小学语文-第一单元复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

第一单元复习课教案教学目标：1、复习学过的字词，通过对易读错的字、易错字考查，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。2、加深对课文的理解，回顾积累的描写山水的好词、佳句、名段，体会课文中词句在表情达意方面的作用。3、通过不同形式的诵读，感受大自然的的美好，进一步感受作者热爱赞美大自然的思想感情。4、学习作者用排比句式描写景物的方法。教学重点：巩固所学生字词语、背诵课文。教学难点：学习作者用排比句式的写法描写景物。教学准备：第一单元检测题教学过程：一、复习导入同学们，今天我们来复习第一单元，你还记得第一单元有那几篇课文组成吗？师板书课题。你看这几篇课题中都描写了一处地方，那我们知道了这个单元的主题是描写什么的啊？（赞美祖国大好河山，体会作者的热爱之情。）检查基础知识同学们，昨天晚上老师已经布置你们回去复习本单元的生字词语，老师先给你几分钟的时间请你回顾一下这个单元你经常容易写错的词语，自己在练习本上写一写。生写易错字。生做题。找一名同学的投影展示。对答案。同位互批。改错。复习课文。（一）、《古诗两首》同学们接下来老师要检查一下你们课文的背诵情况了，老师给你两三分钟的时间快速的把本单元自己没有背熟练地地方再背一遍。检查古诗找基础薄弱的学生背古诗。谁来说说“闲”的意思？“厌”的意思那哪个同学能结合注释和插图来说一说整首诗的意思？同位互相说一说检查《望洞庭》的背诵检查“和”、“潭面”、“青螺”的意思结合注释和插图说说整首诗的意思。同位互相说一说。（二）《桂林山水》同学们，桂林山水中第2.3段写的最为优美，你能背下来吗？检查2、3段背诵，找同学起来填空。同位相互检查。同学们，这两个片段都采用了什么修辞手法写出了漓江的水和桂林的山的特点啊？（板书排比）5.教师讲解用排比句描写景物时要抓特点、写具体。6.本单元中《七月的天山》中描写野花时也用了排比句，请同学们美美的读一读，看看作者是如何抓住野花的特点并把它写具体的。7.生试着用排比句式描写冬天的雪。（三）《记金华的双龙洞》同学们，请你快速浏览第三课，看看作者是按照什么顺序来写的？依次描写了哪里的景色？同学们这篇文章写孔隙的第5段是详写的一部分，作者不仅写出了孔隙的样子还写出了自己身处孔隙的感受，让人读来有一种身临其境的感觉。还记得孔隙有什么特点吗？请你默读第5段，看一看哪些句子能够让人感受到孔隙十分的窄小和低矮啊？生找并交流师总结：可见我们在写景物时也可以通过自己的感受来表现景物的特点。板书：按顺序写感受生读这一段体会孔隙的特点。课文复习完了，现在请同学们做第五大题看看会不会填。投影展示对答案。四、布置作业同学们，今天这节课我们复习了第一单元，大教育家孔子曾经说过“温故而知新”，希望同学们在课后认真复习所学知识，巩固好所学知识，这节课我们就上到这里，今天晚上的作业请你完成第六、七大题。《四年级上册第一单元复习课》学情分析本班人数53人，百分之五十的学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。学习情况参差不齐,其中有几位学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰。从整体来说，学生的习作能力有待提高。本节课我采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

在这节课中我重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重学困生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。

采用多种方法，比如抽查、学生互批等方法，提高学习兴趣。

并且在这节课中针对不同内容采取不同的复习措施。比如字词句部分列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。

句段篇就列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。《四年级上册第一单元复习课》效果分析复习课往往是学生最没兴趣的一节课，上课时老师提不起精神学生也昏昏欲睡。本节课采取将一个单元的知识点进行分类，并在学生复习过后设计了一份检测题，有针对性的考察学生当堂的掌握情况。从检测结果来看大部分学生掌握了基础知识，很快地答出了正确的答案，并学会了运用，拓展题用排比句式写句子也掌握的不错。虽然在教学设计中，教师准备了两个有层次、有针对性地练习，但由于前面环节知识整理得过于多，占用的时间过多，导致学生光有知识的积累，而缺少实践的练习，影响了复习的效果。尤其是在练习排比句式写一段话时应该多让学生交流，提高学生的语言运用能力。《四年级上册第一单元复习课》教材分析本单元以“走遍千山万水”为主题，安排了三篇精读课文:《古诗三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》，一篇略读课文《七月的天山》。本组课文作者用生动优美的语言和独特的感受描绘了大自然令人神往的奇观。本节课的设计主要要达到以下几个教学目标。首先复习学过的字词，通过对易读错的字、易错字考查，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字；其次加深对课文的理解，回顾积累的描写山水的好词、佳句、名段，体会课文中词句在表情达意方面的作用；再次通过不同形式的诵读，感受大自然的的美好，进一步感受作者热爱赞美大自然的思想感情；最后学习作者用排比句式描写景物的方法。对于学生来说此次教学的重点：是巩固所学生字词语、背诵课文，最大的难点在于学习作者用排比句式的写法描写景物。第一单元检测题读拼音，写词语。xiéfěipāntàixī和翠登山流túncāxìting部伤孔敬山二、下列读音完全正确的一组是（）请把错误的读音用横线画出来，在括号里写个正确的。A峰峦（luán）无瑕（xiá）翡（fěi）翠锦（jĭn）缎（）B饮(yìn)马华（huá）山矫（jiăo）健萦（yíng）绕（）C青螺（luó）嶙（lín）峋画卷（juăn）红叶似（sì）火（）D山涧（jiàn）戈（gē）壁转（zhuăn）身浙（zhé）江（）三、下列字形完全正确的一组是（），请把错字用横线画出来，在括号里写个正确的。A娇健船桨屏障（）B嶙峋无瑕山势（）C梢微蜿蜒溪流（）D攀登依剧离鞍（）四、根据音节写同音字。mián()花连（）不断shāo()微树（）（）信xiá无（）应接不（）zhí（）日（）树五、根据课文内容填空。我看见过___________的大海，玩赏过_________的西湖，却从没看见过漓江这样的水。我攀登过___________的泰山，游览过___________的香山，却从没看见过桂林这一带的山。《记金华的双龙洞》作者采用游览的先后顺序，先写了去双龙洞的沿途风光，接着写双龙洞的_______和_______,再写怎样通过______来到_______，最后写了_______。六、请你从下列词语中选择合适的词语填在括号里，并任意选择两个词语写一句话。色彩明丽水平如镜峰峦雄伟重重叠叠连绵不断（1）湖面（）,倒映着岸边杨柳的倩影。（2）远处的山峰（）,好似一条蜿蜒的巨龙。（3）五岳之首的泰山以其（）的气势扬名天下。（4）我望向远方,那片（）的山林散发出自然的芬芳。（5）这幅百花争艳图（），彰显出了春日的美丽与勃勃生机。___________________________________________________________作业背过第一单元日积月累，默写一遍。选择一处你所喜欢的景物，用上排比句写出它的特点并把它写具体。《四年级上册第一单元复习课》课后反思四年级的语文教学内容很多很杂尤其是复习课往往提不起学生的兴趣，如果一味地将知识重新再现，学得好的学生认为自己都会了不要听，学得不好的学生也没有定心听，老师觉得上复习课很痛苦，该怎样避免枯燥重复，又能体现学生的主体意识呢？一直有一个信念在支撑着我：复习课我该给学生些什么？难道仅仅就是一些题海战术吗？我觉得我们应该将知识进行分类，有针对性的复习，在巩固了基础知识的基础上拓展学生的能力，这才是学生一生都受用的。一、直接导入导入直接切入主题，回忆本单元课文的主题。二、检查基础知识将字词进行分类，课文背诵，检查课文等多种方面进行复习，扎实有效的巩固学生应该掌握的知识点三、学法指导到位在教学中重视学生学法的指导，让学生在复习知识时，明确学习目标，学习方法，帮助学生理解文本，提高学生的能力。四、需要加强的地方：1、基础差的学生跟不上课堂节奏。课后还要做好辅导工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。2、小学语文是一门综合性特别强的基础学科，内容庞杂，头绪繁多，复习时给师生带来不小的压力不小。要改变这种状况，要求我们在安排复习时，无论是内容还是形式，结构体系都应该呈现出新的势态。本课这一点做的不够。3、积极做好学习方法的指导教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。4、注重知识点的落实、过关。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之掌握，并能运用。5、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，今后应该做到以下几方面：（1）搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。（2）、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累必然增多。在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。今后我将继续深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高。《四年级上册第一单元复习课》课标分析根据教材内容和学生的实际情况，结合语文课程标准的要求我确定了以下的教学目标、教学重难点。教学目标：1、复习学过的字词，通过对易读错的字、易错字考查，多音字