聊城大学辅导员考试真题2022

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辅导员招聘考试试题一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.高校素质教育中,思想道德素质是（）。A.基础B.方向和灵魂C.核心和关键D.基本条件【答案】：B2.在高校学生资助体系中，家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决学费、住宿费问题？（）A.国家助学贷款和国家励志奖学金B.国家助学贷款和国家奖助学金C.国家助学贷款和国家奖学金D.国家助学贷款和国家助学金【答案】：A3.根据《普通高等学校辅导员培训规划》,普通高等学校辅导员培训规划主要任务不包括（）A.加强基地建设和师资队伍建设B.建立健全多级培训网络C.不断扩大培训覆盖面D.培训思想政治教育基本能力【答案】：D4.下列选项中,哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策？A.优先推荐上高一层次学校B.补偿学费或代偿国家助学贷款C.优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵()。D.优先选拔使用【答案】：A5.那些组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构？（）。A.企业和公民个人B.政府机构C.任何组织和个人D.事业单位【答案】：A6.以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科的主要内容的教学指导文件是（）。A.高校教学计划B.高校教学大纲C.教育治理D.高校校训【答案】：B7.大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（）A.应用者角色B.服务者角色C.教学者角色D.研究者角色【答案】：C8.大学生对外部刺激的情绪反应迅速，喜怒哀乐溢于言表。这说明其情绪具有的特点是（）。A.外显性B.波动性C.丰富性D.敏感性【答案】：A9.2018年教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》中的（）是底线，是高校教师不可触碰的红线，也是一份“预防保健手册”。A.日常性规定B.禁行性规定C.常规性规定D.倡议性规定【答案】：B10.平时嗓门很大的小强，在回答老师的提问时声音却很小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗？”全班学生哄堂大笑，该老师的做法（）。A.不合理，没有体现对学生的尊重B.合理，有助于鼓励学生主动反思C.不合理，歧视学生的生理缺陷D.合理，有助于促进学生自主学习【答案】：A11.高等教育管理制度从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。A.高等学校的管理制度B.高等教育的微观管理制度C.高等教育的宏观管理制度D.高等学校的运行制度【答案】：C12.下列选项中，不属于社会和学生对高校教师角色期待的是（）。A.有先进的教育理念B.有广泛的交往能力C.有独立的科研能力D.有特色的教学能力【答案】：B13.属于大学教师职业角色的是（）。A.心理辅导者B.学生指导者C.学生领导者D.班级管理者【答案】：B14.“给学生一杯水，自己得有一桶水”，体现了对教师哪方面的职业角色期待（）。A.先进的教育理念B.渊博的专业知识C.终身学习的意识D.崇高的职业道德【答案】：B15.大学生心理发展的主要特点是（）。A.兴趣与职业尚未直接发生联系B.情绪强烈，情感内容日益丰富C.智力发展尚未达到最佳水平D.个性发展尚不够成熟和稳定【答案】：B16.以大学作为载体，公认的学术理念有学术自由、（）、教学和科研相统一等。A.学术就是知识B.学术属于社会C.学术对立D.学术中立【答案】：D17.有意义学习的倡导者是（）。A.华生B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.皮亚杰【答案】：C18.强调知识本身就是目的，大学所要传授的知识是自由知识或绅士知识的大学课程观是（）。A.高深学问课程B.科学课程C.普遍知识课程D.多元教育课程【答案】：C19.1231年，在巴黎大学中，居各系科之首的是（）。A.神学B.医学C.文学D.法学【答案】：A20.义务教育法规定,实施义务教育,不收（）。A.杂费B.学费、杂费C.学费、杂费、住宿费D.学费【答案】：B21.捷克教育家夸美纽斯认为“教师的义务是用自己的榜样来教导学生”，这体现了教师的道德行为具有（）。A.先导性B.复杂性C.示范性D.长期性【答案】：C22.以表象、语义编码为主的记忆属于（）。A.机械记忆B.长时记忆C.瞬时记忆D.短时记忆【答案】：B23.根据问题的构成，把问题的起始状态称为（）。A.给定B.目标C.障碍D.情境【答案】：A24.学习策略一般包含认知策略、元认知策略和（）。A.资源管理策略B.思维策略C.记忆策略D.学习方法【答案】：A25.在全面发展教育的各构成要素中，担负各育实施的方向、统帅和动力源泉的是（）。A.智育B.体育C.美育D.德育【答案】：D26.全球第一所开放大学最早在（）国出现。A.美B.英C.中D.德【答案】：B27.大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一，这体现了大学的（）A.终身学习职能B.培养人才职能C.社会服务职能D.科学研究职能【答案】：C28.人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征（）A.两极性B.选择性C.投射性D.显著性【答案】：C29.按照迁移的效果，学习迁移可分为（）。A.顺向迁移与逆向迁移B.正迁移与负迁移C.特殊迁移与普通迁移D.横向迁移与纵向迁移【答案】：B30.教师职业道德行为与其他职业道德行为相比有着更强烈的（）。A.复杂性B.继承性C.周期性D.示范性【答案】：D31.改造主义课程理论的代表人物是（）A.布拉梅尔德B.利文斯通C.施瓦布D.贝格尔【答案】：A32.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（）A.《孟子》B.《尚书》C.《学记》D.《论语》【答案】：C33.高校组织的管理特征是（）A.复杂性B.学术性C.模糊性D.二元性【答案】：A34.小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生（）的学习。A.动作技能B.智慧技能C.言语信息D.态度【答案】：D35.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（）A.主体性、示范性B.长期性、间接性C.连续性、广延性D.复杂性、创造性【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.“跨学科”一词与“多学科”、“超学科”、“交叉学科”等之间既有联系又有区别，区别主要体现在三个方面，即（）。A.跨学科工作的目的在于打破现有的学科限制，促进学科的融合发展B.跨学科工作常表现为多个学科领域研究人员的集体协作，而交叉学科则是利用某一学科的原理来解释另一学科的问题C.跨学科工作具有整合多种学科的特征，而多学科是将不同学科并置，对知识而言是一种增量的方式D.跨学科工作通常关注不同学科所共享的问题、主题或题目，而超学科则超越了具体学科和特定问题，要求研究人员集体从事知识生产【答案】：BCD37.高校培养目标的作用包括（）。A.评价作用B.定向作用C.调控作用D.引领作用【答案】：ABC38.大学生集群行为的特点包括（）A.理性与激情并存B.行为目标可大可小C.自发与组织并存D.易被暗示利用【答案】：ABCD39.大学生心理健康教育的主要目标是（）A.提高学生的学习成绩B.强壮学生的身体素质C.充分发挥学生的潜能D.预防学生的心理行为偏差或问题【答案】：CD40.特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是（）。A.整合有关自我和职业的知识B.获取有关工作的知识C.职业生涯的决定D.帮助学生自我了解【答案】：ABD41.大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的（）A.心理满足与激励B.精神嘉奖与激励C.物质奖励与激励D.行为强化与激励【答案】：AD42.我国高校教师聘任制的核心是（）。A.平等竞争B.公开招聘C.合同管理D.择优聘用E.按需设岗【答案】：CDE43.正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）。A.言行一致，身体力行B.严于律己，勇于自责C.教书育人，关爱学生D.学为人师，行为示范【答案】：ABD44.（）是从业人员基本职业道德在业务技术水平方面的重要表现，也是从业人员基本职业道德规范的一项重要要求。A.精通业务B.技术精湛C.以身作则D.开拓创新【答案】：AB45.属于正确荣辱观范畴的是（）。A.以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻B.以服务人民为荣，以背离人民为耻C.以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻D.以节衣缩食为荣，以浪费资源为耻【答案】：ABC46.有关“经师”、“人师”说法正确的是（）。A.经师是教学问的B.人师是教学问的C.我们的教学要采取经师和人师合一D.是教师的两种人格【答案】：ACD47.下列内容属于中华民族传统美德的有（）。A.诚实守信B.自强不息C.尊老爱幼D.厚德载物【答案】：ABCD48.基于对职业内涵的分析，我们可以看出职业具有以下特征（）。A.差异性B.阶级性C.时代性D.同一性E.层次性【答案】：ACDE49.高校培养目标的评价作用包括（）。A.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准B.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准D.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用【答案】：AC50.实用主义哲学强调知识或理论的（）。A.实用性B.多样性C.工具性D.有效性【答案】：ACD51.以下对态度的内涵描述正确的是（）A.态度是先天的B.态度是一种反应准备状态C.态度是通过学习而形成的D.态度决定人们的行为【答案】：BCD52.权利救济的权利中，监督权包括以下（）。A.批评、建议权B.控告、检举权C.诉讼权D.申诉权【答案】：ABD53.下列选项中，哪些属于高等教育负向功能的基本特征？（）。A.目的性B.难以消除性C.可减低性D.延迟性【答案】：BCD54.布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，可分为几个阶段？（）A.情绪表征阶