高中音乐-绚丽的世界音乐-歌唱篇教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】授课课题：绚丽的世界音乐（歌唱篇）授课年级：高中一年级授课课时：一课时教学准备：准备与本课相关的视频资料。【教学目标】

1、初步认识学习世界各地有趣的声乐形式，乐意感受和体验不同国家的歌唱形式，并主动进行相关的学习与探究活动。

2、能记住约德尔山歌、恰克合唱、板嗦哩说唱三种歌唱形式的名称与基本特征。【重点、难点】

1．重点：通过学生自己去分析音乐，总结并记忆各种歌唱形式的基本特征，并由此充分体验音乐。2．难点：（1）用音乐要素对作品进行分析，理解各种形式的音乐特征，并由此充分体验音乐。（2）学生运用自己分析到的音乐特征，主动体验音乐。【教学过程】（一）组织教学：师生问好（二）导入新课：欣赏视频（俄罗斯维塔斯的海豚音）师：像维塔斯的海豚音这样特殊的歌唱形式在世界上还有很多，今天我就带同学们进行一次世界音乐之旅，来了解和学习世界上别具特色的歌唱形式。（三）授课过程：音乐之旅第一站：一、瑞士——约德尔山歌师：同学们知不知道生活在阿尔卑斯山区的牧民们日常生活中大都从事着什么样的劳动？生：放牧、畜牧业师：在放牧的时候，他们经常会呼唤自己的羊群和牛群，久而久之，便形成了一种有趣的发声方法——约德尔。接下来让我们一起来聆听具有约德尔风格的山歌。并思考问题:旋律、演唱、歌词各有什么特点？生：起伏大、真假声迅速交替、用“来”、“依”和“哦”等字衬唱。师：生活在阿尔卑斯山区的牧民们就是用这种活泼开朗而又不失风趣幽默的约德尔感染着全世界。现在越来越多的人喜欢唱约德尔，而且许多流行歌曲中都会加入约德尔的的风格。请欣赏下面这首《黄昏放牛》师：经过刚才的分析和介绍，我们一起来试着学唱这种歌唱并感受其魅力。学生学唱———关键技巧讲解——师生合作演唱二、朝鲜——板嗦哩《春香传》是板嗦哩经典剧目，它本身是朝鲜人民家喻户晓的一部古典文学著作。作品以艺妓之女成春香和翰林之子李梦阳两个人曲折的爱情故事为线索，抨击了当时腐朽的官僚统治，歌颂了人民的反抗斗争。

1、观看影片《春香传》视频1归纳板嗦哩表演形式？一人说唱、一人击鼓演唱者声音特点？沙哑2、观看影片《春香传》视频2板嗦哩的内容大都是长篇的、曲折的戏剧故事，因此，艺人通常一人身兼多种角色，既要揭示故事中各种人物的性格，又要用旁观者的角度对事物环境进行描述。通过观赏总结潘伽的性格特征？活泼、俏皮3、观看影片《春香传》视频3进一步了解剧情，体会这一在人们聚集之所说唱的表演艺术，加深对板索里的印象。三、印度尼西亚——恰克合唱1、恰克起源：来源于印度两大史诗之一的《罗摩衍那》。传说中罗摩王子的妻子被恶魔抢走了，于是罗摩王子便率领大军去与恶魔的猴子大军战斗并最终取得了胜利。恰克合唱表演的就是大军出发前的那种气势。聆听师：对比我们平时的合唱，思考恰克合唱的独特之处在哪里？生：无旋律，用人声打节奏2、学生学唱——分小组练习并展示分析乐谱，教师指挥同学们演唱。（演唱要领介绍）分小组练习，提高同学之间的合作能力。（简要说明合作要求）3、观看视频，了解恰克的演出时间与场景生：晚上围着篝火师：恰克合唱形成于印尼的前印度时期，人们把它常用在用巫术的表演或大型的祭祀活动中，随着印尼旅游的发展，恰克现在已成为巴厘岛重要的旅游节目。四、课堂总结：不同的文化赋予了音乐不同的形式和内涵，今天这节课我们学习和了解了瑞士的约德尔山歌、朝鲜的板索里说唱、印尼的恰克合唱，世界歌唱形式绚丽多姿，远不止这些，希望同学们课后能够继续去搜集和了解，用开阔的心态去看待世界音乐、去感受音乐！【学情分析】现在中学生接触的音乐内容大多是流行音乐，对本民族、世界音乐了解很少，设计这节课的内容是选择性的选择了瑞士约德尔山歌、朝鲜板嗦哩说唱和印度尼西亚恰克合唱这三种比较有特色，容易让学生产生学习兴趣的内容。希望同过对这三种歌唱风格的学习，让学生产生了解世界多元音乐文化的兴趣，从而丰富他们的音乐世界，提升音乐素养。【效果分析】从学生的课堂参与上和学生的表情上能够看出，本节课进行的很顺利而且学生学得也很开心，在整节课的学习过程中没有太大的压力。具体到每个环节，大部分学生能够完成各项教学目标，比如，能够掌握约德尔唱法的独特之处并与老师合作演唱约德尔唱法的歌曲；能够比较准确的描述出板索里的表演形式及演唱者的嗓音特点；敢于体验并不熟悉的人声打节奏。这些都是很值得欣慰的。【教材分析】本课运用花城出版社的普通高中课程标准试验教科书《音乐鉴赏》中第二单元第二节《绚丽的世界音乐》的有关内容。本课主题为“世界歌唱形式”，目的在于通过欣赏与体验音乐，学生能认识世界各地丰富的歌唱形式。本课本课我主要选取了三个欣赏内容分别是：1.瑞士约德尔山歌（“约德尔”唱法）2.朝鲜板嗦哩说唱（了解经典剧目《春香转》）3.印度尼西亚恰克合唱(用人声打节奏)希望学生能够通过唱、听、打节奏，获得丰富的音乐体验。【评测练习】任务一：分析“约德尔”唱法的演唱特点并体验真假声唱法任务二：感受并描述板索里的表演形式及嗓音特点任务三：1.感受恰克合唱的特点2.体验用人声打节奏【课后反思】经过紧张的准备，我终于成功地录完了课。但是录完了并非就是任务完成了，接下来还有更重要的需要我去做，那就是反思本节课的得失，以期望给学生带来更好的授课。把录课内容从录播室拷贝回来之后，我反反复复的看了好多遍，总结下来有以下几点：（1）本节课重点讲的是世界音乐的歌唱形式，了解三个国家不同歌唱形式的文化背景及特点，并通过一定的活动比如：歌唱体验、节奏练习来加深学生对歌唱形式的了解和比较。在整个的讲课过程中，我应该把更多话语权交给学生；（2）在讲课过程中，因为有点紧张，导致ppt翻页的时候偶尔迟钝了一点，显得准备的不够充分；（3）板书的字体不够漂亮，语言还可以更简练，语速可适当放慢一些；（4）约德尔教唱环节我应该关注到每一个学生，让尽量多的学生参与到课堂中来。除了我自己的深刻反思，我还认真地听取了本组老师对我这堂课的评价，并做了详细的记录。在以后的教学中，我会一如既往地认真备课，好好向周围的老师，特别是有经验的老师