（第二部分 积累运用）五、材料综合题 早早读（PDF）广东专版-【备考2023-2024】中考语文一轮

（第二部分积累运用）五、材料综合题早早读（PDF）广东专版—【备考2023-2024】中考语文一轮五、材料综合题（８年１０考，４分）

广东近８年材料综合题考情分析（２０１４～２０２１）

年份考点考查内容评分要求

２０２０一句话概括主要内容＋写对偶句盛唐诗歌２８字内概括内容；根据材料完成对偶句

２０１９一句话概括主要内容＋组合对联广东扇子１６字内概括内容；组合对联

３０字内概括内容；描述对象，要用上一种修

２０１８一句话概括主要内容＋描述对象《诗经》、国风

辞手法

２０１７自然风物

２０１６阅读的作用

仿写句子（使之构成排比）语意连贯；修辞一致；句式相同；主题照应

２０１５中华之美

２０１４文学作品及其思想

１０２中考考前新方案·语文

【考情总结】

１．课标要求：（１）了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果；（２）能从文章中提取主要信息，进行缩

写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

２．考查形式：（１）２０１４～２０１７年考查的是仿写句子，即根据相关句式，按照相同的修辞手法、特定的语境、不同的

要求，仿写出意义上具有密切关联、符合试题要求的句子。

（２）２０１８～２０２０年则在语段中进行考查，第（１）题考查一句话概括主要内容（字数均有要求），形式较为固定；

第（２）题更为灵活，３年来都有变化，在复习时应多关注各种题型，灵活备考。

２．题量分值：２０１４～２０１７年为１道小题，４分；２０１８～２０２０年为２道小题，每小题２分，共４分。

综上所述，２０２１年虽未考查此类试题，但复习时也不应忽视。

概括材料类（８年４考）

考点１一句话概括主要内容（８年３考）?（４）语言简洁准确，不超过规定字数。

１．明确材料类型，抓住主要信息?考点４一句话概括新闻（拓展考点）

（１）记叙性语段：陈述对象；陈述对象所经历事件的?

（１）概括一句话新闻的要求：必须有明确的时间、地点、

起因、经过、结果。?人物、事件，使人一读就知道谁干了什么事情（或什么事

（２）说明性语段：说明对象；说明对象的主要特征；说??情怎么样）。一般采用主谓句。

明对象的功能和作用。?（２）概括一句话新闻的方法：①把主要焦点放在导语部

３?（）议论性语段：议论的话题和主要观点；论证观点?分；②筛选有关人（物）和事件、时间、地点等；③按照“何

的论据。?人（物）于何时何地做了何事”的顺序加以组织；④可适?

２．常用的方法?当调整语序。

（１）组合要点法。抓住关键词，提取语段中每层的要?

【注】拟写新闻标题与概括一句话新闻的区别：①拟写新

点，再加以综合表达。?闻标题只需将主要事实和意义概括出来即可；②概括一

（２）整体归纳法。提炼出所给信息，再用简洁明了的??句话新闻则需在一句话中将新闻的六个要素（时间、地

语言加以概括。?点、人物，事件的起因、经过、结果）都概括出来。

（３）提取中心法。提取最能体现材料信息的中心句?考点５下定义（拓展考点）

或关键语句。?

１．概念：下定义是一种用最简洁的语言对事物的本质特

（４）分层归并法。针对有两层或两层以上意思的，先?征做出概括的说明方法。下定义时，概括关键是抓住

划分层次，然后把各层次的内容加以概括组合。?

被说明事物的特征，即事物的性质、特点、成因、作

答题时需注意：①遵守字数要求；②尽量使用原?用等。

文语句；③组合材料时，尽量不用修饰语；④用自己的??２．解题方法：

话概括时，尽量使用短句。?

（１）明题干要求。注意字数、句式等。

考点２概括转述（２０１８）?（２）明定义格式。分析材料，找出主干，找到“属概

解答此类试题时，先要审清题干要求，即用某种修?

念”。定义句式是判断单句。

辞手法描述材料中介绍的某一对象。需注意以下两点：?（３）析事物特征。抓住事物本质特征，准确筛选语段

（１）概括：细细审读材料，抓住描述对象的关键信息。中的关键信息；归纳相同信息，删除重复或多余信息。

（２）转述：如果要求使用修辞手法，一定要用上一种修辞?

定义内容必须是本质属性

手法；转述后的关键信息不要遗漏。?（４）调语句顺序。运用一定的语言表达技巧，如恰当

考点３拟新闻标题?（拓展考点）?使用代词、过渡性语句，语序的恰当排列。定义语序

（１）找出重要的语段或语句，主要是看导语，兼顾新闻主?必须相对合理。

体和背景材料。?（５）做斟酌修改。全面检查对照，加以修改。在字数

（２）按照“Ｗｈｅｎ（时间）＋Ｗｈｅｒｅ（地点）＋Ｗｈｏ（谁）＋?允许的情况下尽可能多地涵盖重要信息。

Ｗｈａｔ（事件）”的要点，从句中提取关键词。?答题格式：被定义的事物＝事物本质特征＋属性。多

（３）采用“人物＋事件”或“人物＋时间＋地点＋事件”?采用判断句的形式：……是／叫作……。?

的格式一句话概括标题。?

中考考前新方案·语文１０３

主观表达类（８年６考）

考点１仿写（８年５考）?词性的特点、运用的修辞手法等。

一般情况下，仿写句子要做到四个“统一”，即句式?（２）组句：①定：仿写对象及框架（如比喻的本体、喻体；

排比的对象、句式等）；仿：遣词造句；连：连贯语句。统一、修辞统一、意境统一、中心统一。具体方法如下：②③?

１①?（３）验证：①是否有语病（成分残缺、搭配不当、不合逻辑（）审题：审清题型，明确答题方向。认真研读题干要

②?等）；②是否和原文内容、句式、修辞一致；能否与原文求，分析所给语段蕴含的思想内容。分析例句的句式③?

相连、文脉相通。特点，分析其内在的逻辑关系、句子的结构特点、每部分

初中常见的修辞手法

修辞定义例句

比喻在描写事物或使用说明方法时，用同它有明喻：红的像火，粉的像霞，白的像雪。（《春》）

（七年级上册，相似点的其他事物或道理来打比方的修辞暗喻：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（《荷叶·母亲》）

Ｐ５）手法借喻：我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（《故乡》）

拟人：把物当作人来写，赋予物以人的动作花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不

比拟行为或思想感情的修辞手法活泼热闹！（《紫藤萝瀑布》）

（七年级上册，

Ｐ９）拟物：把人当作物来写，或把甲物当乙物我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞

来写出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》）

夸张

对人或事做扩大、缩小或超前的描述，以强

（八年级上册，托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。（《列夫·托尔斯泰》）

调或突出某一方面特点

Ｐ４２）

排比

把结构相同或相似、内容密切相关的三个在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在

（七年级下册，

或三个以上的短语或句子排列起来那沉重的镐头上有我的手印。（《土地的誓言》）

Ｐ４０）

用结构相同、字数相等的一对短语或句子

对偶人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（《水调歌头》）

排列起来表达两个相对或相近的意思

根据表达的需要，使同一词语或句子一再他刚离去，他刚离去，革命征途千万里，他大步前进不停

反复

出现。反复可以连续，也可以间隔息！（《周总理，你在哪里》）

故意提出问题，然后自己回答出来。即自因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱

设问

问自答。去侮辱他？都不是。（《老王》）

用疑问的形式来表达某种确定的意思，以

难道你就想不到它的质朴，严肃，坚强不屈，至少也象征了

反问加强语气。反问是问而不答，答案蕴含在

北方的农民？（《白杨礼赞》）

问句之中

考点２对联（２０１９）?汉语特有的文学形式，是中华民族的文化瑰宝。

１．对联的含义?２．对联的特征

对联，又称楹联或对子，是写在纸、布或刻在竹?（１）字数相等。?

子、木头、柱子上的对偶语句，对仗工整，平仄协调，是?（２）词性相同。上下两联对应位置上的词，词性需

相同。

１０４中考考前新方案·语文

（３）结构相应。上下两联的句式一致，如动宾结构对?考点３拟写宣传语、广告语（拓展考点）

动宾结构，主谓结构对主谓结构等。?考向１拟写宣传语

（４）节奏相合。节奏是由停顿形成的，上下两联在哪?（１）紧扣活动主题，体现活动目的和意义。

里停顿、有几处停顿应当吻合。?（２）注意语言简洁，句子结构紧凑。

（５）平仄相协。对联要求上下两联之间平仄相协。平?（３）讲究实用性，考虑到宣传对象的大众性，语言应该准

仄相协最起码的要求是：上联末字必仄（三、四声／上?确鲜明，通俗易懂。

声、去声），下联末字必平（一、二声／阴平、阳平）。即?（４）巧用修辞，如对偶、比喻、拟人等修辞手法，生动形

“仄起平收”。?象，富有感染力。

（６）意义相关。对联的上下两联在内容上必须相互?【注】如果给出了宣传语的其中一句，需要拟写另外一

关联，体现一定的逻辑关系，构成一个有机的整体。?句，一定要抓住所给主题及示例的句式特点来写。

（７）贴挂原则。上联居右，下联居左。“横批”贴于门?考向２拟写广告语

楣的横木正中。?（１）紧扣活动主题，有针对性，让人一眼就明白为何事或

３．如何拟写、补写对联?何物而写。

１（２）语言要求质朴亲切，简洁明确，思想要健康向上，同（）细心审题。审清题干中对场景和内容的限定，或?

时又有警示或启发的宣传效果。

联系所学知识、民风民俗、生活热点等，认真理解领?

（３）要讲究技巧，有创意。可运用修辞手法，增强感染

会。拟写、补写好对联后，按要求进行对照，以验证是?

力，尽可能押韵，使其朗朗上口，便于记忆。

否恰当。?

２考点４谈看法?（拓展考点）（）分析已给对联的特点。即分析已给对联的词性、

（１）表明观点或态度。短语结构、主题等方面的特点，以便构思。

（２）阐述理由，需要抓住问题本质，可以摆事实、讲道理。

（３）善于联想和想象。?

（３）注意具体场合，观点表述要贴切到位。

①相似联想：如由“花朵”想到“美人”。?

答题格式：观点＋充分的理由＋强调观点或发出号召。

②相反联想：如由“旧习”想到“新风”。?

③相关联想：如由“园丁”想到“桃李”。?考点５提建议（拓展考点）

④?（１）紧紧围绕所要解决的问题从不同的角度提出解决方想象：如运用比喻、拟人、象征等手法，化静为动，化

案，一般从国家、社会、学校、个人四个角度来