校本研修培训心得

第第页校本研修培训心得一、心得与体会

1、校本研修是提高老师素养，促进学校进展的根本途径。在校本研修中，要仔细制定明确的研修目标和完善的研修制度，开发研修资源，打造研修团队。协作学校组织的一系列研修活动，集中力气解决学校进展和老师进展要解决的全局问题和共性问题，不断促进老师的〔专业〕成长和同学的〔学习〕效果。

2、从问题动身，让问题引导学习，带动研修。

在课堂里，学与教是整体不能割裂，同学是学习的主体，根据“以学论教”的思路。同学该读的读了没有？同学该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？哪些是同学该读、该听、该做、该想、该说的内容，老师应是明白人。特殊在教学中准时发觉自己存在的问题，进而把问题当课题进行研修，这是课堂改良的瓶颈和关键。

3、提高了对校本研修的三种基本要素的再熟悉。

实践反思、同伴互助、专业引领是校本研修的基本要素，它说明了校本研修的实现方式，同时也提示了老师专业成长的三股主要力气，即老师个人、老师群体、赐予专业引领的专家。其中实践反思是

老师的自我对话；同伴互助是老师与同行的对话；专业引领是实践与理论的对话。实践反思是同伴互助与专业引领的最终目的，又是实现老师专业成长的根本和基础。同伴互助既是学校建设合作文化的手段和目标，又是促进实践反思的动力，它有利于突破老师个体实践反思的自我局限，在同伴沟通共享中提升实践反思的质量。专业引领则是提升实践反思和同伴互助质量的关键。

二、思索与做法

1、开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量。

仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和评价的讨论，严格要求自己，在每次听节课程之后，准时和大家共同商量分析，敢于发表自己的见解，取长补短，相互关心，共同提高。

2、为老师供应最合适的培训管理模式，调动老师的学习主动性。改革培训管理模式，提高培训的针对性。老师连续教育要在每一个老师需要的时候、便利的地点，以最好的方式方法供应必要的.学问和技能，以关心老师不失时机地获得所需要的东西,给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、强化自我反思，不断自我提升。

反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了〔什么〕困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是〔怎样〕准时处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己准时把握“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己

的课堂教学，最大限度的调动了同学学习的主动性与主动性。

4、参与多种研修模式，全面了解各地教改的动态。

主动参加各种校本研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，通过网络进行沟通，对自己感爱好的〔话题〕发表评论，准时与同行们沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界，准时捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。

5、加强师德修养，做教书育人的楷模。

教书育人，师德为本.“学校无小事，事事皆教育，老师无小节，到处树师德。”把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，〔爱〕岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，做教书育人的楷模，是自己成为同学、家长、社会满足的好老师。

校本研修培训心得[篇2]

转瞬间，本次连续教育培训即将结束。通过这次校本研修培训使我熟悉到这个平台的重要性与它所发挥的价值和作用：在共同沟通中学习，在资源共享中进展，在整和中追求最大的教学效益。使自己在今后的工作和教学中能有新的转变，以促使自己再上一个新台阶。现将其总结如下：

一、自我学习研读教材——用学习创生教育的才智

庄子说：“人生天地之间，若白驹过隙”，教育要枝头春意常闹，就得有源头活水长流。我校将老师的自我学习作为“备好课上好课”校本研修的第一步，用学习创生教育的才智。

二、能够按时参加校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃评价，按时完成作业，提出自己的见解，坚持每周记录理论学习笔记，并仔细撰写〔心得体会〕，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

三、在学习的同时，能够将学习和实际教学状况结合起来，用先进的教育理论指导自己的教学工作。我班的同学都来自农村，家长几乎都在外打工，无暇顾及同学，所以同学水平参差不齐，我学习校本研修中“如何关注同学个体差异”后，依据我班的实际状况，将同学的学习状况记录在档，适时跟踪同学的同学状况，使得同学的学习〔成果〕逐步提高。在教学中，我随时留心记录教学中的心得体会以及对教育教学工作的感悟，仔细撰写教育随笔，并将其中一部分典型的案例加以升华，并作为论文发表出去。

四、主动参加网络研修，每天都要上网扫瞄一些校本研修的博客

论文，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。通过沟通，我熟悉了自己在教育教学方面的缺乏，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。

五、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以同学为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育同学自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人