

满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈

妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼

儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是中班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该

自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。

3交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极

参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，

4为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一

组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这

个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排

序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴

在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。

5相互欣赏和介绍作品，结束活动。

小结

（1）引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己

做。更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。

(2)幼儿听音乐——《我长大了》

教学反思