热点02 新高考·现代诗歌阅读

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新高考·现诗歌阅读（建议用时30分）刚刚过去的山东省020年新高考”模拟考试中，文学类文本阅读模块选用了一首现代诗歌作为命题材料，抒发了劳动的收获之快乐。题目设置了两个四选一的单选题和两个问答题。单选题每小分考查对内容的理解，以及对艺术特色的理解，类似于古代诗歌阅读的客观题。主观题分别分6分分别考查关键词句以及人称抒情角度的好处，看似简单的题目，但需要在一首短短的现代诗歌中命制出个选择题和两个问答题，且能保证各题之间不重复，不交叉，其实命题难度非常大，而做起来也不知从何手，毕竟现代诗歌本身流派众多，风格多变，个性特征浓厚，这必然带来理解上的难度。【分巧读诗歌，就是读诗人。对于现代诗歌的复习，可以适当拓展，但也不必过于焦虑，可以注意以几点：、多读在朗读时，首先要把握诗的节拍和韵律，体味诗歌的音乐美。其次，要有情地朗读。诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤；或愤怒，或悲哀；或思念憧憬；或赞扬，或谴责……无不倾泻在诗的字里行间，要读出这种种的感情，就要我们刻地理解诗的意境，深刻地体会诗人的诗中的感情波澜，调动自己的情感，使之与诗人的感情基一致，从而深刻理解诗歌。、有重要根据的不同品种，着重欣赏其某一方面的意境、风采、韵味。咏物诗偏重于描绘客观景物，把含蓄的感情寄托在景物之中；抒情诗则有感而发，感情激越，直抒胸臆；哲理诗往往捉住稍纵即逝的思想火花，形成含蓄隽永、引人深思的艺术效果；寓言诗以奇特的联想构成一种蕴含生活理而又富有情趣的意境；叙事诗则通过一定的人物、情节来表现思想和情感。为此，在阅读过程中，我们该有所侧重，以求深刻体验和独特感受。、有择阅读现诗歌，要多选好诗，从中接受美的感受，陶冶自己的情操，对一些内容不太健康或情调低俗的作品，要采取分析的态度，鉴别良莠，不要一概吸收。只要我们对现代诗歌充满厚的兴趣，在平时的阅读中认真品味，用感受诗歌浓郁的文学色彩与浓烈的思想感情，我们一定能不断提自己阅读鉴赏现代诗歌的能力，陶冶性情，陶冶情操。【时测一山省年高考国一试拟）读下面的诗歌，完成各题。刈禾女之歌辛

笛大城外是山1

山外是我的家我记起家中长案上的水瓶我记起门下车水的深深的井我的眼在唱着原野之歌为什么我的心也是空而常满金黄的穗子在风里摇在雨里生长如今我来日光下收获我想告诉给姊妹们我是原野上的主人风吹过镰刀下也吹过我的头巾在麦浪里我看不见自己蓝的天空有白云是一队队飞腾的马你听风云在我的镰刀之下奔骤而来一九三七年四月卅日在苏格兰高原．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）A“大城外是/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。B我想告诉给姊妹我原野上的主”禾女收获时的心理活动她拥有原野感到欣喜。C．风吹过镰刀/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。D．在浪我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。【案D【析本主要考查鉴赏文学作品的形象、语言的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。考核诗句的含义、诗句的手法、诗歌的情感注意结合诗歌的内容进行分析项“着意写刈禾女在面对原时的渺小感”错误诗人对人类故乡那种翘首远2

望之状和内心渴望之情，含蓄而传神地暗示了出来。然而，由于种种复杂缘由，他对此只能心往而无法身赴之。面对现状，内心空虚惆怅，神往故乡。故选D。．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。B“金黄的穗子在风里/雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。C．我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。D．你风与/在我的镰刀之下奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。【案B【析本主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。解答此类题目，首先要审题，即明确干的要求，如本题的题干要求选出“下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，思考诗中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案项“是静与动”错误。抓住“摇”“生长”分析，都是从动的角度来写的。故选B。．“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？【案空”可以理解为主人公等待收获时的着急和空虚感可理解为主人公收获时内心的满足感和愉悦感。【析本主要考查文本内容理解与分析及理解文中重要词语的含义的能力。解答此类试题，需要清题干要求，如本题“‘为什么我的心也是空而常满’中的‘空而常满’如何理解”，主要从炼的角度考查。本题需要分别理解“空”“满”的内涵。结合“金黄的穗子在风里摇”“在雨里生长”“今我来日光下收获”等分析，“空”主要指主人公等待收获时的着急和空虚感，抒发自己积蕴已久的对机勃发的自然宇宙之热烈渴望。结合“风与云”“在我的镰刀之下”“奔骤而来”等分析，“满”指对斧头镰刀指挥下，勤奋收获的满足和愉悦。．诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。【案文主人公自述的语气抒情属于使用第一人称抒情，第一人称方便主观的心理的描写，代入强烈，易于抒情。第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内世界，这就更具真实感。阅读时，不仅作者就是“我”，连读者也变成了小说的“我”。所以第一人称好处是小说情境显得与读者的距离缩小了。【析本主要考查分析文本的叙述人称的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“诗从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析”，看似简单，其实不简单。需结合文本内容判断使用的人称然后根据同人称的好处分析答题女歌中以我”为主要的叙述人称，即第一人称。第一人称写作的好处是：给读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者作者间的3

距离；文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲切、可读的感觉；容易使读者进入主角人地位，给作者带来成就感。结合“我的家”“我记起”“我的眼”“我来日光下收获”“我看不见自己等分析，让我们将镜头拉近刈禾女，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，具真实感。运用各诗节主导情绪的跌宕起伏来调动读者的情绪以激发读者的想象力，诱导读者以实景为圆朝着不同的方向辐射自己的情绪。第一人称的好处是诗歌情境显得与读者的距离缩小了。二、阅读下面的现代诗歌，完成相关题目。“代沟”上握手辛

迪过午的阳光照亮林荫里灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪我边在诗页上题字边听你絮语低声我忘记了你是我学生的女儿你忘记了我祖父般的年龄你谈论你青春的梦想我心灵上响起驼铃隔代人共同来找生命的支点鸿沟能不能就美好地犁平年5月在加拿大多伦多市．“青春的梦想”和“我心灵上的驼铃”分别指什么？【案“青春的梦想”指年轻人未来美好的憧憬，“我心灵上的驼铃”指诚恳的生活态度，努力奋斗。【析本考查对诗歌重要词语的理解能力。考生解答本题时要结合诗歌语句具体分析。诗中相关句为“你谈论你青春的梦想，我心灵上响起驼铃”，注意“梦想”前有“青春”这一前缀修饰，驼铃”前有“我心灵上”这一前缀修饰，它是属于两代人共同的地方。“青春的梦想”是年轻人的美好憬；“我心灵上的驼铃”代表“我”这一代人诚恳的生活态度和不懈努力。．这首诗表现了作者怎样的心愿？【案作希望消除代沟，使父母与孩子能很好地沟通，老人和年轻人能很好地沟通。【析本考查鉴赏理解诗歌和筛选关键语句的能力。考生解答本题时应反复阅读全诗，找出主旨，把握诗歌主旨情感。本诗的主旨句是“隔代人共同来找生命的支/鸿沟能不能就美好地犁平”，一句很好地反映出作者消除代沟的美好愿望。4

．怎样理解这首诗的题目？【案希两代人之间相互理解友好相处。【析本考查理解诗歌标题的能力。考生解答本题时要抓住题目中关键词，再结合全诗分析。诗标题为“‘代沟’上握手”，标题中的两个关键词语是是“代沟”和“握手”，根据诗歌内容“沟”指隔阂，“握手”指相互理解，友好相处。考生据此分析作答即可。．你是怎样处理和父母之间的代沟的？【案当方意见不一致时，待心平气和后再进行沟通调节，达到双方意见一致。【析本考查探究思考能力。解答本题时要求考生读懂诗歌，把握主旨情感，再结合自己的感受生活实际作答。根据本诗的主旨句“隔代人共同来找生命的支/鸿能不能就美好地犁平”，表明：有隔阂要相互理解，积极沟通，处理和父母之间的代沟要把握住这一原则。考生据此分析阐述即可。三、阅读下面的现代诗歌，完成后面相关题目。新月弯弯何其芳新月弯弯，像一条小船。我乘船归去，越过万水千山。花香。夜暖。故乡正是春天。你睡着了么？我在你梦中靠岸。．第一节诗运用了什么修辞手法？有什么表达效果？【案采了比喻的修辞手法，把月亮比喻成小船，使内容形象生;同时引出后面乘船回故乡的想。【析本主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。解答此类试题，需要明确手法，结合句内容分析，点明表达效果。“新月弯弯，像一条小船”，“像”，表明第一节诗运用了比喻的辞手法，将月亮比喻成小船生动形象，同时引出了后面的想象。．这首诗是如何展开想象的？表达了诗人怎样的思想感情？【案诗人把眼前的月亮比喻成小船后船越过万水千山回到故乡;故乡香夜暖是美丽的春天。表达了诗人对故乡深深的眷念之情。5

【析本主要考查分析诗歌结构及评价文章的思想内容的能力。此类试题解答时，需要抓住诗句的主要词语分析诗歌结构，分析情感答题时，要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重字词语进行分析。月亮是触发诗人思乡的媒介，船是诗人要回到故乡的凭借，“花香、夜暖”是诗人对乡春天想象的画面的描写，由此可知，此诗表达了诗人对故乡的眷念之情。四、阅读下面一首诗，完成下列小题。假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍；相信吧，快乐的日子就会到来。我们的心永远向前憧憬，尽管活在阴沉的现在；一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的将变为可爱。．对“而那逝去的将变为可爱”一句理解正确的一项是（）A这句诗道出了人们对待生活的一种普遍心理：得到的不知道珍惜，失去了才觉得其可贵。B这句诗告诫人们：将“悲哀”忘掉，这世界才会变得可爱。C．那逝去的”指令人悲哀的现实，这种现实会“转瞬即逝”，未来会变得更加可爱。这句诗充分表达了作者相信光明与正义必将胜利的乐观主义精神。D．实竟会逝去，未来肯定会更加美好，这句诗告诫人们不要因现实的坎坷而放弃追求，一切都要向前看，充分表达了作者对未来的坚定信念。【案D【析本属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏项注意诗句的跳跃性，“将变为可爱”不指现实的“欺骗”项那逝去的”指过去，而是现实项，“作者相信光明与正义必将胜利的乐观主义精神”分析错误，表达的是坚定的信念。故选D．对这首诗内容赏析不恰当一项是（）A诗的第一小节告诫人们，面对生活的不如意，不要忧愁，也不要激愤，因为这一切都是暂时的，美好幸福的生活一定会到来。6

B第二节诗前两句构成转折关系：尽管今天的许多事情令人感到悲哀，但我们要向往美好的未来，告诫人们面对生活的困境，要振作精神，乐观向上，充满正义必胜