现代信息技术在教学中的应用

现代信息技术在教学中的应用摘要：随着社会信息化的不断发展，信息技术的应用领域越来越广泛。信息技术应用于教学是现代教育的必然需求，应用现代信息技术辅助课堂教学有广阔的发展前景。在新的教育教学理念指导下，以计算机多媒体和网络通信为基础的现代化信息技术在教学中的应用，是现代教育技术的重要标志，它正以迅猛的发展速度深入到教学领域之中，且越来越体现出其优越性。新时代对教师提出了更高要求。在新形势下，教师必须不断学习，努力提升自己，更新观念，形成新的教育教学理念；在现代教育理念指导下，探索新的教育教学模式；学习新的网络知识和软件应用技能，使自己能自如地运用多媒体和网络工具为教育教学服务。关键词：信息技术教学应用随着社会信息化的不断发展，信息技术的应用领域越来越广泛。以计算机多媒体和网络通信为基础的现代化信息技术在教学中的应用，是现代教育技术的重要标志，它正以迅猛的发展速度深入到基础教育的领域之中，而且越来越体现出其优越性。一、信息技术应用于教学是时代发展的必然要求随着时代的发展，社会在不断进步。人才多元化的发展需求，对教育教学也提出了更高要求。信息技术应用于教学成为现代教育的必然需求，应用现代信息技术辅助课堂教学有着广阔的发展前景。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”由此可见，教师运用现代信息技术，发挥其辅助教学的特有功能，来改进课堂教学是当前教育改革的一条重要思路。二、信息技术在教学中发挥着重要作用信息技术应用于教学之中，使教学变得更加高效、有趣。课堂多媒体教学改变了传统教学“粉笔+黑板”的方式，集文字、图片、音频、视频于一体的多媒体实现了图文并茂、声画并举，甚至模拟虚拟现实创设课堂教学情景，使教学内容的呈现更加丰富多彩，网络教学资源使课堂更加丰盈。它改变了传统的教学方法，加强教师的主导作用；提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；分散教学难点，突破教学重点，促进学生知识内化；帮助学生进行探索和发现，帮助学生获取技能和经验；促进学生全面发展。应用信息技术辅助教学的优点如下：eq\o\ac(○,1)将抽象知识直观化，生动形象。②图文声像并茂，多感官刺激调动学生学习兴趣。③动态模拟过程，有效呈现重点、难点。④及时交互，及时反馈，易于学生参与，师生互动。⑤虚拟现实，突破视觉局限，再现事物本原。⑥无限重复，加强记忆，克服遗忘。⑦针对性强，照顾不同层次学生的学习。⑧海量信息，节约空间和时间，提高教学效率。在课堂教学过程中，以现代教育思想为指导，恰当合理地运用现代教育技术，能激发学生的学习兴趣，促进师生间的双向交互反馈，增大教学容量，有效提高教学效率。三、信息技术在教学中的应用方式要充分发挥多媒体和网络资源的优势，结合教学实际，选择合适的多媒体资源和信息技术手段应用于教学，尽可能使现代信息技术在课堂中起到促进学生主动学习，发现问题、捕捉信息、独立思考问题、分析信息、解决问题，从而提高学生的能力和综合素质的作用。（一）应用多媒体资源和教学软件进行课堂教学备课是教学中的一个重要环节，授课教师要钻研教材，在熟悉教材的基础上，结合学情选择合适的教学素材和教学方法。教师可以使用现成的计算机辅助教学软件和多媒体素材库，或网络参阅其他优秀教师的备课资源，选择合适的部分用在自己的讲解中。教师也可以利用一些多媒体制作工具，综合利用各种教学素材，编写自己的演示文稿或制作具有实效性的多媒体课件，清楚地说明讲解的结构，形象地演示其中某些难以理解的内容，或用图表、动画等展示动态的变化过程和理论模型等。在教学中应用的一般工具软件：如文字处理软件、演示文稿软件、电子表格软件、电子白板、几何画板、Camtasiastudio、爱剪辑软件等。微软公司PowerPoint是教学中常用的工具软件，教师可以用它制作电子教案，在一定程度上代替黑板来演示自己教学的提纲和内容。用flash动画编辑软件进行理化生等一些抽象知识的动态演示，提高教学直观性。用Camtasiastudio录屏软件制作微课和爱剪辑软件编辑教学小视频等，可用于翻转课堂，指导学生自习。另外，教师也可以利用模拟软件或者计算机外接传感器来演示某些实验现象，帮助学生理解所学的知识。这样，通过合理的设计与选择，计算机代替了幻灯、投影、粉笔、黑板等传统媒体，实现了它们无法实现的教育功能。（二）信息技术作为辅助教学交流的工具将信息技术作为辅助教学交流的工具进入教学，主要实现师生之间情感与信息交流。网络通讯技术的发展为信息的沟通交流提供了有力的工具，如:师生交互平台、电子邮件、聊天室等，都可以为教师和学生间的交流提供支持。如通过“和教育”信息化技术工作平台、乐教乐学、作业帮等网络平台进行师生互动，教师可以通过网络对学生提供指导，学生可以通过网络向教师提问题或者交作业；同学科的教师可以通过邮件列表或等建立一个QQ或微信讨论组，交流自己在教学中的经验体会；学生可以在网上建立各种兴趣小组，对共同感兴趣的主题进行共同探索和讨论。（三）信息技术可作为个别辅导工具辅助教学目前有大量的练习型软件和计算机辅助测验软件，让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识，包括操练和练习、对话、游戏、模拟、测试、问题解答等，从而实现个别辅导式教学。在此过程中，还能在一定程度上注意学生的个别差异，设计合适的知识梯度进行练习，从而提高学生了学习的投入性。（四）信息技术提供了优质的资源环境信息技术进入教学将会空前扩展教师和学生的信息源，因特网可以实现优质教学资源的全球共享和及时更新。他们可以访问各种电子化的课程资源库，获得直接相关的素材和资料；使用各种多媒体百科全书光盘，获得图、文声、像并茂的教学资料；通过网络检索图书馆中的相关资源，或者直接访问数字图书馆中的内容，比如中国期刊网；浏览万维网上的各种专业网站，获得该学科的最新信息。信息资源是优质教学质量的重要保障，因此，在设计教学活动时，教师需要精心考虑应该利用哪些信息资源，如何用信息技术为学生提供最好、最新、最有吸引力的信息。另外，教师要引导、帮助学生有效地获取和利用各种信息资源，让他们能利用这些信息资源进行探索性的学习活动。在丰富资源环境下学习，可以培养学生获取信息、分析信息的能力，让学生在对大量信息进行筛选的过程中，实现对事物的多层面了解。四、新时代对教师提出了更高要求新时代对教师提出了更高要求。在新形势下，教师必须不断学习，努力提升自己。教师首先要更新观念，深入学习领会现代教育教学理论，形成新的教育教学理念；在现代教育理念指导下，探索新的教育教学模式；随着科学技术的飞跃发展，现代信息技术也在快速更新，教师要增强科技兴教意识，认真学习现代信息技术知识，学习新的网络应用和软件应用技能，自如的运用先进的工具软件或集成各种教学信息资源为教育教学服务，从而提高自身运用现代教育技术的能力。数字化、智能化和网络化的多媒体信息技术为教学带来了无限的生机和活力，但我们要明确，信息技术只是辅助课堂教学、优化教学的手段。在教学中，运用信息技术辅助教学必须把握“适时、