桥面系班组安全教育课件

桥面系班组安全教育培训

XXX项目部交融天下建

者无疆Contents目录二、高处作业安全管理三、班组管理奖惩制度四、事故案例学习一、安全教育的意义根据我国历年职工伤亡事故分析，由于人的不安全行为所导致的事故造成的死亡人数占因事故死亡总人数的70%以上，可见控制人为的不安全行为对减少伤亡事故是极为重要的。通过安全教育，可以使广大劳动者正确地按客观规律办事，严格执行安全操作规程，加强对设备的维护检修，认识和掌握不安全、不卫生因素和伤亡事故规律，并正确运用科学技术知识加以治理和预防，及时发现和消除隐患，把事故消灭在萌芽状态，保证安全生产。一、安全教育的意义一、安全教育的意义安全生产方面的权利及义务危险因素和应急措施的知情权安全管理的批评检控权拒绝违章指挥、强令冒险作业权紧急情况下的停止作业和紧急撤离权遵章守规，服从管理的义务佩戴和使用劳动防护用品的义务接受培训，掌握安全生产技能的义务发现事故隐患及时报告的义务一、安全教育的意义安全帽的正确佩戴方式安全帽在使用前，要进行外观检查，发现帽壳与帽衬有异常损伤、裂痕就不能再使用，而应当更换新的安全帽。有效期为3年，到期后需要检验合格后方可使用。一、安全教育的意义安全带的使用方法1、检查作业高度，选择合适的安全带和缓冲器2、安全带必须高挂低用（高于肩膀）3、安全带系挂点要能够承受足够的强度4、每次使用前，安全带必须检查5、安全带本身无扭曲,无打节或切割痕迹6、严禁临时修补安全带7、无磨损或者化学品的侵蚀8、严禁将安全带系挂在机械设备，障碍物，电缆或者锐角边/角

系挂点图解说明：不正确的系挂点正确的系挂点一、安全教育的意义Contents目录二、潜在事故类型三、班组管理奖惩制度四、事故案例学习一、安全教育的意义1、高处坠落高处作业：在坠落高度基准面2m或2m以上有可能坠落的高处进行的作业”。（在没有脚手架或没有栏杆的脚手架上工作时，高度超过1.5米，也视为高处作业。）二、潜在事故类型坠落高度基准面：通过最低坠落着落点的水平面，称为坠落高度基准面。二、潜在事故类型高处坠落通常没有预警就发生了；1秒后掉落的高度是4.6米坠物每秒速度增加9.8米/秒坠落的时间越长，撞击地面的速度就越快高处坠落伤亡事故类型分布1、建筑行业约有40%左右的伤亡事故是高处坠落；2、高处坠落伤亡事故主要是发生在屋顶作业和结构施工，占到56%左右。二、潜在事故类型二、潜在事故类型高处作业“十不准”1.未办理高处作业审批手续或未进行交底，高处作业防护措施不到位的，不准登高作业。2.无现场作业监护人员的，不准登高作业。3.未戴安全帽、未系安全带、未穿防滑鞋、未扎紧裤管等个体安全防护不到位的，不准登高作业。4.作业人员患有高血压、心脏病、贫血、癫痫、恐高、深度近视眼等疾病及饮酒后的，不准高处作业。5.作业现场出现五级以上强风、暴雨、大雪、浓雾等恶劣气候以及光线不足、能见度低时，不准登高作业。二、潜在事故类型6.吊笼、梯子、挡脚板、脚手架、跳板等作业设施不防滑、不牢固的，不准登高作业。7.高处作业时，不准投掷工具、材料及其他物品。8.高处作业时，不准攀爬井架、龙门架及乘坐非载人的垂直运输设备登高。9.在高压输电线旁无隔离措施，在有毒有害气体、粉尘等放空管或烟囱旁未按规定配备防护器具的，不准登高作业。10.作业人员不准在防护不到位的高处作业处休息。一、人的不安全行为：（1）作业人员本身患有高血压、心脏病、贫血、癫痫病等妨碍高处作业的疾病或生理缺陷。（2）作业者生理或心理上过度疲劳，使之注意力分散，反应迟缓，动作失误，思维判断失误增多，导致事故发生。（3）作业者习惯性违章行为，如酒后作业，乘吊篮上下，在无可靠防护措施的轻型屋面上行走（4）作业者对安全操作技术不熟悉。如悬空作业时未系或未正确使用安全带，

操作时弯腰、转身时不慎碰撞杆件等使身体失去平衡。走动时不慎踩空或脚底打滑。（5）缺乏劳动危险性认识。对遵守安全操作规程认识不足，思想上麻痹，

在栏杆或脚手架上休息打闹，意识不到潜在的危险性，存在侥幸心理。

高处坠落事故多发的原因二、潜在事故类型二、物的不安全状态：（1）脚手板漏铺或有探头板或铺设不平稳。（2）材料有缺陷。钢管与扣件不符合要求、钢管锈蚀严重仍然使用。（3）搭设设不规范。（4）个人防护用品本身有缺陷。如使用三无产品或已老化的安全带、安全绳。（5）材料堆放过多造成承重平台超载（为便捷省事将材料一次性堆放在平台上上）。（6）安全网损坏或间距过大、宽度不足或未设安全网。（7）“洞口临边”无防护设施或安全设施不牢固等。（8）安全装置失效或不齐全。如人字梯无防滑、防陷措施。二、潜在事故类型高坠风险易发生在：

临边防护缺陷洞口无盖板或盖板不够结实或盖板未固定预留洞口、梯井、料口防护缺陷梯子使用不当脚手架不合格二、潜在事故类型二、潜在事故类型2、起重伤害1.超载或被吊物重量不清楚不吊。2.指挥信号不明确不吊。3.捆绑、吊挂不牢或不平衡不吊。4.被吊物上方有人或吊物下面有人时不吊。5.结构或零部件有影响安全的缺陷或损伤时不吊。6.遇有拉力不清的埋置物件时不吊。起重作业“十不吊”二、潜在事故类型7.视线昏暗，无法看清场地、吊物和指挥信号时不吊。8.被吊物尖锐棱角处与捆绑绳扣之间未加衬垫时不吊。9.歪拉卸吊或容器内装的物品过满时不吊。10.现场风力达6级或大雨、大雪、大雾等恶劣天气不吊。二、潜在事故类型钢丝绳相关要求钢丝绳编结方式分为：编结连接、绳卡连接。二、潜在事故类型二、潜在事故类型钢丝绳不得有扭结、压扁、弯折、断股、笼状畸变断芯等变形现象，也不得磨损严重。（直径不得减小7%，断丝数不得大于总根数的10%。）

扭结断丝二、潜在事故类型

压扁笼状畸形二、潜在事故类型

弯折断股3、火灾由于桥面焊接过程中，导致山下植被引燃，导致火灾。现场至少应配备2具灭火器，每日电焊作业完成后应安排人员对山下进行检查，发生险情及时报告项目部相关人员。二、潜在事故类型二、潜在事故类型乙炔瓶和氧气瓶工作间距不得小于5m，气瓶与明火作业点不应小于10m。气瓶运输应使用专用小推车。Contents目录三、班组管理奖惩制度二、潜在事故类型四、事故案例学习一、安全教育的意义1、班组设置及要求三、班组管理奖惩制度原则上每个班组设置不超过20人，设置班组长，班组长是班组安全环境管理第一责任人，对班组的安全环境管理负全面责任。班组长应具有一定的管理组织和沟通协调能力，具备相应的安全生产和应急知识，熟悉相关操作技能。由班组长主持每日班前会，并将当日会议开展情况及“班前会记录本”上传至微信工作群。三、班组管理奖惩制度会议内容：（一）清点人数，布置生产任务；（二）强调安全风险和防控措施；（三）检查人员劳动保护用品穿戴情况和酒精含量；（四）组织工前条件检查确认；（五）其它事项。2、奖惩措施三、班组管理奖惩制度施工现场有以下情况的，每次处罚班组2000元，相同情况在一个月内重复出现的，给予强制退场处理：（一）、特种作业人员未持有效证件上岗的；（二）、机械带病入场作业；（三）、安全设施受力杆件使用螺纹钢；（四）、安全防护严重缺失；（五）、钢丝绳未严格按照规范；（六）、支架脚手架、操作平台未设计或不按要求搭设，隐患拒不整改；（七）、被政府或上级单位因安全原因责令停工的。2、奖惩措施三、班组管理奖惩制度施工现场有以下情况的，每次处罚班组500元，每月同项内容重复两次的，对人员进行安全教育；安全教育两次以上的，给予强制退场处理：（一）、参加上级培训不积极或自身教育培训不到位的。（二）、违规储存使用汽柴油等易燃易爆品。（三）、现场作业人员劳动保护用品佩戴不规范（安全帽、安全带、护目镜等防护用品）。（四）、临时用电普遍不落实三级配电、两级保护的。（五）、特种设备未按照一机一档管理或及时维修保养的。3、特别说明三、班组管理奖惩制度（一）罚款将作为工程项目安全生产费用，用于后续教育培训、安全防护设备购买等。（二）班组人员可以对自身班组或其他班组进行监督，拍照并留存证据，经项目部讨论认证后，所罚金额的50%将用于奖赏，另外的50%用于安全生产费用。（三）作业人员因多次违反规定而被强制退场的，将会进入实名制系统黑名单。Contents目录四、事故案例学习二、潜在事故类型三、班组管理奖惩制度一、安全教育的意义四、高处作业事故案例学习1、高处坠落事故案例-未遂事件事件经过：2013年6月20日，在多哈新港码头顶部，QC工程师在检查码头前沿安装围挡时不小心发生高处坠落，由于码头前沿无法采取有效的临边防护措施，故在码头顶部安装了生命线，工人在作业的时候穿上全身安全带，并系挂于生命线上，因此，QC工程师在坠落过程中被全身安全带挂住，没有坠落到码头底部基槽（高差为17.5米左右）未发生伤亡事故。高处坠落未遂事件四、高处作业事故案例学习事故经过：2014年

7月17日清晨，某公司罗屿项目沉箱预制厂，在拆除乙型沉箱第五层预制模板过程中，沉箱内模和低平台突然高空坠落，造成了分包单位一名模板工人坠落受伤，后经抢救无效身亡。事故原因之一：模板工人高处作业安全防护措施不足，内模盖板吊走后，内模顶平台未设临时防护栏杆和警示标志，高处作业人员未使用安全带，作业时站位不当。2、高处坠落事故案例-死亡事故四、高处作业事故案例学习3、高处坠落事故案例-重伤事故

2006年4月，重庆某个厂房工地上一个办公楼的建设之中，采用的是双排脚手架，但脚手架上未铺脚手板。当时正在进行加高脚手架的