初中英语以读促写的教学实践探究 论文

初中英语以读促写的教学实践探究——唯有细节将组成作品的价值

—摘要：读写结合模式下的写作策略风靡全国多年，在多地市产生明显效用。但笔

者所在地区依然存在学生阅读量上去了，还是不会细节描写的现象。他们的写作水平滞留在3档与4档次，与高分无缘。笔者采取摘录课外阅读材料中的好词好句策略，逐步

引导学生练习细节描写，使得他们行文流畅，增添其文章亮点。关键词：以读促写，细节描写，

引言：“以读促写”的教学模式推行多年，有的地区效果显著，有的地区进展缓慢。笔者一直关注本地区初中生写作的现状及读写结合策略在教学中实际开展的境况。

本篇主要探讨：①导致学生考试作文失利的原因；②教师实施读写策略中存在哪些问题；③问题的对应策略；④展开的实践探究。

一、引言读写结合模式下的写作策略风靡全国多年，在多地市效用显著，促进当地初中生英

语写作水平提升。教研时常听同行议论：“都说以读促写有效，为何我的学生阅读量也挺大，写作水

平却罕见提升呢？”很多一线教师均有此困惑。该做的都做了，学生的写作水平并没迎来期盼的结果。

提及英文写作，学生依然愁眉不展，迟迟动不了笔。每年中考后的试卷分析也反馈：书面表达项目，大部分学生也就徘徊在3档与4档位次，5档次考生比例较少，满分更是

鲜见。评分原则:

12.本题总分为20分，按五个档次给分。

.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，结合内容和语言表达，综合给定分数。

34.考生可以根据要点适当发挥，加入自己的观点。

.词数少于80的，从总分中减去1分。1

5.拼写错误多，书写较差以致影响表达，在所确定档次的分数范围内，减去1分。

表

1

2021年安徽中考英语评分标准档次分值范围

要求517-20完全完成了试题规定的任务，涵盖了所有内容要点，或在发挥时

内容有新意或亮点:语言基本无误，行文连贯，表达清楚。很好413-16完成试题规定的任务，涵盖了基本的内容要点:语言有少量错误，

行文基本连贯，表达基本清楚。好39-12基本完成了试题规定的任务，写出了一些内容:语言有一些错误，

行文不够连贯。一般5-8未能恰当完成试题规定的任务，只能写出个别要点:语言错误较

较差1多，未能清楚传达信息。

0-4未能完成试题规定的任务，只能写出与内容有关的一些单词:语言错误很多，未能清楚传达信息

差这也引发了笔者的思考：究竟是策略设置有漏洞，还是策略的实施过程出现了偏

差？二、策略实施中存在的问题

1.教师不研究《课标》和《中考评分细则》

有些教师读过《课标》，却并未仔细研究过《课标》和《中考评分细则》，对中考考查目标和要求不清楚、导致教学目标不明确，教学内容有偏差。

2.教师抓小放大

重语言，轻语篇”依然是时下读写教学的常态。“很多教师认为写作课教学无章法，费力不讨巧，罕见有效果。而词、句分析比较拿

手，也是写作必用技能之一，多讲总没坏处。因此，过分关注词、句分析和理解，知识碎片化的语言练习在英语教学中还普遍存在。

多数教师信奉“打牢语言基础知识，才能写好文章”。写作课=词汇课+语法课。满屏的错句让学生挑，写作课生生上成语法纠错课。一堂课下来，学生只记得几个短语、

句型，毫无语篇概念，也难怪他们仅限于完成要点，无力补充细节与关注语篇衔接、行文连贯。

传统的教材和教法存在忽视语言运用的问题。新的英语课程标准提出必须在教材和教学中强调语义、语境、语篇和活动，进行教材和教学改革，才能有效地发展学生的语

2

言能力。.教师较少关注与研究如何指导学生写作

3在实际教学中，许多教师打着阅读课的名义教词汇、语法，从不解读文本的体裁、

结构与语言特点。对文本内容的处理也就是翻译文本，完成课后练习。浅表式阅读会让学生对阅读的意义产生误解，更没有得到专业指导去品读文本，体

会不同体裁的特点；把握脉络层次、围绕主题构建语篇框架结构；学会遣词造句的技巧，感知英语语言的美。阅读是输入，写作是输出。学生未习到，谈不上心得。在写作中，

也就只能翻译要点，硬凑字数。还有些教师压根不知如何处理写作教学，采取放任的教学策略，怀抱着只要学生做

得好选择题，应该就会写作文的思路。另一部分教师就是采用背课文、背范文的教学策略，忽视学生即使会背范文，依旧写不出作文的实情。

4.教师容错率低，过于关注行文中的语法错误，打压学生写作热情

有些教师过于执着给学生纠正语法错误，助推了学生对英文写作莫名的畏惧心理。这一心理一方面源自对自身能力不足的认知，另一方面教师的频繁纠错会令学生加重挫

败感，丧失对写作的热情。学生英文表达能力是可以逐步改善的。教师不能因噎废食，迫使学生因语言表达能

力的短板拒绝练习写作。三、问题的对应策略

1.加强学习

教师应深刻领会课程标准提出的理念、目标和要求，不断优化教学方式，为学生提供切实可行的措施。

2.转变思想

教师要改变碎片化的、脱离语境教授知识点的教学方式，帮助学生认识到学习语言的目的是为了在真实语境中运用所学知识，理解意义，传递信息，表达个人情感和观点，

比较和鉴别不同的文化和价值观。3.调整思路

教师要打破思维壁垒，变“练”为“教”，培养学生学习写作的兴趣。训练初期，3

教师可以借鉴李艳老师分享的建构式写作策略——就某一主题下某一话题，建构有关知识意义的能力：点线面，从审题、成文、评价三方面促成学生明确写作内容、搭建写作

框架、运用语法、词汇和话题等知识有逻辑地进行书面表达的能力。4.因材施教

教师尽可能创建宽松的写作氛围。遵照“以学定教”的教学准绳，教师才能尊重学生差异，不苛求所有学生都达到同一尺度，不过分强调语法正确性，鼓励每位学生大胆

写作，保护学生的写作激情。哪怕位列2挡位次的学生写对了一个表达真情实感的句子，也是他/她巨大的进步，以及对老师的嘉奖。

写作，写作，先写着才会创作。不去一次次尝试，哪里会有日后的提高。学生本就想回避写作，遇到需要学习理解、应用实践、迁移创新三合一的任务，惰性自然会萌发。

教师应该事先洞察学生的惰性与畏难心理，及时伸出援手，分解任务，化解难度。教师如若对写作教学没有正确的认知，会把学生引入困境。没完没了的讲练词法。

学生入了苦海，教师无法脱解。碎片化的知识无助于对语篇的训练。背了课（范）文，做了习题训练，却写不好作文，得不到高分的学生屡见不鲜。如何实施读写策略，才能

破解3、4档次魔咒，晋升至5档次娃呢？我们先看看2018-2021年安徽中考英语作文题：

（2018年安徽省中考）书面表达(共

1

小题；满分

20

分)

某英文杂志社正面向九年级毕业生征文，请从一下要点中选择一至两个方面，并结合具体事例，用英语写一篇题为“Thankyou,myteacher!”的短文参加此活动。要点如下:

123.严格要求；

.耐心指导；.热情鼓励；

注意:123.词数

80-

100；

.可适当增加细节，以使行文连贯；.文中不能出现真实姓名及学校名称；

（2019年安徽省中考）书面表达(共

1

小题；满分

20

分)

假定你是李华，你的英国笔友Mike最近因视力减退而感到不安，请你用英文给他写封电子邮件，谈谈你在保护视力方面的一些做法。要点如下:

4

1234.经常做户外活动；

.很少用电子产品；.坚持做眼保健操；

.......注意:

1234.词数

80-

100；

.可适当增加细节，以使行文连贯；.文中不能出现与本人相关的信息；

.开头和结尾已为你写好，不计入总词数。（2020年安徽省中考）书面表达(共

1

小题；满分

20

分)

假定你是李华。某英文包”MyHometown”专栏面向中学生招募小记者，请你用英文给报社写封自荐信。要点如下:

123.熟悉家乡；

.乐于交流；.擅长英语。

注意:1234.词数80~-100；

.可适当增加细节，以使行文连贯；.文中不能出现真实姓名及学校名称；

.信的开头和结尾已给出，不计入总词数。参考词汇:journalist(n.记者);column(n.专栏)

2021年安徽省中考）书面表达(共

1

小题；满分

20

分)（假定你是李华，曾用攒下来的零花钱做了一件有意义的事并受到家人表扬。请你用英语

写一篇短文向校英文报投稿。内容包括:12.事情经过；

.个人感悟。注意:

123.词数

80-

100；

.可适当增加细节，以使行文连贯；.文中不能出现真实姓名及学校名称；

5

4.短文题目已给出，不计入总词数。

参考词汇:pocketmoney(n.零花钱);meaningful(d.有意义的)OnceIWasPraised

图

1

2018-2021年安徽中考英语书面表达试题从题材上看：18年为征文，19与20年同属应用文，19年为电邮，20年为书信，21

年为稿件。涉及的主题均属人与自我范畴。从话题上分类：18年为家庭朋友与周围的人，19年为健康饮食类，20年为日常生活类，21年为志愿公益类。出题者的本意关注到了

学生的生活经验和认知水平，选择既有意义又贴近学生生活经验的主题，按理学生能够在语言实践活动中反思和再现个人的生活和经历，表达个人的情感和观点。

再细看这四年均提及的要求：1.词数

80-

100；

2.可适当增加细节，以使行文连贯；老教师都晓得中等含偏下的学生对字数的关注度远超语篇内容本身，他们的写作套路是

翻译要点，尽可能凑够字数。他们不晓得如何建构语篇框架，文章脉络混乱，东扯一句西扯一句，甚至偏离主题。通篇读下来，车轱辘话来回说，就莫奢谈遣词造句啦。显而

易见，增加细节，以使行文连贯的要求，于他们简直难于上青天，要知道他们的文章都first,next,...Allinall,强行链接上下句；细节描写大量缺失，主要是真不会写，行

文基本无连贯。1年的作文没给出具体要点，这对那些信奉翻译要点的学生来说实在不友好。他们

突然没了指向，不知从哪下笔。很多学生缺乏想象力和创新能力，他们的个人感悟也就是I’mhappy/interested.或It’sgood./Ilove...之类浮于表面的表达。不是他们

丧失多重感受，而是缺乏如何表达多重感受的手段。参看2021年安徽省中考题的前两条要求及评分细则，从中我们可以明晰：第5档

次（很好）对学生的写作能力与教师的教学能力都提出很高要求。教师需要重新审视自己原有的写作教学方式，做出调整。5档次较之3、4档次更在意内容有新意或亮点。

四、以读促写的实践探究学生能畅所欲言，表达真情实感一直是我致力于写作教学研究的动力。叶圣陶先生

说：听人家的语言，读人家的文章，有利于锻炼语言习惯。我借鉴语文教师的做法，从课外阅读材料中选取与三大主题中话题相匹配的好词好句让学生摘录成册，指导他们在

写作中使用地道的英文表述，围绕主题，有意识地训练细节描写。6

图2课外阅读材料图

3

学生的好词好句摘录本

【案例1】假设你是Tony，周六去动物园里见到了新的动物朋友大熊猫“盼盼”，它来自中国，

请你写一篇英语短文来描述它。要点如下：1.大熊猫“盼盼”的特点；2.能力（能够用两条腿站立）；3.喜欢的食物；4.大熊猫的现状和你的呼吁。要求：字数不少于60词，短文开头已给出，不计入总词

数，可适当发挥。参考词汇：tenkilos

of

bamboo

10

公斤竹子

IgotothezooandseeanewanimalthereonSaturday.It’sapanda,PanpanfromChina.Heisalittleheavy.Hiseyesareasblackasinkandhisstomachisaswhiteassnow.Howcute!

Asforhisfavoritefood,helikesbamboobest.Look!He’sholdingsomebamboowithtwohandsjustlikebabies.Andhelooksquitecuteandinterestingwhenheeats.Heeatsatleast10kilosofbambooaday.

Heneedstodrinkplentyofwatereveryday.Also,hecanstandontwolegsforlong.Notallvisitorslovehim,butinmyopinion,he’sprettysmartandfriendly.AndapandaisasymbolofChina.

However,it’sveryhardforpandastolivetoday.They’reingreatdanger.Andtheylittlefoodtoeat.7

Soweshouldplantlotsofbambooforestsandgivethemenoughplaceswithfoodandwater.Afterall,it’sourdutytosavethemfromdanger.

I’mTonyandIwanttocallonpeoplenottohurtpandas,andbefriendlytothem.【摘录语句】Hiseyesareasblackasinkandhisstomachisaswhiteassnow.

He’sholdingsomebamboowithtwohandsjustlikebabies.AndapandaisasymbolofChina.

I’mTonyandIwanttocallonpeoplenottohurtpandas,andbefriendlytothem.【分析】学过新目标七下Unit5泰国大象一文后，我布置学生以熊猫为题仿写一篇

说明文。作者观察细微，善用修辞。运用比喻、对比修辞手法Heisalittleheavy.Hiseyesareasblackasinkandhisstomachisaswhiteassnow.Howcute!He’sholdingsomebamboowithtwo

handsjust

likebabies.

熊猫憨态可掬的模样跃然纸上。He

eats

at

least10

kilos

of

bamboo

a

day.Heneeds

to

drinkplentyof

waterevery

day.Also,he

can

standontwolegs

for

long.

蠢萌吃货的本性

暴露无遗。【体会】“传神”是评价人（动）物塑造是否成功的标杆，引人注目。鲜活的动物

形象倚仗于丰富精彩的细节描写。【案例

2】假设你是

Mary，

现在是周六下午

6

点钟，你和你的家人都在家里。请你写一篇英

语短文，介绍一下你们一家正在做的事情。要点如下：1.家中人口数量（6）；2各自正在做的事；你现在的感受。要求：字数不少于60词，短文开头已给出，不计入总词数，可适当发挥。

It’sSaturdaytodayandnowit’ssixo’clockintheafternoon.I’mMary.Ihaveabighappyfamilyofsixandmyfamilyareallathomenow.Andthey’redoingdifferentthingsatthemoment.Mymotheris

makinglotsoffoodformebecauseI’mveryhungrynow.AndmyfatheriswatchinganinterestingandexcitingsoccergameonTV.Mygrandmotherisdrinkingsomeblackteaonthesofa.It’sthebestdrinkin

hereyes.Also,Ihavetwobrother.Oneistidyandsmart,andhe’sreadingsomeusefulbooks.Theotherislazyandhe’ssleepingrightnow.Asforme,I’mdoingmyhomeworkcarefullyinmyownroomatpresent.

I’mlivingwithaniceandhappyfamilynow.SoIfeelquiteexcitedandIenjoymyself.Doyouthinkso?

【摘录语句】Ihaveabighappyfamilyofsix.

It’sthebestdrinkinhereyes.【分析】这篇文章写于训练初期，学生的笔触稚嫩，紧紧扣住“6位家庭成员各自

正在做的事”这一主题展开，期间添加了大量细节描写或是展现家人所处的空间位置，8

如，MymotherismakinglotsoffoodformebecauseI’mveryhungrynow.I’mdoingmyhomeworkcarefullyinmyownroom

atpresent.

特别是前一句，交代人物所在方位外，深爱孩子的妈妈

形象饱满，或是用细节描写表达不同人物感受，如，

And

my

father

is

watching

an

interestingandexcitingsoccergameonTV.Mygrandmotherisdrinkingsomeblackteaonthesofa.It’sthebestdrink

inher

eyes.

The

other

islazy

andhe’ssleeping

right

now.

值得一提的是，作者在描绘动作时追加了家人的感受；文章结尾处，作者的感受与和睦的家庭氛围相呼应，流露真情实感。多

层次感受的叠加，家人的随性慵懒的假日生活画面徐徐呈现在读者面前。【体会】我常和学生说：传达情绪时，细节的晕染远甚于结论式的陈述。叶圣陶倡

导文章要写出诚实的、自己的话。真实的情感是一切创作的源泉，别具一格的情感正是文章的新意或亮点。

【案例3】请你写一篇介绍朋友Tony的短文。要点如下：1.来自美国，13岁；2.高个，瘦，

短卷发；3.喜爱小狗；4.现居北京，骑车上学，学习好，深受师生喜爱。要求：60词左右，开头和结尾已给出，不计入总词数。可适当发挥。

Hello,everyone!ThisisafriendofmineandhisnameisTony.HewantstogotoBengbu,soletmetellyousomethingabouthim.

Tonyisa13-year-oldboyfromAmerica,butHeislivinginBeijingthesedays.Heistallandthinwithshortcurlyhair.HekeepsadogandhecallsitXiaobai.Itcanshowinterestingshowstopeople,like

walkingontwolegsordrawingsomethingstrangeontheground.It’samemberofhisfamilyanditbringsalotoffuntohim.It’salwayswithhim.

It’sabout10minutes’ridefromhishometoschool,sohearrivesatschoolonhisbikeeveryday.Heisinterestedineachsubject,butheprefersmathtoothers.Heputshisstudybeforeeverything.Hesayshis

onlyinterestislearning.Heoftensaveslotsoftimetostudyhardduringtheschooldaysandheloseshimselfindoinghomeworkathome,sohealwaysgetsgoodscoresinexams.

Alltheteacherstakeprideinhimbecausetheylikehisspiritofworkinghard.Almoststudentsarehisfriends.Hetellsusthatweshouldnevergiveupourstudiesandhehelpsusseetheworldinnewways.

Allinall,heisatopstudentinhisclass.【摘录语句】It’samemberofhisfamilyanditbringsalotoffuntohim.

It’salwayswithhim.Heputshisstudybeforeeverything.

Hesayshisonlyinterestislearning.9

Heoftensaveslotsoftimetostudyhardduringtheschooldaysandheloseshimselfindoinghomeworkathome,

..theylikehisspiritofworkinghard..Hetellsusthatweshouldnevergiveupourstudiesandhehelpsusseetheworldinnewways.

Allinall,heisatopstudentinhisclass.【分析】这是月考试试题。本篇说明文设置了多个要点且符合学生生活实际，便于

学生入手。作者避开了love，like,enjoy等直接表达喜爱的通用手法，在第二段中，作者大量着墨Tony与小狗的生活片段来展现Tony对小狗的喜爱，如，Hekeepsadogand

hecallsitXiaobai.Itcanshowinterestingshowstopeople,likewalkingontwolegsordrawingsomethingstrangeontheground.It’samemberofhisfamilyanditbringsalotoffuntohim.It’salwayswithhim.行

文中未见love,字里行间充满了love之情；在第三段中，描摹他的活动，暗指他的性格和思想，Heputshisstudybeforeeverything.Heoftensaveslotsoftimetostudyhardduringtheschool

daysandheloseshimselfindoinghomeworkathome,sohealwaysgetsgoodscoresinexams.Hetellsusthatwe

shouldnever

give

up

our

studies

and

he

helps

us

see

theworld

in

new

ways.

明示他深受师生

喜爱的原因。Alltheteacherstakeprideinhimbecausetheylikehisspiritofworkinghard.Almoststudentsarehisfriends.作者明暗交织的用笔实在巧妙，意蕴深远。

【体会】对于考试作文来说，细节产生魅力，细节决定高下。细节是展现行为进程、

描摹点染场景，从而表现人物思想性格的主要艺术手段之一。【案例4】假如你是李华，暑假期间，你在成都大熊猫繁育研究基地(ChengduResearchBase

ofGiantPandaBreeding)当志愿者。在这里，你成为了一名动物管理员。你想将此次经历告诉笔友Linda。请你根据表格中的提示内容，用英语给她写一封邮件。60词左右，邮件开头和结尾已给出，

不计入总词数。时间

7.25-7.31工作内容为它们准备食物；打扫它们的房间；晚上留心照看它们。

感受至少两点参考词汇：饲养员

keeper

留心照看

keep

a

closeeye

on

DearLinda,Howisyourvacationgoing?Ihadanexcellentexperienceduringthesummervacation.

thIworked

as

an

animal

keeper

in

Chengdu

Research

Base

of

Giant

PandaBreeding

from

July

25

to

stJuly31

.

I

did

the

samething

all

day

and

night,

but

I

wasn’t

tired

of

them

at

all.

10

Tomysurprise,pandasinitatelikeahorse.Ihadtoofferenoughbambootothem.I’veneverseenanythinglikethisbefore.IsharedthevideoontheInternet.

Asakeeper,Iwasalwaysaroundtotakecareofthemandmakethemfeelbetter.Icleanedtheirroomstokeepthemtidy.Atnight,Istayeduplatetokeepacloseeyeonthem.Allin

all,Itriedmybestto

takegoodcareofthemasmuchaspossible.Ifelttiredbutexcitedafterfinishingthework.Ilearnedalotfromthisjob.Iknewit’snoteasytodo

myjobwell.Iwillstudyhardtochangemylifeinfuture.Pleasetellmeaboutyourvacation.

Yours,LiHua

【摘录语句】Ididthesamethingalldayandnight,butIwasn’ttiredofthematall.

Tomysurprise,pandasinitatelikeahorse.Ihadtoofferenoughbambootothem.

I’veneverseenanythinglikethisbefore.IsharedthevideoontheInternet.

Istayeduplatetokeepacloseeye

onthem.Asakeeper,Iwasalwaysaroundtotakecareofthemandmakethemfeelbetter.

Itriedmybesttotakegoodcareofthemasmuchaspossible.【分析】这篇文章来源于期末复习卷，侧重对学生灵活运用所学语言能力的考查。

好的语篇自然流畅，不硬凹连接词。作者选用了”总分总“的篇章结构。他处理链接的方式很新颖，凭借开篇excellent、第一段nottiredof、结尾tiredbutexcited不同的形容词来

首尾呼应，清晰传递出作者积极的情绪。第二段投喂熊猫的环节写得妙趣横生，俚语atelikeahorse不仅动感十足，而且表达地道。tomysurprise,hadtooffer，haveneverseenanything

likethisbefore,sharedthevideoontheInternet

既画出作者情感的变化线，也很写实。分享有趣视频就是这个年龄段孩子生活中常有的举动，“独乐乐不如众乐乐”么。工作有乐就有

苦。Asakeeper,Iwasalwaysaroundtotakecareofthemandmakethemfeelbetter.心理活动描写展示了作者的对熊猫的热爱以及极强的责任心，承上启下衔接自然，Atnight,Istayeduplateto

keepacloseeyeonthem.Allinall,Itriedmybesttotakegoodcareofthemasmuchaspossible.细节描写呼应本段首句。

【体会】语篇的衔接是我写作教学的又一个重点。我最赞赏的链接是承上启下的过

11

渡句。会埋伏笔、首尾呼应，选取真实准确、典型的细节是小作者本篇的亮点。【案例5】假定你是李华，你的笔友Tom来信说他由于疫情，五一只能呆在家里，想了解你

的假期经历。请用英语写一封回信，介绍你愉快的假期。内容包括：123.

爸爸开车带一家人到达天柱山（Mount

Tianzhu）；

.爬了两个半小时到达山顶；.在山上搭帐篷，野餐，拍了很多照片。

要求：12.词数：60-80；

.信的开头和结尾已为你写好，不计入总词数。DearTom,

It’sreallynicetohearfromyou.I’msorrytohearthatyouhadtostayathomeduringMayDay.How’sitgoing?Letmesharemyvacationwithyou.Iwentonatripwithmyfamilyoutsideanditwas

reallyinteresting.MyfatherdroveustoMountTianzhu.IlookedoutofthewindowinthecarandIsawsomefarmsandvillagesalongtheway.Themountainwassohighandittookustwoandhalfhoursto

arriveatthetop.ClimbingthemountainissotiringandboringthatIthoughtmydreamcouldn’tcometrueatall.Luckily,Myfatherkeptmeclimbingallthetime.He’sdoingwhathecantohelpfightagainstmy

laziness.WhenIwasatthetop,Istoppedtoseeotherstakephotosoftheirfamily.Ilookedaroundandfoundthemountainwashighandgreen.Tomysurprise,theviewswerebeautifulenoughforustotake

quiteafewphotoshere.Ilovethecleanairandsunshinehere.Youcan’tbelievehowweputupa

tent

andhada

picniconthetopofthemountainasall.

It

was

the

firsttimeformetohaveatriplikethis.I‘mlookingforwardtovisitthereagainwithyou.Yours,

LiHua【摘录语句】He’sdoingwhathecantohelpfightagainstmylaziness.

Ilookedaroundandfoundthemountainwashighandgreen.Tomysurprise,theviewswerebeautifulenoughforustotakequiteafewphotoshere.

Ilovethecleanairandsunshinehere.Youcan’t

believe

thatwe

put

up

a

tent

and

had

a

picnicon

the

top

of

the

mountain

as

well.

It

wasthefirsttimeformetohaveatriplikethis.【分析】这是本学期的期末考试题。全文以双线结构行文，明线写人物行为活动，

12

暗线展现人物心理活动变化。明暗两线交织，凸显人物性格。环境描写不仅渲染气氛、推动情节发展，