西藏小升初语文毕业模拟考试试卷(三)卷

西藏小升初语文毕业模拟考试试卷(三)C卷姓名:________班级:________成绩:________1.(2分)(2017五上·盐田期末)下面划线字的读音完全相同的是()A.鸡冠花张冠李戴冠军B.奔走投奔疲于奔命C.曲子曲折弯曲D.行业排行行规2.(2分)下列说法错误的一项是()A.“一本正经”是描写人物神态的词语。B.“左膀右臂、翻来覆去”这两个词语中都分别含有一对近义词和一对反义词。C.“养尊处优”和“娇生惯养”的意思相近，但感情色彩不同。D.“明了”的反义词是“模糊”。3.(2分)下列成语中与“铁杵成针”意思相近是()A.水滴石穿B.恍然大悟C.点石成金D.粗中有细4.(2分)下面词语中的“惊”意思不同的一项是()A.惊讶B.惊愕C.惊动D.惊喜5.(2分)在以下这段话中依次填入关联词正确的一项是()世界上万事万物的发展是有规律的。()，()认识规律，按规律办事，事情()办成功。()不认识规律，违反规律，就会失败。A.然而只要就因此B.然而只有才能如果C.因此只有才能如果D.因此只要就然而6.(2分)下列句子没有语病的一项是()。A.他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上心里露出胜利的喜悦。B.晚上九点半，游行队伍完全才走出会场。C.他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。D.在天安门前璀璨的华灯下面，我又再次想起这位亲爱的战友来。7.(2分)下列劝说不恰当的一项是()A.劝说课后横冲直撞的同学：同学，你这样做太危险了，万一撞伤了人，可怎么办啊？B.劝说年轻人给老人让座：叔叔，你看这位老奶奶腿脚不太方便，你能把你的座位让给老奶奶吗？C.劝说沉迷电脑游戏的表哥：表哥，电脑游戏能玩一辈子吗？你快醒醒吧！D.劝说在公园摘花的小朋友：小朋友，这花真好看！可是，你把它摘了，别人就欣赏不到它的美了，它会很8.(2分)对《江上渔者》这首诗理解不正确的一项是()A.这首诗以平常的语言，平常的人物、事物，表达不平常的思想、情感，产生不平常的艺术效果。B.首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示“往来”的原因。C.江岸上人来人往都是来看风浪中捕鱼的乐趣。D.鲈鱼虽味美，捕捉却艰辛，表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。9.(2分)对下面句子所用的修辞手法表述错误的一项是()C)D.这不是很伟大的奇观吗？(反问)10.(2分)(2020·杭州)下列句子的修辞手法与其他三句不同的一句是()A.不消说,费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。B.茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。C.在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。D.天一下子变了脸色。11.(2分)下面句子中，意思与其他三句不同的一句是()A.他不能给你讲真话。B.他不能不给你讲真话12.(2分)下列句子说法错误的一组是()A.“哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。”这句话应用欣喜的语气来读。B.《大作家的小老师》一文告诉我们对任何人都应该平等相待，永远谦虚。C.一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。这里的“沙沙”是模拟事物发出的声音。D.书写“区”“臣”“医”时，外框要写得上窄下宽，底边要平稳。(1)科技小组同学的实践探索停滞不前了，为了鼓励他们进行创新，科技老师引用《周易》中的语句对他们说：“________说：“________。(3)哥哥是个医学博士，他整日在研究所里做研究。我劝他休息几天，哥哥引用《礼记》中的语句对我说：“________，________，________。只有这样，才能不断进步啊！”①童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。②在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫作“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。③我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”④从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，踪影。⑤我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那是我们村的水磨⑥“那儿找过了吗？”⑦“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。⑧我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……①星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地来到体育场。②到体育场来放风筝的人可真不少。他们三个一群，两个一伙，有的已经把风筝放上了天空，有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰”，有“鹦鹉”，有“仙鹤”，有“蜈蚣”……就是没有“大蜻蜓”。③我跟哥哥说：“快，快点儿让咱们的‘大蜻蜓’飞上天吧。”哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚。我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着，两只眼睛骨碌碌直转。④这时候，有一架飞机从西边飞过来。啊，我们的“大蜻蜓”仿佛比飞机飞得还高呢。我高兴得一边拍手一边嚷：“蜻蜓赛过飞机啦！蜻蜓赛过飞机啦！”⑤一会儿，飞来几只小鸟，它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫，好像在奇怪地说：“你是从哪儿飞来的呀？好漂亮啊！”我正看得入神，西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”，橘红色的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上⑥天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……五颜六色的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。(2)阅读两篇文章的第③段，说说“一紧一松”以及三处写“跑”的作用是什么？(3)说说《风筝》中的“幸福鸟”的取名和《放风筝》中对于风筝的取名有什么不同。(4)分析两篇文章在确定重点内容上有什么不同。《风筝》重点写了________。《放风筝》重点写了________。(5)找出两篇文章中描写心情的句子。说一说如何表现放风筝过程中的快乐。雨雨，淅淅沥沥地洗刷着灰沉沉的天空，将飘浮着的尘埃(āiái)压到了地面。刹(shāshà)时，污尘被冲到了水沟，冲到了小溪，冲到了大河。这，就是心灵的洗礼。就连一枚细针也难以逃脱法网，更何况……唉——又如何呢……”我愁眉深锁，苦思冥想。突然雨中出现一个弓形般的身影，只是缓缓地挪动着。渐渐地她走近了。①她是一位年迈的老人，皱纹如同水沟般深邃(suísuì)又清晰……她摔倒了，重重地瘫倒在了地上。我立马起身，但我停住了：她的身体渐渐隐动起来……手用力地支撑着地面……全身依附在拐杖上……渐渐地，她起来了。我屹住了，痴呆了，②她步履艰难地，又一步一步地向前挪动着，挪动着，不久，便消失在我的视线中，③我的眼眶早已湿润。瞬时，雨停了。不久，天边挂起了绚(xùxuàn)丽的彩虹，缤纷的彩虹。顿时，我恍然大悟：“困难不是一个无底洞，无尽的泥沙终能填满这庞大的缺口，关键在于你水滴石穿的坚定与愚公移山的毅力。”(1)在文中的括号里选择正确的读音。(2)指出文中标有序号的三个画线句子分别属于什么描写方法。①________②________③________(3)根据短文内容，填空。①“我的眼眶早已湿润”，是因为________。②成语“水滴石穿”来源于________故事；“愚公移山”来源于________故事。(4)本文要表现的主题可以用一句歌词来概括：________。(5)我“恍然大悟”，我到底悟出了什么？结合生活实际谈谈你的理解。，回答问题女娲造人开天辟地之后，世界上充满了勃勃生气，草木遍于原野，江河奔流四方，猛兽出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。女神女娲目睹世间万象，非常高兴，A不知什么原因，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟到，B世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以解除孤独和寂寞了吗?C女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。①女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。②很快，第一个泥娃娃便创造出来。③这个⑤他们容貌不同，性格相异，举止有别。纷乱的人群，围着女娲，欢呼跳跃，但是转眼之间便离开了女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一夜，疲劳不堪。但是，世界实在是太大了，D女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来，想了想，终于找到一个省事的办法。她从山崖上再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里使跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个人。从此，人类世世代代繁衍生存下去。(1)联系上下文解释下列词语的意思。(2)第三自然段漏缺一句话：“她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。”请你把它回归到原来的位置()A.①与②之间B.②与③之间C.③与④之间D.④与⑤之间(3)依次填入文中A，B，C，D处关联词语，较恰当的一组是()A.但如果所以无论B.但如果于是无论C.而且只要于是尽管D.而且只要所以尽管(4)对各段段意概括有误的一组是()A.第一自然段写女娲感到孤独。B.第二自然段写女娲决定造人。C.第三自然