初中道德与法治-感受大自然之美教学设计学情分析教材分析课后反思

教学目标分析本课的课程标准是：（一）2.1知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。（二）4.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。（三）4.5知道我国的人口、资源、环境等状况，了解保护环境，合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识根据课标要求，我确立了一下教学目标：1、情感、态度、价值观：通过学习感受大自然之美，增进对大自然的情感。2、能力：初步掌握鉴赏美的方法，提高鉴赏自然之美的能力。3、知识：认识大自然的美丽的表现，知道怎样鉴赏大自然之美。《感受大自然之美》关于学情的研究虽然有尖子生，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军，差生比例占全班比例在30%以上。因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。重视中游学生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。带动下游学生，减少差生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。学生对自然之美已有一定的认识，但对如何鉴赏大自然之美存在一定的误区。自我检测一、我来选择1．山水是大自然的杰作，人们常常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。下列诗句不属于表达人们赞叹自然之美的是()A．明月松间照，清泉石上流B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红C．大漠孤烟直，长河落日圆D．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍2.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。这告诉我们鉴赏自然美时要注意()A.观赏的距离B.观赏的角度C.观赏的时间D.发挥想像力3．同样是面对梅花，失意的陆游写出的诗句是“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨……”而意气风发的革命领袖毛泽东却写出的是“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏……”这说明()①对自然美的欣赏与人的思想观点密切相关②陆游不会欣赏自然美③自然美总是与我们的生活有着密切的联系④面对同样的自然观，不同的人可能会有不同的感受A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4.自然美的对象可以分为两类，属于未经改造的对象有()A．辽阔的星空B．雪白的羊群C巧夺天工的苏州园林D.碧绿的菜园二、分析说明5.我们大家热爱大自然，也喜欢游览名山大川。你能否给我们谈谈如何更好地欣赏自然美景吗？三、生活实践6.为建设“和谐校园”，学校要求各班以“自然·和谐”为主题办一期板报。假如你是班里的宣传委员，请你完成下列内容：(1)请设计板报的题目。(2)请你写出各个板块的内容。(3)假如其中一个板块用来描述我们学校的自然风景，请你将描述的内容写下来《感受大自然之美》教材的地位和作用《感受大自然之美》是鲁人版初中二年级第六单元第十二课的的第一个框体。本目内容共分两个层次第一部分“美丽的大自然”分别从“神秘的宇宙”、“奇妙的生物世界”、“秀丽的自然风光”优美的语言描述大自然之美让学生感受美丽的自然。第二部分分别从观赏的距离、角度、时间、想象力来鉴赏自然之美。让学生掌握鉴赏自然之美的方法。本节课的主要目的是引导学生感受自然之美的同时了解鉴赏自然美的方法，贯彻落实落实科学发展观，实施可持续发展战略，构建人与自然和谐发展的要求。《感受大自然之美》教学设计预习导航一、新知初探1.阅读教材P32～34，请回答下列问题：(1)搜集以“美在大自然”为主题的资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等。(2)每个人都有自己眼中的大自然，自己认为大自然美在哪里？2.阅读教材P34～35中的图片及文字，请思考：(1)说一说：自己在图片中看到的大自然之美，自己在鉴赏大自然美景时，有什么经验？(2)怎样鉴赏大自然之美？(3)审美交流：谈一谈泰山美在哪里？二、预习质疑（预习时，有哪些不明确的问题，请记录下来，我们共同探讨。）预习交流展示 一、展示交流预习情况：以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。 二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。师生共同探究一、释疑解惑（小组内尚未解决的问题，我们一起来共同探究。）疑问：解答：二、典例分享随着近年汶上旅游资源的开发，“中国佛都”声名鹊起，外地游客纷至沓来。“五一”长假快到了，鲁汶父母的外地朋友打算到汶上旅游，鲁汶的父母准备让她带客人游莲花湖和宝相寺，她非常热情好客，可又不知道怎样才能更好地欣赏自然美景。假如你是鲁汶的好朋友，你能给她哪些建议?收获平台让我们填填、读读、记记下列知识要点吧！本节课，我的收获是：1.自己认为大自然美在哪里？2.怎样鉴赏大自然之美？课后巩固与反思走进来，一起收获成功的喜悦！自我检测一、我来选择1．山水是大自然的杰作，人们常常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。下列诗句不属于表达人们赞叹自然之美的是()A．明月松间照，清泉石上流B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红C．大漠孤烟直，长河落日圆D．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍2.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。这告诉我们鉴赏自然美时要注意()A.观赏的距离B.观赏的角度C.观赏的时间D.发挥想像力3．同样是面对梅花，失意的陆游写出的诗句是“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨……”而意气风发的革命领袖毛泽东却写出的是“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏……”这说明()①对自然美的欣赏与人的思想观点密切相关②陆游不会欣赏自然美③自然美总是与我们的生活有着密切的联系④面对同样的自然观，不同的人可能会有不同的感受A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4.自然美的对象可以分为两类，属于未经改造的对象有()A．辽阔的星空B．雪白的羊群C巧夺天工的苏州园林D.碧绿的菜园二、分析说明5.我们大家热爱大自然，也喜欢游览名山大川。你能否给我们谈谈如何更好地欣赏自然美景吗？三、生活实践6.为建设“和谐校园”，学校要求各班以“自然•和谐”为主题办一期板报。假如你是班里的宣传委员，请你完成下列内容：(1)请设计板报的题目。(2)请你写出各个板块的内容。(3)假如其中一个板块用来描述你校的自然风景，请你将描述的内容写下来。学生当堂学习效果评测结果及分析精选达标训练题设成百分进行小组达标比赛然后再根据学生训练反馈情况纠正强化落实堂堂清。设计意图新课程改革十分重视达标训练的达成度学习效果检测的时效性所以讲完课后把这一环节作为重点来完成。从学生完成的情况来看，效果还是不错的。90%以上的学生能顺利完成。课后自我反思通过反思看到了这堂说课的成功点和不足之处。我认为这节课的成功之处在于首先采用了多媒体教学将大自然的美景直接展示在学生面前还有歌曲《高山流水》能结合学生身边的泰山、莲花山以及学生所游览过的美景生地来突破重难点。形象、生动、直观性强调动学生的眼、耳、脑让他们兴奋起来了变被动学习为主动学习充分发