当家实践报告

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一、活动主题名称：今日我当家

二、适用班级：三班级

三、设计意图：

我在每天与同学打交道的过程中发觉，现在的孩子大多是独生子女，特别任性，甚至自私。曾经看到一位在校的好同学在校门口大声地哭喊，只是为了肯定要年迈的爷爷回离学校很远的家去拿自己忘带的作业本。在他们的眼中，他们是至高无上的，是“小皇帝”，骂不得，打不得、更承受不了一丁点儿挫折。为此我借助“今日我当家”综合实践活动这一平台，试图让“小鬼”们来当家，让他们亲身体验如何做家务，从中了解到父母平常操持家务的辛苦。并且培育同学参加家务管理的技巧和面对突发事项如何处理，培育同学的自强技能和自信心以及适应社会生存的基本技能。

四、背景分析：

(一)教学内容分析

“今日我当家”是以同学自主探究，动手实践为主的综合实践课，通过对当家小常识、营养菜谱的搜集，加深同学对家务事的客观认识，使同学在亲历亲为的过程中获得解决实际问题的阅历，并在统筹安排做家务时间以及设计营养菜谱过程中培育同学的合作意识。

(二)教学对象分析(同学状况)

三班级学校生的情感世界比较丰富，具有相对独立的观测、分析、解决问题的技能。通过老师创设情景，家长的协作辅导，完全能够引导同学积极参加、经受实践讨论探究活动。他们也有了肯定的搜集资料的本事和语言表达技能，借助家校信息技术平台，同学能够独立搜集相关资料，写出简约的活动感受。再加上同学思维比较活跃，在老师的辅导下，同学能初步理解统筹方法，合理分工和安排时间。在综合实践课上，采纳他们喜爱的抢答、合作竞赛等形式开展活动，在提高同学数学思维技能的同时，也加深了同学的合作意识。

五、活动时长：

总时长：一个半月，每段时长：一周

六、活动目标：

知识目标：使同学通过实践活动学会合理理财，恰当安排做家务的时间，学会将学到的知识应用于生活中解决问题。

技能目标：通过同学的小组合作，培育同学的合作意识，学会与他人合作，沟通，表达自己的看法。培育同学解决实际问题的技能。

情感目标：使同学进一步感受数学与生活的亲密联系，培育同学的小主人意识，使同学产生自觉援助家长做一些力所能及的家务劳动的愿望。

七、教学预备：投影、家务实践录像或照片。

八、教学过程：

本活动共分六个实施阶段。第一阶段：同学向父母了解各自家庭每月的生活开支，并进行分类整理，统计各项开支的金额，提出自己的想法或建议。老师在期间应做好家长思想工作，让家长允许孩子参加到家庭管理中去;第二阶段：同学依据自己的家庭条件以及家人的健康状况设计适合家人口味和需要的营养菜谱(可以和家长争论，也可以上网查询)并且初步估量所需费用(可以跟随家长到菜场或超市了解菜价)。同学争取家长支持，独自进行“买菜”的实践活动，从中积累阅历。有条件的可以两三人小组合作共同完成。(可以建议家长用照片、录像等形式记录孩子独自买菜的经受)第三阶段：烧菜。在家长的全力协作和条件允许的状况下，让每个孩子端出一个“拿手好菜”，并能将自己学烧菜的过程和体会，做一个简约的介绍或写在日记上。第四阶段：整理房间。利用周末休息时间，在家长的指导下对自己的房间做一个简约整理，并写出自己整理房间的过程和体会。第五阶段：借助学校活动，以小组为单位汇报当家收获。要求每位同学借鉴各小组阅历，独立制定一日当家计划并付诸实施，建议家长作好评价工作。第六阶段：反馈总结，评比出“好当家”。

(一)情景导入

同学们，你们听过《豌豆公主》的故事吗?(幻灯演示豌豆公主的图片，并请一位同学讲解并描述故事内容。)

王子究竟用一粒豌豆找到了真正的公主，故事虽然结束了，可是我很想知道，你们是否喜爱这位豌豆公主?(不喜爱。)为什么?(太娇气。)现在我们班的同学中绝大多数是独生子女，都是爷爷奶奶、爸爸妈妈的“小公主”或“小王子”，成天过着饭来张口，衣来伸手的生活，家务活几乎不会做。但是，自从我们开展“今日我当家”的活动以来，大家进步不少，许多同学积极参加家务劳动，有的已经成为了父母的好帮手。今日，我们来开个“汇报展示会”，比一比看谁最会当家，也盼望大家在活动中有更多的收获。

(二)活动展示

(1)当家知识问不到(抢答，抢答正确的同学发给一枚“劳动知识奖章”)

①怎样去除衣服上的墨水痕迹?

②豆浆是否能冲入鸡蛋一起吃?

③去超市购买食品，选择时要留意什么?

④怎样选择新大米?

⑤爸爸妈妈爱吃硬的米饭，爷爷奶奶喜爱吃软的米饭，怎样煮，才能一次煮出让全家人都满足的米饭?

(2)统筹安排时间(四人小组合作，看哪一组安排得又快又合理)

周六早上，爸爸妈妈外出办事了，中午才能回来。小明想在爸爸妈妈回家前完成以下家务，请你帮他合理安排一下时间：

扫地：15分钟

洗衣预备：2分钟

洗衣机全自动洗涤：30分钟

晾衣服：2分钟

拖地：10分钟

擦桌椅：10分钟

(3)abcd

套餐设计(四人小组合作，凡是设计合理的，老师都要予以表扬鼓舞)

以小组为单位，从菜单中每组各选一种菜组成套餐，要求经济实惠，营养均衡。

a荤菜：番茄炒蛋8元

蟹粉豆腐10元

红烧鲫鱼12元

老鸭煲25元

b素菜：青菜2元

菌菇豆腐羹6元

凉拌海带丝3元

西芹百合8元

c汤类：鱼汤10元

鸭血汤5元

青菜豆腐汤3元

香菇炖鸡汤20元

d水果：苹果4元

荔枝6元

枇杷7元

西瓜3元

(4)当家感受沟通

演示班级同学在当家过程中拍摄的照片或录像，请几位同学读一读自己的当家感受日记，谈谈收获。

(三)活动总结

通过活动老师和家长都看到了大家的进步，你们也体会到了劳动的苦与甜。盼望你们今后能保持下去，常常帮家长做家务，做一名名副其实的“好当家”。

九、活动成果沟通和总结：

(1)同学对自家每月花费的感想或建议。(小组沟通后选派代表班级沟通)

(2)同学设计或收集的适合自家状况的营养菜谱。(小组沟通后选派代表班级沟通)

(3)展示同学在参与实践活动中的照片以及录像。

(4)同学沟通自己的当家感想或当家日记。(小组沟通后选派代表班级沟通)

十、评价方案：

(1)把同学对家里开支的看法反馈给家长，让家长做出评价或说明。

(2)把同学设计的营养菜谱展示出来，集体评价出较好的菜谱。

(3)同学沟通自己的“当家感受”，评出“当家小能手”。

十一、实践活动安排一览表

周次

活动主题

活动内容

课时安排

2

争论安排本学期实践活动以及讨论学习的内容

上学期实践活动状况小结；本学期实践活动内容以实时间安排；本学期实践讨论活动课题争论。

3节：总结阅历一节，争论活动内容一节。

3

社区环境，我来关怀

以个人或者小组为单位，调查社区的里的环境污染。

3节；启动、调查、汇报

4

社区环境，我来关怀

用画笔描绘、用照相拍、用文字写，来真实地记录社区的环境污染状况。

3节：活动小结汇报一节，

7

社区环境，我来关怀

总结出各自家庭社区的小小进展史写一写，我的'收获，写一封合理化建议书，为了我的社区更美妙，针对不良现象或不合理的地方提出建议。

并制作学习成果的展板。

3节；展示、总结、评比

8

查找生活中的糜费现象

明确分工；各小组分别通过去不同的地方、访谈等形式了解生活中的糜费现象。

3节；排列问题，查找讨论小课题一节；分组，小组制定活动方案一节。

9

查找生活中的糜费现象

以写作、摄影、绘画等形式开展“查找生活中的糜费现象”为主题的活动。

3节

10

查找生活中的糜费现象

整理资料；结合同学自身的经受提出关于节省光荣，糜费可耻的假设干看法，并制作该阶段学习成果的展板。

3节：

11

今日我当家

同学向父母了解家庭的生活开支，进行分类整理

3节

12

今日我当家

设计适合家人口味和需要的营养菜谱，独自进行“买菜”的实践活动，从中积累阅历。

3节

13

今日我当家

展汇报当家收获，展示成果。

3节

14

节省水，从我做起

明确分工；各小组一起争论确定调查、搜集有关“节水”的资料。

3节

15

节省水，从我做起

做节水小试验。写调查报告

16

节省水，从我做起

以节省用水为话题进行征文竞赛，整理资料；制作展板。

3节

17

感恩父母

让同学了理解父母的良苦上心，培育孩子的感恩意识，做感恩调查表。

3节

18

感恩父母

出感恩手抄报、写我的妈妈或爸爸的文章、给爸、妈