2022-2023学年广东省珠海市重点中学七年级（下）期中语文试卷-普通用卷

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年广东省珠海市重点中学七年级（下）期中语文试卷1.默写古诗文。(1)蒙曰：“士别三日，______，大兄何见事之晚乎！”（《孙权劝学》）(2)万里赴戎机，______。______，______。（《木兰诗》）(3)故园东望路漫漫，______。马上相逢无纸笔，______。（《逢入京使》）

（4）______，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，______。（《晚春》）(4)音乐在古诗中有着独特的地位，它们的完美融合极具艺术表现力，有较高的艺术审美价值。比如，在《竹里馆》中“______，______”诗人林中独坐，抚琴吟啸，体现了宁静淡雅，高雅绝俗的意境；在《春夜洛城闻笛》中“______，______”诗人借名曲，抒发客愁乡思，成为全诗的点睛之笔。2.根据拼音写出相应的词语。(1)我将用我的泪水，洗去她一切的wūhuì______和耻辱。(2)有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地xiāngqiàn______在门框里。(3)说得真痛快，动人心，鼓壮志，qìchōngdǒuniú______，声震天地！(4)习总书记提到价值观是人生的第一粒扣子，yánwàizhīyì______是青年要选择正确的人生发展方向。3.下列句子中加线的成语使用正确的一项是（）A.小张每天上网玩游戏，玩得甚至连饭都忘了吃，真是鞠躬尽瘁啊。

B.董仲舒专注研读《春秋》，目不窥园​​​​​​​，以致他的弟子中有人三年没有见到过老师的面。

C.留守儿童普遍存在内向胆怯、自我封闭等心理问题，许多外出务工的家长却不以为然​​​​​​​。

D.雷声轰隆，夏雨如田径赛场上的运动员尽情挥洒的热汗，让人感到慷慨淋漓。4.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.我们应该如何应对并看待学生们沉迷游戏的问题？（“应对”与“看待”互换位置）

B.通过使用“电子往来港澳通行证”自助通关，使旅客大大缩短了排队等候过关的时间。（删去“通过”或“使”）。

C.电影《我和我的祖国》不仅激发了观众对伟大祖国的强烈热爱，而且让观众在七个故事里领略到演员表演的精彩。（把“领略”改为“感受”）

D.为了避免中小学生溺水事故不再发生，教育部专门下发了《致家长的一封信》，全国中小学都强化了学生安全教育管理。（把“避免”或“不再”去掉一个）5.“天下国家”是一个古老的话题，在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。为了激发同学们的爱国热情，紫荆中学七年级（5）班将开展一次以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与。(1)【写名称】请你为本次主题另外设计两个具体活动，写出活动名称。

爱国人物我来画→爱国诗歌我来诵→______→______(2)【抒情怀】下面是几幅抒写家国情怀的书法作品，对书体及其特点判断有误的一项是______

【注】【丁】恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。

A.【甲】是楷书，形体方正，端庄严谨。

B.【乙】是篆书，蚕头雁尾，一波三折。

C.【丙】是行书，行云流水，潇洒有致。

D.【丁】是草书，用笔狂放，笔势连绵。(3)【品经典】小馨最近在阅读红色经典著作《红岩》时发现其和《骆驼祥子》《创业史》中的人物存在一定的共同点。于是，她制作了阅读卡片，并将自己的阅读思考与小韩分享。请仔细阅读材料，并根据自己的阅读积累，补全下列对话。人物阅读卡片A______【甲】“带我出去玩玩？上白云观？不，晚点了：街上蹭蹭去？”她要充分的享受新婚的快乐。虽然结婚不成个样子，可是这么无拘无束的也倒好，正好和丈夫多在一块儿，痛痛快快地玩几天。在娘家，她不缺吃，不缺穿，不缺零钱；只是没有个知心的男子。现在，她要捞回来这点缺欠，要大摇大摆的在街上，在庙会上，同着祥子去玩……——《骆驼祥子》徐改霞【乙】她的心，在刚才碰见代表主任以前，一直是倾向生宝的。纯洁的爱情和热烈的事业心，本来是互相不矛盾的。她憧憬着同生宝在一个和谐的家庭，共同创造蛤蟆滩的新生活……她已经思量好：等生宝买稻种回来，她就要和他打破两年来双方有意疏远的不自然的关系了。她要和他开始光明正大谈亲事了。——《创业史》B______【丙】又喝了一大口酒，心里暗想道：还是对许云峰让步吧！可是让步的后果呢？他很难预料。也许是批评，甚至是处分，这使他很不愉快。最担心、最害怕的是把他调离银行。多少年来，好容易得到了一个幸福温暖的家，如果离开银行，用来掩护身份的生活和享受全都完了，至少短期内是难以恢复

了。一想到这里，他不能不怀念妻子了，也许，她此刻正斜靠在床边，等待着他的归来。——《红岩》C______【丁】“大个子”三个字把他招笑了，这是一种赞美。他心中打开了转儿：凭这样的赞美，似乎也应当捧那身矮胆大的光头一场；再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事。危险？难道就那样巧？况且，前两天还有人说天坛住满了兵；他亲眼看见的，那里连个兵毛儿也没有。这么一想，他把车拉过去了。——《骆驼祥子》小馨：小韩，我发现在这三本名著中，有些人物形象非常相似！你能认出【甲】【丙】【丁】三个语段中省略的人物吗？

小韩：我想他们分别是A______、B______、C______，对吗？

小馨：没错！你看，【甲】【乙】两个文段非常有意思！作为两本书中的主要女性，她们在对待爱情时，都有着大胆追求的特点。

小韩：这一点我认同。但是，我觉得她们不是一类人。从（甲）中还可以看出，她身上更多的是①______的性格；而徐改霞身上多的是聪慧理性的性格。

小馨：是的，所以她们的结局也截然不同。但是，【丙】【丁】反映出来的人物形象特点却十分相似，【丙】中的人物被捕后投敌叛变了，体现了该人物软弱麻木的特点。【丁】中的人物后来被②______（填人名）敲诈，也不敢奋起反抗。

小韩：不错，而且他们的人生发展和结局也十分相似。【丙】中的人物叛变后被枪杀，【丁】中的人物后来堕落为③______。6.阅读回答问题。（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（欧阳修《卖油翁》）（乙）南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”变笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵③之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。（袁枚《卖蒜老叟》）【注释】①堵：墙。②揶揄：讥讽。③纵：放开。(1)解释下列加点词语在句子中的意思。

①尝射于家圃______

②但手熟尔______

③但见杨双膝跪地______

④旁睨而揶揄之______(2)把下列句子翻译成现代汉语。

①见其发矢十中八九，但微颔之。

②老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。(3)请用“/”给文中画线的句子断句，限断两处。

垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！(4)（甲）（乙）两篇文章中陈尧咨和杨二相公性格特征有哪些相似的地方？你从中得到了什么启示？7.阅读回答问题。

材料一：

还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了……（选自魏巍《谁是最可爱的人》，有删减）材料二：

有人说他们是天使。但更多的人说，哪有什么天使，只是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人罢了。护士群体的主体是青年，他们很多人是90后，甚至95后。他们青春飞扬，朝气蓬勃，他们有个性，有主见，爱游戏喜追星，但也不缺乏责任担当。大疫袭来，人们发现，孩子已经长大，“过去你们保护我，现在让我保护你”。年轻护士群体的崛起，让人倍感欣慰。他们是平凡的勇士，是青年的代表。面对风险，他们没有高大上的豪言壮语，而只是平静地直视你的双眼：职责所在，理所应当。不是不恐惧，不是没有眼泪，但他们不是哭着上战场，而是笑着去战斗。在这个伟大的时代，从来不缺英雄，可爱的人会有许多。在这次大疫面前，医护群体冲在了最前沿，他们为我们抗击病魔，抵御风险。不同的时代孕育不同的英雄。我们在这个群体身上看到的是平凡中的伟大，柔弱中的刚强；是职业的操守，是信念的坚持，是忘我的勇气。这就是我们这个时代的“提灯天使”，这就是我们新时代最可爱的人！（选自潘圆《新时代最可爱的人》，有删改）(1)材料一歌颂的对象是______，材料二歌颂的对象是______。(2)阅读两则材料，判断对文章内容理解和概括正确的一项是______

A.材料一选自小说《谁是最可爱的人》，其中的战斗场面可谓惊心动魄，令人肃敬、动容。

B.材料一描述的是上甘岭战斗，作者以正面、侧面相结合的方式展现了战场的惨烈、战士们的英勇。

C.谁是最可爱的人，在不同时代会有不同答案，材料二中这群冲在最前面的医护群体也是最可爱的人。

D.材料二体现了年轻护士群体青春飞扬、奋勇杀敌、忠于职守、有责任、担当的品质特征。(3)有人说，材料一中“敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。”这两句有显示敌人英勇顽强的嫌疑，应该删除。你认为应不应该删除呢？请谈谈你的看法和理由。(4)阅读完两则材料后，想必你一定被抗美援朝时期的志愿军战士和新时代“提灯天使”们的精神所感动，那么，请你写一段文字向他们表达敬仰之意。（60字左右）8.阅读回答问题。微尘远，山花近①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”

②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头。

③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？……能帮个忙吗？”

④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。

⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。

⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撅撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！

⑦沉默。等待。

⑧又是数十分钟过去了，（A）夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。

⑨听，土堆后面好像有人声！

⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！”

⑪（B）蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人创土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，我要去的那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走进丛生的岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个住宿的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才，我还差点误会了他。

⑫“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……”

⑬一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！”

⑭车子“嘀嘀”唱了几声，再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民。他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。

⑮车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小；他们又像朵朵美丽的山花，沁人心脾，越来越近，越来越近。（选自《人民日报》，有删改）(1)依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化，完成下列表格。文章情节“我”的情感变化①______沮丧焦虑回村喊人②______③______愧疚感激再次前行④______(2)请依据提示，品析画线句子。

①为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉眼镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”（从人物描写角度）

②他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。（从修辞的角度）(3)从划线句A、B中任选一句，分析描写夕阳的作用。

选句______，作用：______(4)“他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小；又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。”请先在下面三篇课文中选择一个人物，然后结合其言行品质说说他（她）是怎样如“微尘”又如“山花”的。

《老王》《阿长与＜山海经＞》《台阶》9.写作。

你那一刻的随意馈赠，

宛如秋夜的流星，

在我生命深处点燃了烈焰。

——泰戈尔《流萤集》请以“______点燃了我”为题，写一篇文章。

要求：

①除诗歌外，文体不限；

②不少于500字；

③文中不得出现真实的人名、校名和地名；

④要求正确、规范、美观。

提示：

（1）在横线上填入词语或短语，完善题目。

（2）叙事完整且条理清楚。

（3）对“点燃”过程中的细节或场面、内心体验展开具体生动的描写。

答案和解析1.【答案】【小题1】即更刮目相待【小题2】关山度若飞,朔气传金柝,寒光照铁衣【小题3】双袖龙钟泪不干,凭君传语报平安,草树知春不久归,惟解漫天作雪飞【小题4】独坐幽篁里,弹琴复长啸,此夜曲中闻折柳,何人不起故园情【解析】答案：

（1）即更刮目相待（注意“刮”的书写）

（2）关山度若飞

朔气传金柝

寒光照铁衣（注意“柝”的书写）

（3）双袖龙钟泪不干

凭君传语报平安（注意“钟”的书写）

（4）草树知春不久归

惟解漫天作雪飞（注意“惟”的书写）

（5）独坐幽篁里

弹琴复长啸

此夜曲中闻折柳

何人不起故园情（注意“篁”的书写）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】【小题1】污秽【小题2】镶嵌【小题3】气冲斗牛【小题4】言外之意【解析】答案：

（1）污秽

（2）镶嵌

（3）气冲斗牛

（4）言外之意

本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

3.【答案】B【解析】A.使用有误，鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。该成语不合语境。

B.使用正确，目不窥园：形容专心致志，埋头苦读。

C.使用有误，不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。该成语和句意不符，应该使用“不以为意”。

D.使用有误，慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。该成语和语境不符。

故选：B。

本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4.【答案】C【解析】ABD.正确；

C.有误，本句病因是语序不当，正确的修改是把“激发了观众对伟大祖国的强烈热爱”与“让观众在七个故事里领略到演员表演的精彩”调换位置。

故选：C。

本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。

5.【答案】【小题1】爱国故事我来讲,爱国名言我来背【小题2】B【小题3】虎妞,甫志高,祥子,虎妞,甫志高,祥子,残忍自私,孙侦探,行尸走肉【解析】答案：

（1）示例：爱国故事我来讲

爱国名言我来背

（2）B

（3）A.虎妞

B.甫志高

C.祥子

①残忍自私或冷酷无情

②孙侦探

③行尸走肉

（1）本题考查活动设计。仿照示例，围绕“天下国家”主题来设计，言简意赅，表达清晰，活动符合中学生特点。

（2）本题考查书法知识。

ACD.正确。

B.有误，【乙】蚕头雁尾，一波三折，是隶书。

故选：B。

（3）本题考查名著人物的理解分析。根据【甲】“在娘家，她不缺吃，不缺穿，不缺零钱；只是没有个知心的男子”“她要捞回来这点缺欠，要大摇大摆的在街上，在庙会上，同着祥子去玩”可知，A处的人物是虎妞；根据“最担心、最害怕的是把他调离银行。多少年来，好容易得到了一个幸福温暖的家，如果离开银行，用来掩护身份的生活和享受全都完了，至少短期内是难以恢复了”“《红岩》”等提示，可知B处人物是甫志高；根据“‘大个子’三个字把他招笑了，这是一种赞美”“这么一想，他把车拉过去了”“《骆驼祥子》”等提示可知，C处人物是祥子。虎妞虽勇敢追求爱情，但她自私、冷酷，想要掌控祥子。无论是《红岩》中出卖江姐的甫志高，还是最终沦为行尸走肉的祥子，都可以看出他们目光的狭隘、以自我为中心。这二人都有软弱麻木的特点，祥子被孙侦探敲诈也不敢起来反抗。通过阅读名著，我们知道二人的结局都不太好，前者背叛组织，被枪决。后者自甘堕落，出卖人命，成为行尸走肉。

行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的；草书是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵；楷书由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直；隶书是由篆书圆转婉通的笔演变成为方折的笔画，字形由修长变为扁方，上下收紧，左右舒展，运笔由缓慢变为短速，从而显示出生动活泼、风格多样的气息，给书写者带来很大的方便。

6.【答案】【小题1】曾经。【小题2】罢了。【小题3】只。【小题4】斜着眼看。【解析】（1）本题考查文言词语的理解。作答本题，重点在于文言词语的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意：一次，他曾在自家的园圃里射箭。尝：曾经。

②句意：只不过是手法熟练罢了。尔：罢了。

③句意：只看到杨二突然跪倒在地。但：只。

④句意：斜着眼睛看，还出言嘲笑他。睨：斜着眼看。

（2）本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词：其，他；颔，点头。句意：老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。

②重点词：徐，慢；卒，最终。句意：老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的名字。

（3）本题考查文言句子的断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

句意：我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的。断句：垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨。

（4）本题考查比较阅读的能力。细读文本，正确翻译后可分析作答。

甲文中的陈尧咨擅长射术，乙文中杨二擅长拳法，两者都因为自己的特长而轻视别人，两人最终都自计苦吃。这两个故事告诉我们，一个人即使有一些长处，也不能骄傲，一定要知道山外有山，人外有人的道理。只有认真勤学苦练，熟能生巧，才能有所成就。

答案：

（1）①曾经。

②罢了。

③只。

④斜着眼看。

（2）①老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。

②老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的名字。

（3）垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨。

（4）两人都恃技骄横，轻视别人，最终自讨苦吃。启示我们一个人即使有什么长处也没必要骄傲自满，要知道山外有山、人外有人，要想真正学会一项技能，就得踏踏实实地学习，认认真真地勤学苦练，才真正学有所成。

译文：

[甲]康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。

   陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。

[乙]南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，来围观的人非常多，像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！”于是两人就叫了很多人，当众立了字据。老人让杨二歇息三天。老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二因此在十步外摆好姿势，他举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”原来当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的名字。

学习文言文要注重积累，尤其是一词多义，古今异义，通假字，特殊句式。

7.【答案】【小题1】人民志愿军【小题2】护士群体【小题3】C【小题4】【解析】（1）结合材料一“还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路”可知，第一空为：人民志愿军；结合材料二“护士群体的主体是青年”可知，第二空为：护士群体。

（2）A.有误，《谁是最可爱的人》体裁是报告文学，不是小说；

B.有误，材料一描述的是松骨峰战斗；

C.正确；

D.有误，材料二没有体现年轻护士群体奋勇杀敌的品质特征。

故选：C。

（3）首先回答：不应该删除，然后分析原因。依据“敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了”可知，这是运用比喻的修辞，写敌人伤亡惨重的激烈战斗情景；依据“拼死争夺”可知，这是回忆了当时战斗场面的残酷程度。作者借助对敌军顽固反抗的描.写，从侧面烘托出志愿军战士的英勇顽强、勇于献身的精神，凸显了他们高尚伟大的品质。所以，不能删除。

（4）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。写一段文字，表达出对抗美援朝时期的志愿军战士和新时代“提灯天使”们敬仰之意即可。

答案：

（1）人民志愿军；护士群体

（2）C

（3）不应该删除。文中这些描述真实再现了当时战斗的激烈，场面的残酷，通过写敌人的疯狂及“拼死争夺”从侧面烘托出了志愿军战士的英勇顽强、勇于献身，凸显了他们的高尚伟大。

（4）示例：70年前的今天，抗美援朝战士奔赴战场；70年后的今天，我们国泰民安。铭记历史，致敬英雄！护士是“提灯天使”，面对病魔，他们撇下小家幸福，挺身而出为公众服务。向你们致敬，你们是我们学习的榜样！

本文是以“谁是最可爱的人”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容分析，第二题考查材料内容分析，第三题考查材料内容理解分析，第四题考查阅读拓展。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。

8.【答案】【小题1】遭遇塌方,怀疑煎熬,合力铲平,不舍赞美【小题2】略【小题3】A,划线句交代了时间，也用暮色降临渲染了我们久等老人不至的煎熬心理。【小题4】略【解析】（1）本题考查人物情感分析。第一个空，抓住关键语句“在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方”来概括；第二个空，抓住关键语句“我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了”来概括；第三个空，抓住关键语句“他们舞动工具又铲又挖”来概括；第四个空，抓住关键语句“又像朵朵沁人心脾的山花”来概括；注意要用四字词语来概括。

（2）本题考查赏析语句。

①句要求从词语角度来赏析，划线词语“摘掉”“跳”“站”“拢”等是动词，运用了动作描写，结合“万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方”分析，生动形象地写出前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方，汽车无法通行，刘师傅急于寻找帮助的情景，表现了刘师傅的真诚、热心。

②句要求从修角度来分析，从“像广袤大地上鲜明生动的平安路标”中可知，这是运用了比喻的修辞手法，将村民挥舞告别的手臂比作平安路标，结合“车子再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚”分析，生动形象地写出了村民夹道而立、挥手告别的情景，体现了对村民无私帮助路人平安前行的赞美，也为发现社会的真、善、美指点了方向。

（3）本题考查理解环境描写的作用。

A句“夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风”是景物描写，“夕阳”交代了时间，结合“听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！沉默。等待。又是数十分钟过去了”分析，衬托“我们”久等老人不至的煎熬心理。

B句“蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地”是景物描写，渲染了温暖、和谐的气氛，结合“橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路”分析，衬托了“我”在看到人们正在为一个素不相识的人刨土开路时由失望变为喜悦的心情。

（4）本题考查对文本内容的理解。解答此题，要在理解文本内容的基础上，结合《阿长与＜山海经＞》，或《老王》中的人物形象，分析其如“微尘”一般的渺小体现在何处；其如“山花”一般的美好品质体现在何处。如：《老王》中的“老王”，地位低下，有眼疾，瞪三轮车的苦命人，如“微尘”；送钱先生上医院不要钱，送香油、鸡蛋给“我”家，如“山花”。阿长与＜山海经＞》中的“长妈妈”，无名无姓，身份卑微，“我”的保姆，孤孀，普通的农村妇女，如“微尘”；帮“我”买《山海经》，乐于助人，如“山花”。《台阶》描写了父亲嫌自己家的台阶低，努力干活、省钱建造了高台阶的新屋，可以看出父亲是一个勤劳、善良、老实厚道的人。

答案：

（1）①遭遇塌方

②怀疑煎熬（沉默失望）

③合力铲平

④不舍赞美

（2）①运用一连串动作描写，刻画了刘师傅在道路遭遇塌方汽车无法通行时急于寻找帮助的样子，体现了刘师傅的真诚、热心。

②运用比喻的修辞，将村民挥舞告别的手臂比作平安路标，生动形象地写出了村民夹道而立、挥手告别时醒目的形象，体现了村民无私帮助路人平安前行的赞美，也为发现社会的真、善、美指明了方向。

（3）A。划线句交代了时间，也用暮色降临渲染了我们久等老人不至的煎熬心理。

B。划线句用“灰色面纱被揭开了”暗喻悬念被揭开，渲染了温暖和谐的气氛，也表现出“我”在看到人们正在为一个素不相识的人刨土开路时由失望变为喜悦的心情。

（4）示例一：《阿长与＜山海经＞》中的“长妈妈”，无名无姓，身份卑微，“我”的保姆，孤孀，普通的农村妇女，如“微尘”；帮“我”买《山海经》，乐于助人，如“山花”。

示例二：《老王》中的“老王”，地位低下，有眼疾，瞪三轮车的苦命人，如“微尘”；送钱先生上医院不要钱，送香油、鸡蛋给我家，如“山花”。

示例三：《台阶》老实厚道、吃苦耐劳；非常要强、有志气，不甘人后，希望受人尊重；坚忍不拔、艰苦创业，但又有中国传统农民特有的谦卑。