初中生物-昆虫的生殖和发育教学设计学情分析教材分析课后反思

《昆虫的生殖和发育》教学设计一、教学目标（一）知识目标1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2.描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。3.比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的异同点。（二）能力目标1．通过观察资料和图片，培养学生观察思考、比较、概括总结的能力。2．分析比较不同昆虫发育过程，形成完全变态和不完全变态的概念。（三）情感态度与价值观目标关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。二、教学重点1．描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。2．举例说出完全变态与不完全变态发育的异同点。三、教学难点说出昆虫变态发育的特点。四、教学准备有关家蚕、蝗虫生殖发育的视频、PPT课件。教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图情境导入

PPT展示：毛毛虫和小蝗虫励志：都想飞上天空。【提问】毛毛虫能够实现自己的理想吗？毛毛虫是直接变成了蝴蝶吗？所有的昆虫发育都经过这些阶段吗？这就是今天我们的学习内容。学生思考问题，利用生活经验只要能答出毛毛虫能羽化成蝴蝶就可以，以此进入新课的学习。设置情景，旨在引起学生好奇心，激发兴趣，培养学生观察生命现象并提出问题的能力。家蚕的生殖和发育──变态发育

观看视频，学习家蚕的生殖和发育。组织学生完成教材观察与思考1中的排序。依次出示PPT，根据图片提出相应问题，例如：1．幼虫的身体颜色为什么会变化？幼虫期出现的一些淡黄色片状物是什么？2．什么时候开始吐丝？等等，根据学生回答讲述有关蜕皮、各时期发育时间等一些发育过程中的现象。学生分小组讨论完成任务：根据课本内容和视频资料讨论，家蚕的幼虫、蛹、成虫三阶段形态结构和生活习性的不同。归纳小结：在不同的发育时期，家蚕的生活习性和形态结构也不同，这种发育过程称为变态发育。是不是所有的昆虫都像蝴蝶一样进行生殖与发育呢？简单介绍蜜蜂、苍蝇、蚊子的生殖和发育。仔细观看视频，认真完成课本练习。根据PPT展示的图片思考问题，了解家蚕在发育时脱去的壳是它的外骨骼，因为外骨骼不能随着身体的生长而长大。小组自主讨论交流，通过比较家蚕三个时期的特征，领悟变态发育的概念。理解昆虫的变态发育使其能适应多种环境，是它们能广泛分布的原因之一。

希望经过学生自己观察、思考、讨论、交流等一系列的自主学习，自己总结归纳出知识。设置有关蚊子的问题旨在使学生领会到生物与环境相适应的特点，并通过介绍我国的养蚕历史，对学生进行爱国主义教育。其他昆虫的生殖和发育自然界中有那么多昆虫，是不是所有的昆虫都和家蚕的发育过程一样呢？我们来看看其他昆虫的发育过程。播放视频，让学生观察。【提问】1．仔细观察，视频中幼虫和成虫区别在哪里？2．这种昆虫的发育经历了哪几个时期？根据学生回答讲授若虫与成虫的区别，为什么还可以叫做跳蝻。【提问】哪些昆虫和蝗虫的发育过程相似？观看视频，仔细观察图片，思考问题，了解若虫、跳蝻等一些生物学名词，理解蝗虫的发育过程，并能举例说出一些发育过程类似的昆虫。

给学生提供相关的视频，图片，并提出相关问题，培养学生学会从事实中抽提出生物学知识的能力。完全变态不完全变态

小组讨论：家蚕与蝗虫的生殖发育的异同点，完成PPT表格。通过比较两种生殖发育的不同点，明确两种变态发育的概念和不同。通过比较不同的发育过程，总结出完全变态和不完全变态。呈现两种发育过程，便于学生比较。课堂小结请学生回顾本节课内容，说出知识结构。整理知识学会归纳总结。作业展示图片，学生思考：蝉是完全变态发育还是不完全变态发育？为什么？课后思考将生物知识用于生活中六、板书设计第二节昆虫的生殖和发育 一、昆虫的生殖：有性生殖体内受精二、昆虫的发育：完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫不完全变态：卵→幼虫→成虫《昆虫的生殖和发育》学情分析1.学生的起点状况分析：知识基础学生对有性生殖的概念已经理解，对人体的发育知识有了一定的基础，对有性生殖概念已经掌握；能力基础：学生对视频、图片、视频的观察能力比较强，对所观察的事物有一定的归纳能力和分析能力；情感态度学生对身边的生物学现象有一定的了解，对昆虫的生殖与发育比较感兴趣，对昆虫与人类的关系有一定的求知欲望。2.学生的潜在状况分析：学习过程中学生在自主学习、讨论合作方面可能不够积极；可能在蝴蝶、家蚕的发育中直接写出“蝴蝶”、“家蚕”，不能概括为昆虫的“成虫”。学习过程中可能发展的状况。根据学生的实际情况，在本节课的学习中比较适宜采用自主学习、小组合作、讨论交流等方法进行落实知识点。《昆虫的生殖和发育》教材分析人教版初中生物课程标准中将生物的生殖和发育按照人、动物和植物分成了三部分。本节八年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和过程。本节课通过让学生课上进行启发、观察、比较、讨论、探究等形式，以更好地激发学生的兴趣，给学生更多的感性认识，为学生创造思维的空间，产生思维的火花，形成良好的问题意识和探究意识，感受到生物的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。本节课蕴涵着一个巨大的爱国主义教育题材——中国的丝绸，中国的丝绸之路。这是一个将思想教育融入学科教育的绝佳机会。《昆虫的生殖和发育》评测练习一、填空：１、家蚕通过方式产生后代，在由受精卵发育成新个体的过程中，其幼体与成体的和差异很大，这种发育称为。２、家蚕和蝗虫的发育都属于变态发育，它们的发育起点都是______，但家蚕的发育经历了________、________、________和_______共四个时期，蝗虫的发育则只经历_______、_______和______共三个时期。二、选择题1.昆虫的生殖特点是（）A.体内受精、胎生B.体外受精、卵生C.体内受精、卵生D.体外受精、胎生2.蝗虫的发育比果蝇的发育缺少了下列哪一时期（）A.蛹B.幼虫C.成虫D.受精卵3.夏天，令人生厌的蚊子会对人的身体健康造成危害。蚊子的发育过程经历了哪些阶段？（）A．受精卵→幼虫→成虫B．受精卵→幼虫→蛹→成虫C．受精卵→蛹→成虫D．受精卵→蛹→幼虫→成虫4.蝗虫从受精卵发育成能飞的成虫，需要蜕皮的原因是（）A.外骨骼不能生长B.外骨骼损坏，需形成新的外骨骼C.表皮细胞老化、死亡D.外骨骼限制了蝗虫的个体发育5.下列昆虫属于完全变态的一组是（）①蚊②蝗虫③蟋蟀④蝇⑤螳螂⑥蜜蜂⑦家蚕⑧蝼蛄A.①②④⑥B.①②⑤⑧C.①④⑥⑦D.⑤⑥⑦⑧6.蝗虫和果蝇发育的起点都是（）A.成熟的卵细胞B.受精卵C.成虫D.成熟的精子7.美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”在蝴蝶一生中所处的时期应该是（）A.受精卵B.幼虫C.蛹D.成虫三、非选择题8.如图所示是蝗虫的生殖和发育过程，请据图回答：1)用文字和箭头表示出蝗虫发育过程的几个时期。________________________________。(2)蝗虫通过方式产生后代，其发育方式为______。(3)观察图中幼虫的形态特点，你认为灭蝗的最佳时期是哪一个阶段?原因是什么?________9.如图所示为黏虫发育过程的四种虫态图，请据图回答(1)图中四种虫态的名称分别为A_______、B________、C________、D_______。(2)由图可看出，黏虫的发育类型为___________发育，发育顺序为______________(用字母和箭头表示)。(3)昆虫“作茧自缚”是指昆虫进入了_________期。10.下图是两种昆虫的发育过程。请据图回答：（1）甲图所示的个体发育过程属于_______，属于这种发育类型的昆虫还有_______。（2）乙图所示的个体发育过程属于________，属于这种发育类型的昆虫还有______。（3）C和D的名称是__________。在C→D的过程中有蜕皮现象，原因是_________。（4）d表示的发育时期叫做__。如果乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是________（填图中的字母）。（5）甲图中对农作物危害最严重的时期是______（填图中的字母），消灭它的最佳时期是__________。《昆虫的生