整理一年级下册英语教学计划三篇

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐整理一年级下册英语教学计划三篇一年级下册英语教学方案三篇

范文一

一、学情分析：

一年级同学刚刚接触英语，大部分同学对英语有着深厚的爱好，盼望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰盛自己的交际内容，提高交际能力。从上个学期的教学状况来看，一年级同学注重力简单簇拥，学习习惯较难培养，同时也有少数同学因为种种不同的缘由，如办法方面的问题，学习态度上的问题等，觉得在学习上有困难，本学期必需在继续培养同学学习爱好和听说能力的同时，采纳符合同学心理特点的教学办法和教学手段，坚持听说，有方案地培养同学的读写能力，特殊对于个别学习上有困难的同学，老师要耐心实行乐观鼓舞的办法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习乐观性。

二、教材分析：

《牛津学校英语》1B共浮现了个人状况、小学生活、家庭人员、文具、动物、运动、交通工具、数字、地点等近10个话题，问候、介绍、确认物品、命令、祝福、谢谢、咨询、建议等近10个语言功能项目，陈述句、普通疑问句、特别疑问句、祈使句等约10个句型以及41个词语（单词表），还提供了5首英语歌曲和5首英语歌谣。除此之外，《牛津学校英语》1B还展现了A-Z26个英文字母。

从同学的认知水平动身，《牛津学校英语》1B对所浮现的全部日常交际用语、句型、词语以及歌曲与歌谣都只要求听得懂、会说(唱)，而不要求读和写。总的来说，要求比较明确、内容比较丰盛、脉络比较清楚、重点比较突出、难易比较适当。

《牛津学校英语》1B共10个单元，每个单元由Learntosay,Lookandlearn,Lookandread,Singasong/Sayarhyme,Playagame/Doasurvey等五个板块组成。这些板块的主要功能如下：

Learntosay通过情景对话，着重训练听说技能，培养用英语举行容易口头沟通的能力；同时展现话题、日常交际用语和词语等。

Lookandlearn通过按话题归类和图词结合的方式，形象生动地展现词语。

Lookandread提供字母的大小写形式，并通过例词让同学感知字母的读音。

Singasong/Sayarhyme通过歌唱曲、说歌谣，激发爱好，活跃身心，巩固所学内容，培养语感和听说能力。总的来看，歌曲比较柔美悦耳，歌谣比较明快流畅。

Playagame/Doasurvey通过嬉戏、调查等多种活动，活跃课堂气氛，增加学习爱好，巩固所学内容，培养听说、思维、动手等能力。

在这四个板块中，Learntosay是主体板块，而其他三个板块都是紧紧围绕该板块中的话题、功能和结构而绽开的教学实践活动。Lookandread板块是为教学字母而新增强的。

三、教学目标:

1、情感目标：

对英语学习有持续的爱好和兴趣，有爱好听英语、说英语、背歌谣、歌唱曲、讲故事、做嬉戏等；有明确的学习英语的目的，能熟悉到学习英语的目的在于沟通；有学好英语的信念，敢于用英语举行表达；乐于接触并了解异国文化。

2、学问目标：

能按要求把握所学单词，能按要求把握所学句型，能使用日常交际用语，活

用句型，举行容易的沟通，做到大胆开口，读音正确。

3、技能目标：

养成听英语、读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以逐步培养语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促使语言能力的提高。

四、教学重点、难点：

1、能按要求把握所学的单词、句型。

2、能运用日常交际用语，活用四会句型，举行容易的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

3、能在图片、手势、情景等提醒的协助下听懂清楚的话语和录音。

4、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地仿照语音、语调，逐步培养语感。

5、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

6、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

五、教学措施：

（一）任务驱动

虽然只是一年级同学，但他们学习英语，头脑中并不是一张白纸，他们在生活、社会中方方面面都接触到类似于课文中的英语交际情景，如“Goodmorning.”、“Goodbye.”、“Thankyou.”等这些生活情景早已印在同学的头脑里，教师就要利用这些已有的阅历建构新的英语学习阅历，设法布置任务驱动同学在课前动起来，为自主学习英语做好预备，做好铺垫，开发同学的多元智能，让生命焕发出活力。

但布置任务应当适合同学共性，老师可以在课前发挥他们的特长，如动作智能有优势的学生，可以让他在课前预习课文的基础上做一些头饰等学具，在做学具的同时同学绝对要翻书预习，猜想情景，模拟情景，看准图画，做好头饰，把同学自觉地卷入学习活动中。同时，英语课要画画，增加了新鲜感，使同学由被动的动到有爱好的动，加深预习的效果，生命的潜能得到了纵情地发挥。

（二）运用激励机制

学校生好胜心理比较强，喜爱 通过竞赛来获得教师的表扬，同学的艳羡。本学期，在玛丽英语小学的支持下，我在英语教学中，将开展各种形式的课堂比赛活动，激发同学剧烈的表现欲和参加意识，学会团结配合、互相沟通,充分发挥同学在学习活动中的主体作用，让全部的同学都品味到胜利的喜悦，大大提高他们学习的爱好和效率。如把同学分为几个比赛小组，小组比赛可以贯通全课，也可运用于某个嬉戏中，也可通过角色饰演，让几组同学上台做示范表演，学生们和教师当评委，看一看哪一组演得比较好。让同学绽开竞争尝试胜利，使其有一种成就感，从而激发爱好，增加自信念。这样才干强化所学的语言学问，强化听说训练，使同学变“要我学”为“我要学”。

（三）培优补差

对于成果优异的同学，应不断开阔他们的视野，鼓舞、培养其对看、多读一些课外英语节目，参与爱好小组活动。对于成果欠佳的同学，应个别辅导或者实行“一帮一”的形势，由成果优异的学生去协助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬学生间的团结配合、互助互爱的精神。同时，对于中间段的同学也不容忽略。究竟处在中间水平的同学占大多数，一旦忽视了他们，就等于打消了他们学习英语的乐观性，所以在赶紧“两头”的同时，中间段的同学也不行放松。

范文二

一、同学基本状况分析

我带一年级的英语课。一年级总共52名同学，由于英语的学习不像语文，数学那样，还可以写写。而英语只张开嘴巴读就可以了。每授一个新单词都要反复的读，并一个一个的究音。假如人多的话，这个环节就大打折扣，究竟一节课的时光有限，既要完成教学任务，还要课堂的效率。再加上一年级的孩子的课堂纪律较差，还要花费时光去抓纪律。所以，上起课来非常的困难。即使如此，我们还要尽努力把课上好，现制定这学期的方案，好使以后的教学有序的开展下去。

二、教学教材分析

一年级下学期学期共包括十个模块，一个模块二个单元详细如下：Myclassroom,Numbers,Myabilities,Mybody,Fruit,Mid-AutumnFestival,Myfamily,Playtime,,Revision。其中的每一单元又分离包括了Let'sact,Let'stalk,Let'slearn,Let'splay,Let'senjoy等几个部分。重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相对照较容易的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐形式的小嬉戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等，详细每个单元包括如下一些内容。

三、教学要求

进入一年级，是学校生们真正开头接触英语，开头逐渐有了ABCD的认知，开头表现出对英语学习的的奇怪   ，学校生初学英语越发要注重其多方面能力的进展，教学中着重要对同学的听说能力举行培养。通过本学期本册教材的学习；能够说并执行一些容易的指令性语言，比如Standup,please.Sitdownplease.Goodmorning.Goodbye.Openyourbook.Closeyourbook；熟知课本中浮现的容易对话和日常生活中常见事物的名称，如apple,pencil,rubber,book,bag；能够通过

嬉戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等同学喜闻乐见的形式巩固同学的听说能力，跟着磁带多读多听多说，举行一定的巩固有练习。在学习过程中培养同学的自主学习及合作学习的能力，逐渐培养同学学习英语的爱好，并为以后的进一步学习打下坚实的基础。

（一）能听懂并发出Let'sact中一些容易的指令性语言并能对此做出正确的行为反应。

（二）能运用Let'stalk中的交际语句比较娴熟地举行对话；并且能够认读这些句子。

（三）能听、说、认读Let'slearn中的单词。

（四）Let'stalk中的交际语句在实际情景中举行沟通、运用。

（五）单词的听、说、认读。

四、教学措施

（一）合理制定教学方案，按照教学方案合理支配课时。

（二）课堂生动好玩，形式多样，激发同学的学习爱好。

（三）注重课堂用语英语化，为同学制造良好语言环境