2023年小班教案范文集合九篇

2023年小班教案范文集合九篇小班教案篇1

活动目标：

1、感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。

2、在“打电话”的情景中尝试两个人合作探究。

3、能限制音量，避开音量过大损伤同伴的听力。

4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

用管状材料（如PVc管、纸筒、塑料软管等）连接成传声筒。

玩法说明：

两名幼儿合作探究，一名幼儿对着传声筒说话，另一名在传声筒的另一端倾听。

指导要点：

1、创设“打电话”的嬉戏情景，引导幼儿迁移生活阅历，了解材料的玩法。

2、视察两人共同玩“打电话”嬉戏时是否明确“听”和“说”的关系，能否相互协作。假如两名幼儿出现同时听或同时说的现象，可通过提问“两个人都说（听），谁来听（说）呢”引导幼儿关注两种角色之间的协作。老师不要替幼儿安排角色，假如幼儿之间不能较好地协调，老师可以嬉戏者身份参加到嬉戏中，引导幼儿学习安排角色。

3、创设“说静静话”的情景，引导幼儿限制音量。当幼儿用较大的音量对着管子说话时，老师可请他的`同伴表述“听”的感受。

4、幼儿说话时激励其先对着管子说一说，再离开管子说一说，然后问一问另一端的同伴在两种情形下声音听起来是否一样。

教学反思：

幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

小班教案篇2

设计意图：

玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟识和宠爱的物品。老师为幼儿供应各种玩具，不仅有助于幼儿渐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的发展。针对小班幼儿新入园的实际状况动身，我们设计了“幼儿园里玩具多”的主题活动。通过老师组织的系列活动，让他们体验在幼儿园里玩玩具的欢乐。

一次自选活动中，几个孩子拿着小纸盒“开汽车”“放射火箭”，吸引了其他孩子和老师的目光。针对幼儿爱好点，我和孩子们一起生成了“好玩的纸盒”这一活动。目的是通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关学问，引导幼儿进行一些基本动作的.仿照，激发幼儿与同伴一起玩的爱好，获得欢乐的心情体验。

《纲要》中指出：供应丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、形态、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个珍宝，它不仅有多种多样的玩法，还可以激起他们的想象及活动爱好。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活阅历动身，针对新来园幼儿心情不稳定的特点，活动过程中采纳嬉戏法、操作法、练习法、语言提示法等，让幼儿在开心的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更好地体现新《纲要》精神，我留意遵循：

（一）整体性原则：注意各领域学问的整合、各种教化相互渗透；

（二）活动性原则：留意挖掘材料的特性，让幼儿自己去操作、去仿照、去体验、去尝试；

（三）主体性原则：充分体现以幼儿操作、练习为主，主动地与材料、与同伴、与老师互动。从而使幼儿在趣味性的嬉戏活动中驾驭相应的技能，获得欢乐的心情体验。

活动目标：

1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关学问，引导幼儿进行一些基本动作的仿照练习。

2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜爱参与嬉戏，获得与同伴一起玩的欢乐体验。

活动打算：

1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。

2、课前参观超市丰富有关阅历，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。

3、场地布置如图：

马路与隧道小小停车场

小盒子的家小玩具的家

活动过程：

一、玩小盒子

1、幼儿自由选择一个或几个小盒子随意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的爱好。

2、围坐在老师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的？进行一些仿照动作及生活卫生教化。如：牙膏盒仿照刷牙，香皂盒仿照洗澡等。

上刷刷，下刷刷，我们一起来刷牙！咕噜、咕噜，用清水漱漱口

擦好了香皂，再用清水洗洗给自己擦点润肤霜吧！

3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的？激励他们与同伴比一比哪个大、哪个小？哪个高、哪个矮？

老师，我的盒子有蓝色和黄色。我来和你比一比好吗？

4、启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么？如：飞机、火车、火箭……依据幼儿想象随音乐做仿照动作。

小纸盒变飞机，真好玩！留意，小飞机要着陆了！

嘟嘟！开汽车时要当心。我们的火车开来啦！

二、老师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。

1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大，哪个最小。

2、嬉戏“找小凳”。老师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”（纸盒）坐好。

3、探讨：纸盒发生什么改变啦？为什么纸盒会扁？

三、玩纸盒盖。

在老师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。

握紧方向盘！青蛙跳到荷叶上

变成扇子扇一扇下雨了，快挡起来！

四、玩大纸盒

嬉戏：“我是小司机”。幼儿当司机，纸盒做车厢。（用绳子系一头，可拖拉）

1、小司机开车行驶，依据警察（由老师扮演）“红绿灯”的指示变更动作（开或停）。

红灯停！绿灯行！

2、小司机请小动物乘座“汽车”，在规定的线路上运输小动物。

小动物你们可要坐好啦！！我们顺当通过“隧道”了！

3、进行平安教化及小结。

延长活动建议：

1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。

2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。

3、激励家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。

4、组织班级里的“我是创新小能手”的展示、观摩活动。

小班教案篇3

目标：

1.视察画面，讲解并描述故事主要内容。

2.在生活中乐意做一个有礼貌的好宝宝。

过程：

一、谈话导入故事草地上有一间蘑菇房，我们猜猜是谁的家？

二、老师和幼儿一起有依次的观看课件

1.今日天气多好呀，谁来找小兔玩了？(依据课件点出相应的动物，并学学动物叫声）师总结：小猫、小羊、小鸭、小鸡想找小兔玩，他们来到小兔家门口。（我们跟小动物打个招呼。）

2.幼儿依据自己的阅历和想象来说一说可小兔家的门是关着的，你会怎么办呢？

3.看看小动物想了什么方法？

小挚友们想的方法真棒，那我们来看看小动物们想了什么方法？

(1)小猫想了什么方法？我们来听一听、看一看说一说，学一学：“喵喵喵我来用力把门锤。”

(2)小羊想了什么方法？

说一说，学一学：“咩咩咩我来用力把门踢”

(3)小鸭想了什么方法？

依据幼儿的视察自由讲解并描述。说一说，学一学：“嘎嘎嘎我来用力大声喊。”师总结：这样做对吗？为什么？对了，小兔和小挚友想的是一样的.，“他们太吵了，没礼貌。”所以呀，小猫用劲把门锤，小兔有没有出来开门？小羊用力把门踢，小兔有没有出来开门呀？小鸭用力大声喊,小兔有没有出来开门？

(4)想想小鸡会怎么敲门，怎么做呢？

为什么听到小鸡轻轻的敲门声音，小兔就出来开门了？（那我们一起来学学小兔有礼貌的敲门声）

4.现在你们明白了，故事中谁的办法好？那我们把故事《谁的办法好》一起讲一遍

三、你最喜爱故事中的谁？那生活中你是如何做一个有礼貌的好宝宝。

活动反思：

PPT做的不精细，没有与现实结合来调整小动物的大小，小兔子太大，而其他动物都一样大，没有区分开来。

通过这次上课，让我充分相识到了一个小老师要上好一节课还是蛮不简单的，可能是之前太过于打算，想的太多了，等到上课的时候特殊特殊惊慌，生怕自己上不好，加上小挚友不是自己班上的，不了解，心里没底。原来是有一个引出小挚友说出小兔子房子的环节的，孩子们一下子就说出了我看到了小兔子的房子，自己的阅历也不足，孩子们一开头就把我的流程给打乱了，我更惊慌了，有一个要求孩子们说完整的话的环节，也遗忘了，还有一个小兔子开门的环节，也遗忘放PPT了。

整节课上下来，除了惊慌还是惊慌，觉得自己上的很不胜利，课后，各位老师们对我的课提出了珍贵的建议，以后我会结合这些建议，更好的提升自己上课的水平。

自己以后还是要多多的上课，多多的熬炼自己，胆子还是要大一点，成长就是阅历加反思，我坚信我以后会更好。

小班教案篇4

设计意图：

现在的孩子多数都是独生子女，从小就受到了家长们无微不至的照料，可以说是集三千宠爱于一身，在这些关爱中，我们的孩子渐渐地变得一切天经地义，变得不愿、不会、不懂付出，不过“人之初，性本善”我们的孩子对一些弱小也会产生肯定的怜悯心，在仿照和习得中慢慢成长。《纲要》中指出：在日常生活中和嬉戏中通过视察和仿照中发展起来的。因此，我利用孩子喜爱动物，喜爱小鸟的这样一个特性，以故事《小鸟找家》为题材，设计这样一个活动，让孩子在遇到小鸟的过程中，学会关切别人。在整个活动中，我先让小挚友关注小鸟的表情，揣测小鸟发生什么事，接着让幼儿观赏一遍故事，初步理解动物帮助小鸟的过程，接下来学习故事中的对话，体验如何去关切别人、帮助别人，帮助别人后的欢乐。最终一情景结束活动。

活动目标：

1．学习故事中的对话：“别哭，别怕，我（们）来了。”“我再也不怕天黑了。”

2．在故事情境中，能够大胆表达自己的想法。

3．感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,情愿做一个英勇的孩子。

活动重点：

学习故事中的对话“别哭，别怕，我（们）来了。”“我再也不怕天黑了。”

活动难点：

感受遇到困难时获得帮助和关爱别人都是一件欢乐的事情，做一个英勇的孩子。

活动打算：

物质打算：《小鸟找家》ppt

活动过程：

一、图片导入，激发爱好。

师：今日老师请小挚友们看一位小动物，看看它是谁呢？（展示小鸟）

师：原来是我们的好挚友——小鸟，咦，请小挚友们细致看，这只小鸟怎么啦？你们猜猜看它为什么会哭呢？

二、完整观赏，初步理解。

师：那我们听一个故事，从故事里找找小鸟为什么会哭？现在知道小鸟为什么哭了吗？小鸟迷路后找到家了吗？怎么找到家的?

小结：原来这只小鸟在树林里迷路了，它找不到回家的路，天黑了，它胆怯 的哭了起来，哭的.好难过。小鸟后来在小动物的帮助下最终回到家里。

师：这个故事叫什么呢？

师：故事的名字叫《小鸟找家》。那究竟有谁帮助小鸟的，他们是怎么做的，我们再来观赏一下。

三、分段讲解并描述，学说对话

师：（放ppt1）小鸟迷路了，它看到这树林怎样的？（黑黑的，真可怕）小鸟感到很胆怯 。

师：（放ppt2）她的哭声传了好远，小星星听到小鸟的哭声是怎么说的？（别哭，别怕，我们来了）来了多少星星？（来了这么多星星，不止一颗星星，所以要说“我们”来了）那现在树林有什么改变吗？（树林不在那么可怕，变得亮亮的了，不在黑黑的）那我们学星星一起说一说吧！（集体练习：别哭，别怕，我们来了）

师：（放PPT3）：月亮奶奶听到小鸟的哭声它说什么呢？（别哭，别怕，我来了）月亮有几个？（月亮只有一个，所以要说“我”来了）现在树林又怎样了呢？（树林里亮起来了，小鸟看清回家的路了）那请小挚友学一学月亮奶奶说的话（集体练习：别哭，别怕，我来了）

师：（放PPT4）：小鸟跟着谁飞呀飞到了家？（萤火虫在前面，小鸟在后面）它对妈妈怎么说的？（我再也不怕天黑了）我们跟着小鸟一起说这一句话。（集体练习：我再也不怕天黑了）

四、启发引导，充分体验。

师：小鸟不胆怯 了，就是英勇了，起先的时候小鸟不是很胆怯 的吗？现在为什么不怕了呢？（小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助）小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助心里怎么样？（心里很快乐，也

（星星、月亮、萤火虫一起说；----我们帮助了小鸟很兴奋）

小结：遇到困难时得到别人的帮助和帮助别人都是一件欢乐、兴奋的事情。你们情愿去帮助别人吗？我们要象小鸟一样做英勇的孩子，还要象星星、月亮、萤火虫它们那样乐意帮助别人。

师：那你们喜爱它们吗？我们来学一学它们吧。

交代要求，老师讲解并描述故事，幼儿进行表演，并重点练习对话部分。

五、设置情景，结束活动

师：（以鸟妈妈的口吻说）感谢你们帮小鸟找到了家，它累了，要休息了。

师：（轻轻地说）小鸟要睡觉了，我们静静地走吧！

小班教案篇5

活动目标：

1．培育喜爱书、爱看书、爱惜书的良好习惯。

2．培育友好合作及交往实力。

设计思路：

本次活动的来源是由于老师发觉在我们班级里竟然会有一半以上孩子的家庭里没有图书，而从孩子拿到幼儿园的玩具来看，家长对幼儿早期阅读的重视大大的不够，所以近阶段孩子在老师的引导下，幼儿起先对图书产生了爱好，但是由于家长的不重视，孩子看图书的相识、习惯不好，有的甚至把图书当作玩具耍着玩，于是老师预设了本次教学活动。

在活动中，老师通过告知幼儿“书宝宝”的隐私为一条线索，引导幼儿对图书的相识。在活动中老师还有意识的让孩子利用同伴的影响使幼儿对图书产生爱好。在活动中，还较注意对幼儿爱惜书宝宝美妙情感的'培育。

活动过程：

1．介绍自己的书。

老师说明书和小挚友一样都有一个名字。

请幼儿来介绍自己的书的名字。

2．相识封面和封底。

老师介绍书宝宝有封面和封底。

看看封面上有什么？

3．阅读书宝宝。

幼儿集体看自己的书宝宝。

请个别幼儿介绍自己的书宝宝的内容。说说自己做喜爱书宝宝的哪一页？上面画了些什么？说出这个画面的意思。

师：小挚友学会了看书就能知道许多的事，会变得更聪慧。

4．相互交换书宝宝。

某某小挚友的书真好看？你想看吗？那你想个什么方法呢？

老师确定相互交换的方法。

建议小挚友回到教室后相互交换书宝宝看。

5．爱惜书

以难过的书宝宝引出，书宝宝怎么会这样的？

探讨：怎么样是对书宝宝好？

老师：看书的时候要一页一页的翻，轻轻拿轻轻翻，别把书宝宝弄坏、弄脏了。

小班教案篇6

活动目标：

通过动手做小试验学习量的守恒概念，获得测容量的方法；在尝试和比较中，主动学习，发展思维实力和动手实力。重难点：

环境创设：

老师示范用的粗细不同的玻璃杯2只（内放一样多的米）；幼儿每组玻璃缸1只，内分别放水或沙或米若干，量杯1只，名；不同的瓶子6只(其中两只一样粗细)；小果冻杯6只；

活动过程：

(一)视察——用数数方法比多少

1、桌子上有什么?(玻璃缸1只，瓶子6只，水果冻杯6只，盆子等)

2、杯子与瓶子比哪个多哪个少?(一样多)

3、数一数是不足一样多?

结论；我们经常用数数的方法比多少。

(二)演示———用量的方法比多少

1、出示2只盛有米的玻璃杯(粗细不同)，盆2只。

如右图所示：内盛同量的米

2、老师：杯子里装的是什么?里面有多少米?怎样才能知道?(称、量、数……)

刚才我们比果冻杯子与瓶子的多少用的是数一数的方法，但假如用数一数的方法数一粒粒的米要花很多时间，而且数不清晰，可以用量的方法来比两个杯子里米的多少。

3、请两位幼儿上来量米。

(1)先引导他们比较两只果冻杯的太小。(一样大)。

(2)然后用同样太小的果冻杯来量米。(每次要量满，与杯口平，可以用手抹一下)

结论：左右两个瓶子里的米看上去有高有低，但实际米是一样多的。(都是两杯米)

(三)试验——感知量的守恒(容积的守恒)

幼儿分组进行，比较水、沙、米。

1、比较

每人舀两杯满的水(或沙或米)倒入自己的空瓶里，然后与旁边的幼儿比较。

(老师巡回视察，指导幼儿每一次要舀满而且渐渐地倒入空瓶内，当心不要撒出来。)

幼儿回答比较的结果，如：

(1)不一样多，因为有高有低。

(2)一样多，因为一样凹凸。

(3)一样多，因为每个瓶子里都舀了两杯。

结论：粗细一样的瓶子内舀入2杯后里面的.盛物凹凸一样，是一样多的；粗细不一样的瓶子内舀入2杯后里面的盛物凹凸不一样，但也是样多的，因为都是舀了2杯。

2、排序：

(1)幼儿排列桌上的瓶子(6只)，问：瓶子是怎么排的?(从粗到细排或从细到粗排)。

(2)引导幼儿依据粗细不同来排列瓶子。

(3)每个幼儿用小果冻杯在瓶子里舀入3杯水(或米、沙)，每次都要舀满，然后把瓶子仍旧按粗细捧好，看一看，发觉了什么々(瓶里的盛物有凹凸)我们都舀了3杯，舀得一样多，怎么会有凹凸的呢?(因为瓶子有粗有细)哪只瓶子的东西最高?哪只瓶里的东西低?(最细的瓶里的盛物最高，最租的瓶里的盛物最低)

结论：一样多的盛物舀入粗细不同的一组瓶子里，看上去是有高有低的，其实它们是一样多的，因为都是舀了3杯。

(四)延长

老师：刚才我们用小果冻杯当量杯用量的方法比较了水、沙、米的多少，还有一种特地用来量东西的杯子，我们叫它量杯(出示量杯)，上面有刻度，可以用来量水、沙、米等一些不能数的东西的多少，小挚友长大后会用到它们的。

小班教案篇7

活动目标：

能自觉少喝饮料，多喝开水。

活动打算：

桌面教具（可乐、雪碧、果粒橙、白开水）；一盆蔫了的小苗；布置展示栏"多喝水身体好"。

活动过程：

1、以谈话形式引入活动内容。

·提出问题：口渴了怎么办？你喝过哪些饮料？

2、出示饮料和冷开水，讲解并描述故事《比第一》。

（1）探讨：

①故事中有哪些饮料参与竞赛？

②谁得了第一名？③小挚友听了故事后应当怎么做？

（2）小结：小挚友应当少喝饮料，多喝白开水。

3、出示一盆蔫了的.小苗，引导幼儿视察，说一说，小苗为什么低下头？

4、引导幼儿探讨：假如小挚友少喝水会怎么样？

·小结：小挚友假如少喝水，简单流鼻血、嘴唇会干裂，还常常生病。多喝水能让小挚友的身体更健康。

5、引导幼儿观看"多喝水身体好"展示栏，激励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。

活动延长：

1、生活活动：激励幼儿在日常生活中自主喝水，提示幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。

2、指导家长在家中为幼儿供应喝水的条件。

小班教案篇8

一、活动目标：

1、学习弹珠滚画出漂亮的手帕。

2、体验美术操作活动的乐趣。

3、发展手眼协调实力。

二、活动打算：

1、玻璃弹珠若干，各种形态（圆形、心形、方形等）包装盒的盖子（饼干盒、衬衫盒、鞋盒等）人手一个，里面放“手帕”。

2、每张桌子一块抹布及一份广告颜料（红黄蓝绿各一）放在透亮的大饮料瓶里。

3、弹珠滚画范例若干，娃娃一个，嘴角下垂和上扬的嘴各一。

三、活动过程：

1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃，以谈话形式引入。

小挚友看，今日娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不快乐？老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜爱。出示白纸一张，小挚友我们来帮帮娃娃把手帕变美