2022-2023学年福建省厦门市重点中学高二（下）期中语文试卷-普通用卷

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年福建省厦门市重点中学高二（下）期中语文试卷一、现代文阅读（本大题共7小题，共60.0分）阅读下面的文字，完成下列各题。

材料一：

OpenAI

研发的对话式聊天机器人模型ChatGPT发布后，两个月吸引了超过1亿用户的关注，一跃成为20年来互联网领域增长最快的消费类应用。在和ChatGPT“对话”时，人们发现它能够连续回答问题、承认错误、质疑不正确的前提，甚至拒绝不适当的请求；它还可以写文案、翻译文本、为代码纠错，甚至编写代码。比如，有网友问：“我的妻子说，5+2等于8，对吗？”ChatGPT回答：“5+2等于7；既然你妻子说5+2等于8，那就等于8吧。”比尔•盖茨高度评价这项技术，认为它的出现不亚于互联网和个人电脑的诞生。（摘编自赵熠如《ChatGPT火了》）

材料二：

ChatGPT成为功能强大的智能应用，主要得益于其依托的大型语言模型。这个“巨无霸”式的模型具有强大的学习能力，就具体过程来说，首先，创建人类偏好数据。随机挑选部分问题，并由标注人员给出高质量回答，形成“人类表达—任务结果”的标注数据，反馈至模型，让其学习——这批数据数量仅有数万，并通过提示词（Prompt）模式进行，即模型参数不发生变化。其次，训练一个反馈模型。随机挑选部分问题，由原始模型输出答案，再由标注人员基于“人类偏好标准”（例如，相关性、信息丰富程度、答案有害、负面情感等），对原始模型的答案进行排序。最后，利用标注好的“人类偏好”数据，训练一个打分模型，这一打分模型会对原始模型的结果进行打分，告诉他什么答案分高，什么答案分低。以此为基础，整个过程通过循环式地强化学习，将反馈模型和原始模型相链接，当原始模型输出的结果在打分模型中获得较低分值时，它将受到惩罚，同时，被要求重新学习。通过不断循环，原始模型逐渐迭代升级，直至“脱胎换骨”，彻底掌握人类偏好，变成人类满意的模型，即ChatGPT。（摘编自朱光辉、王喜文《ChatGPT的运行模式、关键技术及未来图景》）

材料三：

进入2023年，微软推新，谷歌入局，“ChatGPT”热潮一路“狂飙”，国内的科技巨头也陆续涌入潮中，百度、科大讯飞、京东等多家企业纷纷公布自己在AI领域的布局。中国信通院董晓飞认为，在AIGC（人工智能生成内容）的大模型建设和应用层面，国内企业在技术基础和创新环境上还是存在着相对优势的。

目前，阿里达摩院的多模态大模型M6参数量已达10万亿，是全球最大的AI预训练模型；华为盘古、百度文心等大模型的参数量都超过了千亿，其中百度文心模型参数量已经达到2600亿。“国内有关企业、研究机构近几年在大模型方面已经有了技术积淀。”董晓飞说。

另外，国内加快“产业数字化转型”、实现人工智能与实体经济融合等政策为人工智能提供了创新发展环境。近日，国务院国资委指出，要加大对5G、人工智能、数据中心等新基建投入。近年来，我国发布了一系列政策文件，为人工智能核心技术攻关、产品落地应用以及探索发展新模式新路径提供支持。

不过，AI领军人才相对短缺、AI与实体经济的融合程度不深等也是我国AI企业面临的一些挑战。对此，董晓飞建议，要特别关注一些底层技术的发展，如大模型框架、算法等，还要进一步拓展AI的应用场景。

当然，随着ChatGPT的爆火而来的隐私保护、知识产权、创新能力等问题也值得关注。“目前国外出现有学生使用ChatGPT写论文作弊的情况。”进一步提升大众对AI的认知，让用户了解如何正确合法地使用该工具，“这对于AI企业的发展是有好处的。”（摘编自贾骥业、王林《ChatGPT来了，AI企业如何应对》）1.下列对ChatGPT语言训练过程的表述，不正确的一项是

A.标注人员对数万个问题预设高质量答案，将其反馈给模型进行学习并创建人类偏好数据，形成“原始模型”。

B.原始模型针对随机挑选出的问题输出答案，标注人员根据“人类偏好标准”对答案进行排序，形成“反馈模型”。

C.原始模型输出的结果要在已经训练好的“打分模型”中进行打分，当得分较低时原始模型要接受惩罚并重新学习。

D.重新学习之后的模型迭代升级成新的“原始模型”，直到完全掌握“人类偏好”，成为人类满意的模型，即ChatGPT。2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

A.ChatGPT能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，和真人相差无几。

B.比尔•盖茨高度评价ChatGPT，认为这种人工智能技术的出现堪比当年互联网的产生和个人电脑的诞生。

C.ChatGPT的学习能力实际是“预设答案的筛选能力”，即它只是根据人们给出的答案进行回答的。

D.2023年国内的科技巨头趁着ChatGPT热潮纷纷进入AI领域，与此同时公布了自己在该领域的布局。3.ChatGPT的出现，对我国AI企业来说是机遇也是挑战，我国AI企业可以从哪些方面来积极应对？请结合材料概括分析。阅读下面的文字，完成各题。

老爸有福

邹世奇老爸是个有福之人，让我感触尤深的是在妹妹的婚礼上。

妹妹本来要裸婚、坚决不办婚礼的，后来在长辈劝说下妥协了，但她的底线是不要司仪。她说：“姐，你给我主持。”于是在学校主持过文艺活动的我，生平唯一一次当了婚礼司仪。

和妹妹，妹夫站在小城婚礼的红毯上，我作为主持人和家庭成员向来宾讲述这对新人在燕园相识，相知的经过时，现场起了一阵骚动，我清晰地听见，离舞台最近的人都在说着类似的话：“老邹命真好啊，有这样两个女儿。”“他是怎么教育孩子的呀？”“老邹这辈子值了。”我下意识在现场找了找老爸，他坐在主桌主位上满眼含笑注视着台上，笑容那叫一个满足。轮到他致辞时，他重复说了好几次：“我觉得自己很有福。”

在小城亲友眼中，读了名校博士便是“出息”了，当然我们自己心里清楚，还差得远呢。即便这样，我们仍然觉得老爸命好，这是因为，相对于这世上大多数父母的殚精竭虑，父亲对我们的教育投入几乎是事半功倍。

我是爷爷奶奶带大的，妹妹是姥姥姥爷带大的，都是学龄前后才来到父母身边。那个年代不存在校外辅导班，父亲也从不辅导我们。我们做功课时，他在旁边看闲书。做完家庭作业，我们自觉检查一遍，确保无误后拿去给他签字，他拿过来用红笔草草写上一个“阅”，再签上日期，仅此而已。印象中他说的最多的话是：“学习是自己的事。”然后到了期中、期末考试，考好了不予置评、更不要说奖励，考得不好、名次退步了却是要打要罚的。妹妹一次也没被罚过，我几次挨罚，那滋味，至今仍不堪回首。

在父亲“无为而治”的教育方法下，妹妹一路成绩优异，不仅考上北大，还成了核物理学博士。和妹妹比起来，我的学业可就逊色很多，唯一令我在她面前保持长姐尊严的，可能就是我的一点所谓的文学特长，这也是受老爸影响。

妹妹很恋家，已经有了自己小家的人，只要有3天假期，必定携先生飞行近2000公里回小城跟父母一起过。那是一个普通的周末，妹妹回家，在家庭微信群里发了一段视频，内容是老爸在用毛笔写字。视频中，已有几颗淡淡老人斑的手握着毛笔，笔走龙蛇，随意挥洒间，笔力道劲，布局严整，是一阕辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》。“廉颇老矣，尚能饭否？”几个字映入眼帘，我的眼角突然有点湿润，许多尘封的记忆扑面而来。

这只手，曾在纸上用钢笔工楷写下一首首古诗词，教我们认字，后来是让我们照着练字。我对诗词、继而对文学的热爱，就是那时候播下的种子。后来，父亲变“俗”了，爱上了搓麻将，那是因为他眼花了，看字会重影。但骨子里，他始终是那个爱读书、一肚子诗词文章、一手琴棋书画的爸爸。他是一个被行政工作和搓麻将耽误了的“文艺青年”，他对文艺的敏感、热忱，也许到我这里发了一点点芽。那一刻，我突然明白了一件一直以来被我忽视的事：也许因为他是那样的他，所以我才是这样的我。

而妹妹可能从另外一个方面受了父亲的影响。我们小时候，爸爸太爱看书了，家里的藏书多，爸爸还在源源不绝地从外面借书、租书。几乎所有的闲暇时间，爸爸都坐在椅子上静静看书。虽然看的都是些“闲书”，但在妹妹心中，却留下了深刻的印象——读书是一件美好而重要的事，不然为什么爸爸每时每刻都在读呢？

几年前在云南木府，雪山前，耀眼的阳光下，抬头看见匾额上“天雨流芳”4个婆金大字，导游解释说，那是纳西语的“读书去吧”，我一下子又想起爸爸和我们。

爸爸就像《种树郭橐驼传》里那个善于种树的驼子，在最合适的时候给小树苗舒展了树根、培实了土，然后就拍拍手走开，任两棵小树沐天风浴海雨，自由、茁壮地成长。爸爸用的是巧劲。

老爸的福气，何尝不是我们自己的福气呢？

（摘自《人民日报•海外版》）4.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是______

A.“他坐在主桌主位上满眼含笑注视着台上，笑容那叫一个满足。”这个情节说明老爸此时内心极大的满足和无尽的幸福。

B.“那个年代不存在校外辅导班，父亲也从不辅导我们。”这个情节与当今的教育方式有对比作用，目的是揭示什么是真正的教育。

C.父亲“无为而治”的教育方式，让“我”和妹妹都成了别人眼中“有出息”的孩子，说明家长在教育孩子时应该适时放手。

D.“也许因为他是那样的他，所以我才是这样的我。”这句话表现了父亲在日常生活中的言传身教对“我”产生的重要影响。5.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是______

A.“老爸是个有福之人”在文章中通过“我”之口、邻居之口和老爸之口反复出现，以此来串联小说情节和揭示小说主旨。

B.“我”是小说中的叙述人，既起到串联情节作用，又是小说中重要人物，“我”的所思所感，引发了读者对老爸教育方式的思考。

C.妹妹回家发的老爸在用毛笔写字的视频，此处描写细致入微，尤其是“廉颇老矣，尚能饭否？”这几个字，巧妙衔接了文章后面的回忆内容。

D.文章引用了《种树郭橐驼传》，将爸爸教育孩子与郭橐驼种树的方法进行了对比，丰富了文章内涵，突出表现了爸爸教育孩子善用巧劲。6.小说开头描写妹妹的婚礼的情景，有什么作用？请简要分析。7.小说以“老爸有福”为题目，有哪些含义？请结合文章内容简要分析。二、文言文阅读（本大题共9小题，共40.0分）阅读材料，完成小题。兰亭集序夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是______A.或因寄所托因：随着B.暂得于己暂：一时C.感慨系之矣系：附着D.况修短随化修：美好9.下列语句中加点的词，意义和用法不相同的一项是______A.①夫人之相与，俯仰一世②不能喻之于怀B.①当其欣于所遇②故列叙时人，录其所述C.①人为刀俎，我为鱼肉②固知一死生为虚诞D.①犹不能不以之兴怀②不以物喜，不以己悲10.下列语句分为四组，全能表现作者认为人生“痛”的观点的一组是______

①人之相与，俯仰一世

②因寄所托，放浪形骸之外

③不知老之将至；及其所之既倦

④俯仰之间，已为陈迹

⑤修短随化，终期于尽

⑥一死生为虚诞，齐彭殇为妄作

A.①②⑤

B.③④⑥

C.①②⑥

D.③④⑤11.下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是______

A.本语段节选自《晋书•王羲之传》，是一篇书序。序，古代文体的一种，大多用以题赠，或作为著述的前言。本文虽是书序，作者却借题发挥，从游宴活动谈到了他的生死观，并表达了对生命的价值和意义的探求。

B.在生死观方面，作者感到人事在变、历史在发展，由盛到衰、由生到死都是必然的，因此要及时行乐。

C.本文语言或骈或散，骈散间行，各得其长；不尚华丽辞藻、不重典故堆砌，文笔洗练，自然有致。

D.综观全文，作者时喜时悲，喜极而悲，行文也随其感情的变化由平静而激荡，再由激荡而平静，具有波澜起伏之美。阅读下面的文言文，完成问题。

材料一：

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。（节选自李密《陈情表》）材料二：

李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游、夏③。

少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏《陈情表》。帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。

后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公④何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流⑤。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无已敌，言教是以碎耳。”华善之。

出为温令而憎疾从事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县漬慎弗之劾也密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。（节选自《晋书•李密传》）[注]①改醮（jiào）：改嫁。②烝（zhēng）烝：淳厚的样子。③游、夏：孔子的学生子游、子夏。④安乐公：刘备之子刘禅。⑤虫流：春秋齐桓公不听管仲的话，任用竖刁，专权乱政。桓公死，诸子争立，陈尸三月不收，尸虫流出户外。后因以“虫流”为死不得葬的典实。12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______

A.出为温令/而憎疾从事/尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县清慎/弗之劾也/

B.出/为温令/而憎疾从事/尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县/清慎弗之劾也/

C.出为温令/而憎疾从/事尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶司隶以密在县/清慎弗之劾也/

D.出/为温令而憎疾从/事尝与人书曰/庆父不死/鲁难未已/从事白其书司隶/司隶以密在县清慎/弗之劾也/13.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项______

A.察、举，在这里指察举制，它是中国古代选拔官吏的一种制度，确立于汉武帝时间。

B.秀才，别称茂才，原指才能秀异之士，汉晋南北朝，秀才变成荐举人才的科目之一。

C.县，古代地方行政单位，原与“悬”为同一字，春秋时楚国最先设县，并在全国推行县制。

D.服阕，指守丧期满除去丧服。古礼制，父母死后服丧三年，期满除服。阕，指终了。14.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是______

A.李密曾在蜀汉任职，多次出使吴国，受到吴人称赞。后，晋武帝召他做官，他以祖母年高无人奉养为由，辞不就任。

B.晋武帝读了李密的《陈情表》后，赞扬他是真名士，并停止征召。李密守丧期满后，晋武帝恢复了他太子洗马的职位。

C.李密认为安乐公与齐桓公的遭遇非常相似，两人都因为任用人才得当而使国家兴盛，后来又都因用人不当而遭遇不幸。

D.借皇上东堂赐宴饯别之机，李密主动赋诗一首表达自己的不满。晋武帝为此很生气，都官从事马上奏请罢免了李密的官职。15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。

②有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游、夏。16.依据材料简要概括李密的形象特点。三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共10.0分）阅读下面两首诗，完成小题。客至

杜甫

舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。

花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。

肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。

宾至

杜甫

幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。

岂有文章惊海内？漫劳车马驻江干。

竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。

不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。17.下列对这两首诗的理解，不恰当的一项是______

A.《客至》篇首以“群鸥”引兴，篇尾以“邻翁”陪结。在结构上，作者兼顾空间顺序和时间顺序。从空间上看，从外到内；从时间上看，则写了迎客、待客的全过程。

B.《客至》颔联作者采用与客谈话的口吻，前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。

C.《宾至》一写客，一写己，在表现客人身份尊贵的同时，也表现出诗人的清高。

D.《宾至》“老病人扶再拜难”写自己老病，需人搀扶，不能尽礼，在致歉中隐含着诗人有客而来的喜悦。18.主人对“客”和“宾”各自表达了怎样的态度？试分别结合两首诗的尾联简要分析。四、默写（本大题共1小题，共8.0分）19.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《陈情表》中，李密用“______，______”两句表现了缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。(2)《项脊轩志》中写妻子刚嫁入家门时，二人在项脊轩中的温馨往事的句子是“______，______”。(3)《归去来兮辞》中“______，______”两句写出诗人向往的是良辰胜景独自出游，农忙之时躬耕农桑的生活。(4)《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍种树的经验时说到，为了保持树木的天性，种树人要做到“______，______”，这个比喻十分恰当，对育人也颇有启发意义。(5)在《石钟山记》中，苏轼夜游并考查石钟山，对前人有关石钟山的命名进行了分析，批评了“______，______”的错误做法，表现了中国古代文人严谨的求实精神，具有一定的现实意义。(6)在《拟行路难》（其四）中，鲍照面对不合理的门阀制度，以宿命论来寻求解脱的两句是“______，______？”(7)黄庭坚《登快阁》中，描绘诗人自己初登快阁时所览胜景，展现自己胸襟怀抱的两句是“______，______”。(8)陆游《临安春雨初霁》中“______，______”两句写出诗人客居京华，闲极无聊消磨时光的生活状态。五、作文（本大题共1小题，共60.0分）20.阅读下面的材料，根据要求写作。

随着世界各国交往的密切越来越多的外国人到中国旅游或工作，作为中国人，不妨看看他们在网上是怎样评价中国的。

日本网友：去过不少中国城市，基本上都是无现金付款。很发达便捷啊!

评论1：空气脏，污染大。他们会在街边拉屎撒尿呢。

评论2：（回楼上）你网上看的吧？到过中国没有？

评论3：他们是因为假钞横行没办法才变成无现金化的。

评论4：江户时代之前，日本宗教、政治、文化、工业全都是模仿中国的，没什么吧？日本可从来不做井底之蛙啊!

……

读了以上的文字，你有什么感想？

要求：围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。六、其他（本大题共3小题，共5.0分）阅读下面文字，完成各题。

费孝通笔下的土地上有着几千年来孩子、爸爸、爷爷分别在土里玩耍、干活和守望的平凡中国人的真实生活。

踏上乡村的土地，一条条迂回的羊肠小道，载着你轻快的步伐。田野间，不时传来布谷鸟悠闲的声音，偶尔也会有几声蛙叫，掺杂着①的鸟声，似一曲田间交响；风吹麦浪，一颗颗饱满的穗头轻轻摇曳，黄昏的斜阳缓缓落下，挂在树梢间，又披在田野间，最后消失在远处的山头。

靠山吃山，靠水吃水，乡村人靠的是土地。土地给了他们依靠，给了他们温暖，更给了他们生命；对于一个世居乡村的人来说；土地是希望，是慰藉，更是情感的寄托。②，日落而息，到了收获的季节，每一块田地里，到处可见收获的农人，金灿灿的麦子，象征着希望，被收割于刀下。而割倒一片片麦子之后，人们又会拾起掉在地里极少数的穂头，因为乡村人更加懂得，一饭一粥，当思③。

黄土地不会辜负乡村人，就像乡村人不会亏待黄土地一样。人们将一颗颗、一粒粒的种子勤劳地播撒在土地上，用心血去经营，用汗水去浇灌：土地以根肥苗壮、麦饱果实报答着热爱它的乡村人。21.请在文中横线处填入恰当的成语。22.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。23.下列各项和文中画横线句子所使用的修辞手法不同的一项是______

A.感时花溅泪，恨别鸟惊心

B.癫狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流

C.缭乱春愁如柳絮，悠悠梦里无寻处

D.刚被太阳收拾去，却叫明月送将来

答案和解析1~3.【答案】A、B、【解析】（1）A.“数万个问题”错，原文是“首先，创建人类偏好数据。随机挑选部分问题，并由标注人员给出高质量回答，形成‘人类表达——任务结果’的标注数据，反馈至模型，让其学习”，可见“数据”不等于“问题”。在计算机术语中，“数据”指某方面数据时，应该既包括“问题”，也包括“答案”。所以“数万个数据”替换成“数万个问题”是不恰当的。

故选：A。

（2）A.“和真人相差无几”于文无据。原文是“人们发现它能够连续回答问题、承认错误、质疑不正确的前提，甚至拒绝不适当的请求……”，但没有出现“和真人相差无几”的信息。

C.“实际是‘预设答案的筛选能力’，即它只是根据人们给出的答案进行回答的”错，标注的答案是机器人用来“学习”的，这意味着它要自己组织语言，从材料一也可以看出来，它会根据语境组织语言，所以不是“筛选”。

D.“进入AI领域”理解有误。国内企业早就进入了“AI领域”而不是趁着热潮“进入”。

故选：B。

（3）材料三2、3两段是在自身和政策优势方面的应对，由“阿里达摩院的多模态大模型M6参数量已达10万亿，是全球最大的AI预训练模型；华为盘古、百度文心等大模型的参数量都超过了千亿，其中百度文心模型参数量已经达到2600亿。‘国内有关企业、研究机构近几年在大模型方面已经有了技术积淀。’”和“另外，国内加快‘产业数字化转型’、实现人工智能与实体经济融合等政策为人工智能提供了创新发展环境……为人工智能核心技术攻关、产品落地应用以及探索发展新模式新路径提供支持”，可概括为“利用好已经积淀下的大模型方面的技术基础和国家政策提供的支持”；

第4段侧重挑战方面的应对，具体做法为“吸纳领军人才，发展底层技术，拓展AI应用场景”；

第5段针对其他值得关注的问题，“随着ChatGPT的爆火而来的隐私保护、知识产权、创新能力等问题也值得关注……进一步提升大众对AI的认知，让用户了解如何正确合法地使用该工具，‘这对于AI企业的发展是有好处的。’”，指出企业要从“用户”的角度，引导用户合法使用产品，减少对社会产生的负面影响。

答案：

（1）A

（2）B

（3）①把握自身和政策优势：利用好已经积淀下的大模型方面的技术基础和国家政策提供的支持。

②积极应对挑战：吸纳领军人才，发展底层技术，拓展AI应用场景。

③提升用户认知：引导用户合法使用产品，减少对社会产生的负面影响。

（1）本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。

（2）本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。

（3）本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力。要将几则材料内容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息，提出自己的观点。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。

（3）分点分条作答。

4~7.【答案】B、D、、【解析】（1）B.“目的是揭示什么是真正的教育”错误。这个情节是为了表现“父亲‘无为而治’的教育方法”。

（2）D.“将爸爸教育孩子与郭橐驼种树的方法进行了对比”错误。文章中父亲对我们采用的教育方式是“无为而治”，郭橐驼种树的方法“在最合适的时候给小树苗舒展了树根、培实了土，然后就拍拍手走开”，这两种方法是相似的，所以应是类比。

（3）从情节上看，开头描写妹妹的婚礼的情景，“和妹妹，妹夫站在小城婚礼的红毯上，我作为主持人和家庭成员向来宾讲述这对新人在燕园相识，相知的经过”，婚礼都是喜庆的，因而渲染了一种欢快喜悦的氛围，奠定了文章温馨幸福的基调。

从人物形象看，“离舞台最近的人都在说着类似的话：‘老邹命真好啊，有这样两个女儿。’”“‘我觉得自己很有福。’”，通过人们的议论以及老爸自己的阐述，直接点题，表现老爸是个有福之人。

从结构上看，“‘他是怎么教育孩子的呀？’”引出老爸的教育方式，为下文做铺垫，即“学习是自己的事”和日常生活中自己的言传身教。

（4）根据第三段，从人们在婚礼上的议论，可以看出亲友对父亲的羡慕，也知道“老爸有福”指的就是两个女儿都有出息。

根据第四段“我们仍然觉得老爸命好，这是因为，相对于这世上大多数父母的殚精竭虑，父亲对我们的教育投入几乎是事半功倍”，可以看出父亲对子女的教育，投入少但是事半功倍。

根据第六段“在父亲‘无为而治’的教育方法下，妹妹一路成绩优异，不仅考上北大，还成了核物理学博士。和妹妹比起来，我的学业可就逊色很多，唯一令我在她面前保持长姐尊严的，可能就是我的一点所谓的文学特长，这也是受老爸影响”和十一段“爸爸就像《种树郭橐驼传》里那个善于种树的驼子，在最合适的时候给小树苗舒展了树根、培实了土，然后就拍拍手走开，任两棵小树沐天风浴海雨，自由、茁壮地成长。爸爸用的是巧劲”可以知道父亲“无为而治”的教育方法让孩子自由成长，用的是巧劲。

根据第七段，“妹妹很恋家……父母一起过”，可以看出妹妹孝顺、理解父亲。

答案：

（1）B

（2）D

（3）①描写婚礼的情景，渲染一种欢快喜悦的氛围，奠定了文章温馨幸福的基调。②小说开头描写妹妹的婚礼，直接点题，表现老爸是个有福之人。③通过妹妹婚礼中人们的议论，引出老爸的教育方式，即“学习是自己的事”和日常生活中自己的言传身教。

（4）①老爸有福，指亲朋好友对老爸的羡慕，老爸的两个女儿都很有出息，读了名校博士。②老爸有福，指老爸命好，父亲对我们的教育投入几乎是事半功倍。③妹妹恋家，孝顺、理解老爸。④老爸有福，老爸的“无为而治”的教育方法，用的巧劲，让我们自由茁壮成长，是我们的福气。

（1）本题考查对文本思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。

（2）本题考查学生分析文章艺术特色的能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

（3）本题考查分析情节作用的能力。分析情节的作用，一般从结构和内容两个角度作答。

（4）本题考查分析文章的标题的含义和作用的能力，答题时先答出含义，然后从情节、结构、主旨、手法等角度分析作用。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

8~11.【答案】D、A、D、B【解析】（1）D.解释错误。修：长。句意：况且寿命长短，听凭造化。

故选D。

（2）A.“之”，①助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。句意：人与人相互交往，很快便度过一生。

②代词，这种情感。句意：不能明白于心。

B.“所”，都与后面的动词构成名词性短语。

①句意：但当他们对所接触的事物感到高兴时

②句意：所以一个一个记下当时与会的人，录下他们所作的诗篇。

C.“为”，都是动词，是。

①句意：现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉。

②句意：本来知道把生死等同的说法是不真实的。

D.“以”，都是介词，因。

①句意：尚且不能不因它引发心中的感触

②句意：（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。

故选A。

（3）①表现人生之短；②表现人不同的生活方式；③表现年老来临，兴致不再；④表现时间之短，美景易失；⑤表现人难免一死；⑥表现人应该正确看待人生。

综上分析可知，②⑥不是表现作者认为人生“痛”的观点的内容，其余四项都是表现作者认为人生“痛”的观点的内容，所以排除含有②⑥的选项即可。

故选D。

（4）B.“因此要及时行乐”的说法有误。从文中来看，作者在表现人生苦短、生命不居的感叹中，流露着一腔对生命的向往和执着的热情，他明确地指斥“一死生”“齐彭殇”是一种虚妄的人生观，这就明确地肯定了生命的价值，体现了王羲之积极入世的人生观，因此并没有“及时行乐”的意思。选项对文中作者的观点理解有误。

故选B。

答案：

（1）D

（2）A

（3）D

（4）B

参考译文：

人与人相互交往，很快便度过一生。有的人在室内畅谈自己的胸怀抱负；有的人就着自己所爱好的事物，寄托情怀，放纵无羁地生活。虽然各有各的爱好，安静与躁动各不相同，但当他们对所接触的事物感到高兴时，一时感到自得。感到高兴和满足，竟然不知道衰老将要到来。等到对得到或喜爱的东西已经厌倦，感情随着事物的变化而变化，感慨随之产生。过去所喜欢的东西，转瞬间，已经成为旧迹，尚且不能不因为它引发心中的感触，况且寿命长短，听凭造化，最后归结于消灭。古人说：“死生毕竟是件大事啊。”怎么能不让人悲痛呢？

每当看到前人所发感慨的原因，其缘由像一张符契那样相和，总难免要在读前人文章时叹息哀伤，不能明白于心。本来知道把生死等同的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。后人看待今人，也就像今人看待前人，可悲呀。所以一个一个记下当时与会的人，录下他们所作的诗篇。纵使时代变了，事情不同了，但触发人们情怀的原因，他们的思想情趣是一样的。后世的读者，也将对这次集会的诗文有所感慨。

（1）本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类题目时，应明确要求，结合具体的语境，运用语法知识理解这些词语的意思，作出正确的选择。

（2）本题考查学生理解文言虚词的能力。解答此类题目，要求在理解整句话及其语境的基础上，针对题干要求做具体分析。

（3）本题考查学生对相关内容的理解能力。答题时要读懂每个句子的含义，根据题干要求正确判断和选择。

（4）本题考查学生对文本相关内容的分析能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。

实词的意义推断：

1.语境分析法；2.结构分析法；3.语法分析法；4.联想推断法；5.邻字借推法；6.成语对应法；7.古今对比法；8.代入检验法；9.依形推义法。

12~16.【答案】A、C、D、、【解析】（1）A.句意：（李密）由京官外调任温令，却憎恨从事，曾经写信给人说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会结策。”从事把他的信票告了司隶，司隶因为李密在县中清廉谨慎，没有弹劾他。

“从事”是官名，中间不能断开，排除C、D两项；

“出为”连动短语作谓语，之间不断开，“以密在县”作“清慎”的状语，之间不能断开，“清慎”是“李密”为官的表现作谓语，“弗之劾也”是宾语前置句，主语是“司隶”，其前应断开，排除B项。故选：A。

（2）C.“并在全国推行县制”说法错误，县的建制推广是在秦汉时期。

故选：C。

（3）D.“诗的末章表明了他想回家种田的愿望”分析错误，依据材料二最后一段原文密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨”可知，是说李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因朝中无靠山未能如愿，而被调任汉中太守。他心怀不满，作诗发丰骚，并不是想回家种田。故选：D。

（4）①“奔驰”，奔走效劳；“日”，名词作状语，一天比一天；“笃”，沉重；“告诉”，申诉（苦衷）。

译文：我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天沉重；想要姑且顺从自己的私情，但向上申诉不被允许。

②“暇”，空闲，闲暇；“师事”，拜……为师；“门人”，弟子；“方”，比作。

译文：（李密）一有空闲的时间就研究学问，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的学生子游、子夏。

（5）①根据原文“少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之一乃上疏《陈情表》。帝览之曰：‘士之有名，不虚然哉！’司空张华问之曰：‘安乐公何如？’……密曰：‘昔舜、禺，皋陶相与语，故得简稚；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。’华善之”可知，李密年少为官，出使东吴，善于辩论；作《陈情表》，得到皇帝称赞；与张华交谈发表见解，得到张华的肯定，可见其有才华，善辩论；②根据原文“祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进”“密以祖母年高，无人奉养，遂不应命”可知，祖母患病，亲侍汤药，不去应召，可见其有孝心，知恩图报；③根据原文“少仕蜀，为郎。……蜀平，奉始初。诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，逐不应命。乃上疏《陈情表》。帝览之曰：‘士之有名，不虑然战！’乃停召”“司康以密在县清慎，弗之劾也”可知，李密少曾仕蜀，蜀平后，婉拒征召，有操守，并且在司隶眼中为宫清廉谨慎，可见其正直清慎，有名节。

答案：

（1）A

（2）C

（3）D

（4）①我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天沉重；想要姑且顺从自己的私情，但向上申诉不被允许。

②（李密）一有空闲的时间就研究学问，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的学生子游、子夏。

（5）①有才华，善于辩论；

②有孝心，知恩图报；

③有名节，正直清慎。

参考译文：

（一）

到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。先前有名叫速的太守，察举臣为孝廉；后来又有名叫荣的刺史推举臣为优秀人才。臣因为供奉她养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子的侍从。我凭借卑微低贱的身份，担当侍泰太子的职务，这实在不是我杀身所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辟不去就职。但是诏书急切严峻，责备我急慢不敬；郡县长官通迫我，催促我立刻上路；州县的长官登门督促，比流星坠落还要急迫，我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏又早被疾病缠绕，想要姑目顺从自己的私情，但报告申诉不披允许：我是进退两难，十分狼狈。

（二）

李密，字令伯，是犍为武阳人，又名虔。他的父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。当时李密只有几岁，感伤看恋备至，孝道之情笃深，于是积郁成疾。祖母刘氏，亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名，刘氏有病时，他就哭泣流泪不敢大口呼吸，从不脱衣安睡，饮食汤药总要尝过之后才端上去。（李密）一有空闲的时间就研究学问，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的学生子游，子夏。

李密年轻时在蜀汉做官，当郎官。多次出使吴国，有才智机辩，吴人很欣赏他。蜀汉被平定后，泰始初年，（皇上）下诏任他为太子洗马。李密因为祖母年高，（家中）无人奉养，就没有接受言职。并（向朝廷）呈上《陈情表》，皇上读后说：“士人有名节，不是平白无故的！“于是停止征召。

后来刘氏去世，李密守丧期满除去丧服，朝廷再一次以太子洗马之职征召他到洛阳。司空张华问他说：“安乐公这人怎么样？”李密说：“可以和齐桓公相并列。“张华询问其中的缘故，（李密）回答说：“齐桓公得到管仲而称霸，信用竖刁而（使自己死了不得埋彝，）尸身长蛆。安乐公得到诸葛亮而抵抗曹魏，任用黄皓而丧国，由这知道成败是同样的。”（张华）接着问：“孔明的言教为什么那么琐碎？“李密说：“过去舜、禹，皋陶相互说话，所以言辞简雅；《大诰》是与普通人说话，语言适直琐碎，孔明没有与自己水平相当的人谈论，他的言教因此琐碎。“张华认为他说得很好

（李密）由京官外调任温令，却增恨从事，曾经写值给人说：“庆父不死去，色国的灾难不会结束。”从事把他的信康告了司隶，司隶因为李密在县中清廉谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常觉希望改任内言，可是朝廷却没有人帮助他，于是升迁担任汉中太守，自己认为没得到应有的职分而心怀想恨。等到皇帝在东堂赐宴饯别时。皇上下诏命令李密赋诗，诗的末章说：“人们也有这样的话，有因才有缘，做官没有有权势的朝臣作依靠，不如回家种田，皇上英明睿智，这话岂能这样说！“武帝很生气，在这时都官从事上奏免除李密的官职，后来李密死于家中。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。

（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到文从句顺。

（5）本题考查学生人物形象的概括能力。解答此类题，学生要先找到文本中对应的信息点，在对其进行准确翻译的基础上概括分析。

翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

17~18.【答案】D、【解析】（1）D.“在致歉中隐含着诗人有客而来的喜悦”理解错误，“再拜”可见客人有一定的身份，但一个“难”字明显表现出诗人年迈多病，不胜应酬之苦的不悦。

故选D。

（2）第一首由尾联“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”把席间的气氛推向更热烈的高潮。诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪助兴。这一细节描写细腻逼真。可以想见，两位挚友真是越喝酒意越浓，越喝兴致越高，兴奋、欢快，气氛相当热烈。尾联突出场景的欢快热烈，表现了主人对客人的热情。

第二首尾联意思是你要是真的不嫌这野外没有好酒好菜，以后高兴时还可以来看看我的小园里芍药花开。“不嫌野外无供给”“乘兴还来”既表达了款待不周的歉意，又暗含送客的意味，这是客套话，嘲讽之意，隐约可见了。再结合前文“老病人扶再拜难”“漫劳车马驻江干”可知，诗人品性高洁，对前来的贵宾敬而远之。

答案：

（1）D

（2）《客至》尾联写主客对饮兴致渐浓，并招呼邻翁助兴，这一细节描写细腻逼真，突出场景的欢快热烈，表现了主人对客人的热情；

《宾至》尾联写希望贵宾不嫌“野外无供给”，“乘兴”再来看花，既表达了款待不周的歉意，又暗含送客的意味，言辞客气，流露出诗人的清高性格，表现了主人对贵宾的敬而远之。

译文：

第一首：

草堂的南北绿水缭绕、春意荡漾，只见鸥群日日结队飞来。长满花草的庭院小路不曾因为迎客而打扫，只是为了你的到来，我家草门首次打开。离集市太远盘中没好菜肴，家境贫寒只有陈酒浊酒招待。如肯与邻家老翁举杯对饮，那我就隔着篱笆将他唤来。

第二首：

我栖身的这地方过于偏僻，很少有人来，我年老多病，需要搀扶难以多拜，请您担待。我老朽之人哪有名动天下的文章，你远来看我，车马停在江边，让我感谢又感慨。尊贵的你屈尊停留这破草房整日，让我很不自在，只能用粗茶淡饭招待你，我这腐儒没钱没能耐。你要是真的不嫌这野外没有好酒好菜，以后高兴时还可以来看看我的小园里芍药花开。

赏析：

第一首：

这是一首至情至性的纪事诗，表现出诗人纯朴的性格和好客的心情。作者自注：“喜崔明府相过”，可见诗题中的“客”，即指崔明府。其具体情况不详，杜甫母亲姓崔，有人认为，这位客人可能是他的母姓亲戚。“明府”，是唐人对县令的尊称。相“过”，即探望、相访。

首联先从户外的景色着笔，点明客人来访的时间、地点和来访前夕作者的心境。“舍南舍北皆春水”，把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱。这就是临江近水的成都草堂。“皆”字暗示出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。群鸥，在古人笔下常常作水边隐士的伴侣，它们“日日”到来，点出环境清幽僻静，为作者的生活增添了隐逸的色彩。“但见”，含弦外之音：群鸥固然可爱，而不见其他的来访者，不是也过于单调么！作者就这样寓情于景，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。这就为贯串全诗的喜客心情，巧妙地作了铺垫。

颔联把笔触转向庭院，引出“客至”。作者采用与客谈话的口吻，增强了宾主接谈的生活实感。上句说，长满花草的庭院小路，还没有因为迎客打扫过。下句说，一向紧闭的家门，今天才第一次为你崔明府打开。寂寞之中，佳客临门，一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。这两句，前后映衬，情韵深厚。前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。后句的“今始为”又使前句之意显得更为超脱，补足了首联两句。

颈联实写待客。作者舍弃了其他情节，专拈出最能显示宾主情份的生活场景，重笔浓墨，着意描画。“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”，仿佛看到作者迎客就餐、频频劝饮的情景，听到作者抱歉酒菜欠丰盛的话语：远离街市买东西真不方便，菜肴很简单，买不起高贵的酒，只好用家酿的陈酒，请随便进用吧！家常话语听来十分亲切，很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉仄，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。字里行间充满了款曲相通的融洽气氛。

“客至”之情到此似已写足，如果再从正面描写欢悦的场面，显然露而无味，然而诗人却巧妙地以“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”作结，把席间的气氛推向更热烈的高潮。诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪。这一细节描写，细腻逼真。可以想见，两位挚友真是越喝酒意越浓，越喝兴致越高，兴奋、欢快，气氛相当热烈。就写法而言，结尾两句真可谓峰回路转，别开境界。

刘克庄说此诗是戏效元白体。杜甫自不可能飞跃时空去戏效他后代的元白体，这是从风格角度反讲的。简而言之，元白体就是指浅切平易的诗歌风格。综观全诗，语势流畅，除“盘飧”“兼味”“樽酒”之外，其余语句都没有太大的障碍，尤其是尾联虚字“肯与”和俗语“呼取”的运用，足当“戏效元白体”之评。另外，诗用第一人称，表达质朴流畅，自然亲切，与内容非常协调，形成一种欢快淡雅的情调，与杜甫其他律诗字斟句酌的风格确实不大一样。

杜甫《宾至》《有客》《过客相寻》等诗中，都写到待客吃饭，但表情达意各不相同。在《宾至》中，作者对来客敬而远之，写到吃饭，只用“百年粗粝腐儒餐”一笔带过；在《有客》和《过客相寻》中说，“自锄稀菜甲，小摘为情亲”“挂壁移筐果，呼儿问煮鱼”，表现出待客亲切、礼貌，但又不够隆重、热烈，都只用一两句诗交代，而且没有提到饮酒。反转来再看《客至》中的待客描写，却不惜以半首诗的篇幅，具体展现了酒菜款待的场面，还出人料想地突出了邀邻助兴的细节，写得那样情彩细腻，语态传神，表现了诚挚、真率的友情。这首诗，把门前景，家常话，身边情，编织成富有情趣的生活场景，显示出浓郁的生活气息和人情味。

第二首：

“幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。”先写延客之状。草堂初建，居幽而地僻，很少造访之人。忽闻通报，有贵客来临，只得循礼恭迎。但“老病人扶”，“再拜”起伏，实感艰“难”。诗中明显表现出年迈多病，不胜应酬之苦的不悦。

“岂有文章惊海内？漫劳车马驻江干。”写惊讶之情。从上句看，此宾当是耳闻杜甫文名，特通报相访的。“岂有”“漫劳”四字，在这里起了宾主对称作用。“我岂有文名，您徒劳过访”，运用散文的笔调，驭律诗的对法，傲岸之态可掬，嘲讽之意自见，很能体现杜甫七律诗的特色。

“竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。”写款待之事。上句易“宾”为“客”，既避免与诗题相重复，也为了平仄协调。言下之意：你这位“佳客”，入门就“坐”，“淹留”“竟日”，我虽不能盛馔相饷，也算尽礼了。“百年”意同一生。下句说：我一生食“粗粝”，身为“腐儒”，款待不周，还望多多包涵。在自谦中实含自伤之意。

“不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。”特致歉意，兼邀贵客重来。诗人说：如果不嫌“野外”“供给”菲薄，还望“乘兴”再“来看”花。这是客套话，也有送客之意。嘲讽之意，隐约可见了。

此诗诗题虽突出“宾”字，但在写法上，却处处以宾主对举，实际上突出的是诗人自己。从强调“幽栖”少客，迎“宾”为“难”到表明“岂有”文名，漫劳垂访，到如果不嫌简慢，还望重来看花，虽始终以宾主对言，却随处传达出主人公的简傲自负神态。“岂有文章惊海内”，“百年粗粝腐儒餐”，在杜甫笔下，一为自谦之辞，一为自伤之语，也是诗人自慨平生的深刻写照。

（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（2）本题考查学生对诗歌中诗人情感态度的理解和分析能力。答题时要读懂题干涉及的诗句，结合具体内容进行分析。

诗歌鉴赏选择题解题方法：

选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

19.【答案】【小题1】外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮【小题2】从余问古事,或凭几学书【小题3】怀良辰以孤往,或植杖而耘籽【小题4】其莳也若子,其置也若弃【小题5】事不目见耳闻,而臆断其有无【小题6】人生亦有命,安能行叹复坐愁【小题7】落木千山天远大,澄江一道月分明【小题8】矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶【解析】故答案为：

（1）外无期功强近之亲

内无应门五尺之僮（重点字：期）

（2）从余问古事

或凭几学书（重点字：凭）

（3）怀良辰以孤往

或植杖而耘籽（重点字：籽）

（4）其莳也若子

其置也若弃（重点字：莳）

（5）事不目见耳闻

而臆断其有无（重点字：臆）

（6）人生亦有命

安能行叹复坐愁（重点字：复）

（7）落木千山天远大

澄江一道月分明（重点字：澄）

（8）矮纸斜行闲作草

晴窗细乳戏分茶（重点字：矮）

本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。

高考默写答题时要关注四点：

1.理解题干的情境特征。

2.把握词语语句的指向。

3.体会涉及词句的暗示。

4.细致分析各种手法。

20.【答案】客观理性地看待中国的发展

随着世界各国交往的密切，越来越多的外国人到中国旅游或工作，他们对中国做出了各种各样的评价。作为中国人，我们从中不难发现，中国在高速发展的同时也存在着各种各样的问题，因此，为了中国更好地发展，我们应理性客观地看待中国的发展。

当今中国的发展可以说是有目共睹：科技成果“井喷”，厉害了我的国；一带一路，圈粉世界；传统文化交流做到了“民心相通”。可以说，中国正在以递进式发展亮相世界。

身在当今新时代的中国，你可以用微信和远在他乡的老友聊天，可以用支付宝享受移动支付的便捷，可以乘坐平稳又高速的动车，还可以租一辆共享单车，解决从地铁到家的最后一公里的难题。我们的生活已然是成了外国朋友羡慕的样子，就像有的网友评价到中国不少城市，基本上都是无现金付款，很发达便捷！

然而，我们在看到中国迅速发展的同时，也应看到中国在发展中存在的问题。在相当长的时间内，中国的发展造成了经济和生态发展的不平衡，甚至有的地区为了发展经济不惜牺牲生态环境，从而导致环境急剧恶化：水污染、大气污染、土壤污染。如今大自然正以另一种方式惩罚我们。

中国经济在迅猛发展的同时，百姓的素质并没有匹配发展。近年来，国人文明素质问题饱受诟病。从景区泡脚