2023年高二生物教学计划汇编7篇

2023年高二生物教学计划汇编7篇高二生物教学安排篇1

高二年级生物的教学工作在中学阶段显得特殊的重要，为了更好的搞好生物学科的教化、教学工作，为学生驾驭好生物这门学科，更好的高级的结业考试以及今后的升学考试打下基础，特制定了高二生物教学工作安排，希望能取得更好的结果。

一、指导思想

全面贯彻党的教化方针，全面提高教学质量，努力开创创新教化，仔细实行《基础教化课程改革纲要》精神；以培育学生的创新精神和实践实力为核心，坚持以学生为本，全面实施素养教化，努力提高教化教学质量。以教化信息化为导向，结合生物学科教化教学的特点，面对全体学生，全面提高学生素养，培育学生创新、实践实力，培育学生动手试验实力。适应新教材顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。

二、工作目标

1、进一步搞好常规教学和教学改革，仔细作好备课、上课等各个环节的工作，特殊是在备课环节上，教案应留意教学思路的设计，以学问为载体，完善教学过程。注意课后记的记实，时时对学生的学习状况进行反馈，更好的促进教学工作。2、接着做好学生的学习档案，针对每个学生的`学习实际状况，赐予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。

3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学

4、主动参与各种教研活动，刚好转化为教学实力5、边学习、边实践、边探究、边提高，主动参加试验课题探讨，并主动撰写论文。

6、主动参与教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量”这一中心工作，主动听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水平。

三、详细措施

（一）、常规教学方面

1、主动转变教化观念；学习新教程标准，重视教化科研，树立以科研促教化意识；主动实行启发式和探讨式教学，敬重学生的人格，关注个体差异，注意培育学生收集信息、处理信息的实力，获得新学问的实力，让学生感受、理解学问产生和发展的过程等。

2、运用各种现代化教学手段，充分现代教化技术，优化课堂结构,完善课堂教学过程，实现信息技术教化与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和探讨式教学，使学生成为学习的主体，学问的主子，让学生动口、动脑、动手，主动学习。

3、在课堂中，加强师生情感沟通、沟通，主动引发爱好，引导学生主动主动参加学习过程；老师还要有公允教化的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关切不同层次的学生，特殊是要照看学困生，使他们能够学进去，激发爱好，有所提高。

4、坚决贯彻以老师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学习爱好。针对不同层次的学生实行多种方法与多种手段相结合，培育学生自学实力、分析问题和解决问题的实力，使学生由学会变为会学。

5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并留意贯彻德育教化。

6、注意深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到细心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出学问的联系性和好用性.7、进行业务素养提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体探讨；利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提高；力争开发深层次网络课件两个以上。

四、教研教改方面

（1）、深化挖掘教材，在提高教学质量的同时，注意提高业务素养。

（2）、每月坚持写教后记，仔细进行教学反思，并针对教学活动中出现的问题，随时进行教学整改，主动参与教研活动。

（3）、在探究信息技术与学科教学整合方面，有目的、有安排的学习和研讨课件的制作和运用，做到娴熟应用，以优化课堂结构。

（4）、教改方面，本学期围绕“运用现代教化技术发展学生的创建性思维实力”这一课题进行试验，目的是以老师为主导、以学生为主体，全面提高学生的学习素养，培育和发展学生的实力，减轻学生的负担。学问学生试验和实习参考课时要点教学要求项目教学要求DNA是遗传物质的证据理解试验：

1、DNA的粗提取与鉴定

2、视察果蝇唾腺巨大染色体装片探究：

1、制作DNA双螺旋结构模型

2、性状分别比例几率的模拟

实习：

用当地某种生物做有性杂交试验（选做）探究：人类染色体组型分析实习：调查人群中的遗传病（选做）学会

学会初步学会

初步学会初步学会初步学会初步学会16:5DNA的结构理解DNA的复制理解基因的表达了解基因的分别规律驾驭基因的自由组合规律理解基因的连锁与交换定律（选讲）了解性别确定与伴性遗传理解基因突变了解染色体变异了解基因重组了解人类遗传病与优生了解现代生物进化观点简介了解探究：模拟通过分子杂交鉴定人猿间的亲缘关系

参观：有条件的，组织学生参观自然博物院初步学会5:1生物的界级分类了解人类的起源和发展了解生态因素对生物的影响理解实习:

1、种群密度的取样调查

2、设计并制作小生态瓶，视察生态系统的稳定性初步学会

初步学会9:3生物对环境的适应与影响理解种群的概念和特征了解种群数量的改变了解生物群落的概念了解生态系统的类型了解生态系统的结构和功能驾驭生态系统的稳定性及其爱护理解野生生物资源的合理利用和爱护了解实习：调查或视察环境污染对生物的影响初步学会5:2自然爱护区了解环境污染对生物的不利影响理解有害化学药品和重金属对生物的影响了解环境与人体的健康了解无公害绿色食品了解生物净化了解文章来

高二生物教学安排篇2

一、指导思想：以教材为根本，中学生物课程标准为指导，夯实基础，活化实力;抓实训练，讲求效果;加强协作，优化氛围，努力提高学生成果。

二、基本要求：

(一)立足双基、夯实基础

生物必修3的教学要做到“立足双基、夯实基础、单元过关、梯度性提高。以基础为主，注意书本基础学问的讲解，尽量把每个章节中的重点的学问点讲清讲透，，配以课堂练习和单元练习进行巩固，做到“堂堂清，节节清”夯实理论基础，训练学生基本技能，以讲带练，理清生物学学问，为全体学生的学业测试打好基础，为部分学生选修作打算。

(二)改善教学方法

1、根据学校教学常规，仔细开展各项活动。

2、根据学校教学要求，深化探讨教材教法，仔细备课，把时间花在备课上;仔细上好每一节课，把效果落实课堂上。

3、坚持互听课活动，每人每期互听课不少于20节，不断提高教学水平。

4、每周一次集体备课。备课内容包括下周全部教学内容，主备人预先备课，人人发言，并有记录。

5.坚持落实组内公开课活动。全员参与学习，促进老师的专业成长。

6、做到全组“两统一”，即教学进度统一、教学内容统一。

7、同心同德，互帮互学，信息、资料共享，教学探讨气氛深厚。

8、注意教学中爱好、情感和意志等非智力因素的培育，发挥好非智力因素在教学中的动力作用，留意培育学生自主学习习惯，培育学生创新精神和实践实力。

9、向课堂要质量。力争上好每一节课，要加强备课，防止复习中的主观随意性，削减盲目性。课堂教学做到：一节课一个中心;抓重点带一般。重点学问要抓住基本要素，提高课堂效率，再现和归纳学问结构

10、向辅导要质量。一要依据教学目标适当留作业;二要刚好反馈信息，以便发觉问题，为辅导供应依据;三要刚好辅导，巩固课堂教学成果，另外要结合各类过关考试，进行考后分类辅导推动。

三.本学期教学的总体目标及要求

1、用学过的学问和专业术语，正确描述基本的生物学现象、概念和原理。

2、初步学会理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式精确地描述生物学现象和实现结果。

3、了解生物体的.结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系，并能理解生物个体、环境和社会生活中的一些生物学的问题。

4、了解所学试验的试验内容、包括试验原理、方法和操作步骤，驾驭相关的操作技能;具备验证简洁生物学事实的实力;理解探究性试验的一般方法

5、了解生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。

四、参考资料《45分课堂作业》、《生物必修3同步导学》

五、建议生物老师在教学中做到以下几点

1引导学生读书背书

2.树立生物学基本思想

3注意学法指导，培育学生的自学实力

4.教给学生一点联想

5.有选择的精做、精批、精讲习题

高二生物教学安排篇3

生物科学试验是以相识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把学生带入发觉问题的情境，使学生在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维实力。现将本学期的生物试验教学工作制定安排如下：

一、指导思想

通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及小组的协作精神。让学生通过现象视察事物的'本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。

二、教学要求

1.演示试验必需按课标要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。

2.学生分组试验，也要按课程标准的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。

3.在开放试验室方面，为了调动学生的主动性得到广阔学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感爱好的试验内容，提前列出试验配档共学生们参考和选择。每次开放试验室之前细心打算试验材料、并且对试验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放试验室活动，让学生的动手实力和试验操作实力有所提高，并且激发学生生物学的学习爱好，培育学生的创新精神和实践实力。

三、试验课的教学方法

试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学探讨的思路与方法;加强实力的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

四、将德育工作渗透于教学中

1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。

2.要教化学生遵守试验规则，爱惜财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。

3.要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心视察、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法。

4.培育学生井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。

高二生物教学安排篇4

一、工作思想

全面贯彻党的教化方针,更新教化观念,全面推行素养教化,主动学习新课改思想,努力提高学生的综合素养,培育学生的创新实力和实践实力。提倡探究性学习,使学生在学问、实力、情感看法与价值观等方面全面发展。全面优化课堂教学,努力提高教学质量,誓夺会考全面丰收,向三十周年校庆献礼。

二、工作任务

本期只有三个多月的时间,周课时四节。为了保证教学质量,同时兼顾教学进度和应对会考,本期教学任务安排上完中学选修全一册,复习中学必修第一册和其次册。

三、工作目标

1、提高老师的自身素养。高质量的教化须要高质量的老师,老师首先要有“爱学校作主子,爱学生作表率,爱事业作能人”的良好的道德素养;其次要有过硬的业务素养,老师要提高常规教学和教改教研水平,以保证教学效果且稳步提高。

2、仔细落实“三细心”教学。做到细心备好每节课,细心上好每节课,细心辅导好每个学生。反复探讨高考考纲,把握每个学问点的广度、难度和深度,使基础教学落到实处。

3、实行敏捷生动的教学方式,努力调动学生的学习主动性。依据高考须要和生物学教学特点,课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际,这样既能调动学生学习生物的主动性,又能培育学生发觉问题、分析问题和解决问题的实力,学以致用,有利于学生素养的全面发展。

4、做好章节过关和段考、会考、期考考试工作。精选章节过关练习题,在注意基础的前提下,加强学生语言表达实力、试验设计实力和学问迁移实力的.训练,以适应高考的须要。

5、抓好奥赛培训工作,力争今年的奥赛成果有所突破。

四、详细措施

1、领悟两纲(大纲和考纲),深钻教材,细心备好每节课。

2、仔细组织课堂教学,细心上好每节课。课堂教学实行敏捷生动的教学方式,努力调动学生学习主动性,做到精讲多练;突出难点,突破重点,澄清疑点;结合教学内容,做好反馈练习,使学生一步一个脚印学扎实。

3、仔细做好对学生的学习方法的指导,激发他们学习生物课的爱好,全面提高教学质量。

4、自编课堂练习和章节过关检测卷,做到有的放矢。详细由方曙光老师负责。

5、主动开展、参与教研活动。主动开展相互听课活动,以老带新,共同提高。探讨课堂教学,努力提高教学质量。

6、主动抓好奥赛培训工作。制订切实可行的培训安排,按年级支配,在规定时间内搞好培训教学。

高二生物教学安排篇5

依照生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，学生实际，为顺当完成学校下达的会考目标，把学生培育成为“四有”新人，特制定此安排。

一、指导思想

全面提高教学质量，努力开创创新教化，仔细实行《基础教化课程改革纲要》精神；以培育学生的创新精神和实践实力为核心，坚持以学生为本，全面实施素养教化，努力提高教化教学质量。以教化信息化为导向，结合生物学科教化教学的特点，面对全体学生，全面提高学生素养，培育学生创新、实践实力，培育学生动手试验实力。适应新教材顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。

二、教学目标及要求

（一）要求学生比较系统地驾驭关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。

（二）通过生物学基础学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教化。

（三）要求学生驾驭运用高倍显微镜，做简洁的生理试验等的基本技能。

（四）培育学生自学生物学学问的实力，视察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的实力，分析和说明一些生物现象的初步实力。

三、详细教学措施

1、仔细抓好生物学基础学问的教学。

中学生物学的学问，内容比较系统、全面。在课前要仔细分析教材，驾驭教材的重点、难点，探讨学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、试验、课外作业等各个教学环节，努力培育学生的学习爱好，启发学习的自觉性，在充分调动学生主动性的状况下，引导他们仔细学好生物学基础学问，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业学问和参与工作打下较好的学问基础。

2、重视对学生进行思想教化。

中学生物学的教学内容，非常重视对学生进行进化观点和生态学观点的教化。老师在教学过程中，应当结合中学生物学学问的讲解并描述，对学生进行这两个观点的教化，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是渐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必需依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在变更着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教化。再有，通过讲解并描述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的.成就，对学生进行爱国主义思想教化。

3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和实力的培育。

老师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥当支配，并指导学生仔细完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培育学生的自学生物学学问的实力、视察实力、科学地分析和说明一些生物现象的实力。

4、加强直观教学、坚持理论亲密联系实际

直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习主动性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要主动地自制直观教具，亲密结合教学内容运用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视亲密联系本地区动植物种类的实际进行教学。老师在教学过程中，应当亲密结合本地区的实际状况，选择或者补充讲解并描述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。

高二生物教学安排篇6

首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习爱好，也开拓自己的教学视野和思维。在公开课的课件里，我就采纳了《侏罗纪公园》的短片教学，提起学生上课的爱好，引导学生提出问题、探究问题并解决问题的试验操作实力。我在教学中，同时也激励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。同时仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

其次，为增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。课堂上，我习惯通过媒体影片、实物视察、试验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把困难的问题简洁化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技艺术文化节上，我要求每个同学制作DNA模型，通过模型制作，使学生对生物的爱好提高。同时，课堂上我重视德育工作安排，让学生在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关切生态环境等的思想，促进学生全面发展和特性培育。

第三、虚心请教其他老师，在本学期的'公开课开展之前，我请教了我们同组老师的不同看法，他们都很热心的提出了许多很有建设性的建议，使我的公开课开展顺当。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

第四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常在网上搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。对文科班一些基础特殊差的学生，我还多次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个学问点都能让学生理解透彻。

第五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，使学生从而自觉的把身心投放到学习中去。刚好确定学生的点滴进步。开放课堂教学，激励学生畅所欲言，培育学生的胆识，敢于表达自己的观点，同时教化学生学会倾听，学会思索。

第六、刚好对学困生进行课后辅差，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

高二生物教学安排篇7

一、指导思想

以生物新课程标准为指导，以学校教学工作总体支配为依据，以生物教研组工作安排为参考，切实提高老师自身的职业道德修养、业务学问水平和教化教学实力，落实常规教学工作，夯实学生生物基础，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，提高学生的生物素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭生物学习的基本方法，养成自学生物的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成选修《现代生物科技专题》，还必需完成三门必修的复习，顺当完成高二生物学业水平测试。争取每个学生都顺当过关。

三、状况分析

（一）教材分析

高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究。

（二）学生分析

学生在现阶段，生物基础学问驾驭不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，各种实力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的生物学习还比较被动，生物基础学问参差不齐，整体阅读实力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。

四、详细措施

(一)备课

时间：教研组统一支配

主备人：依次轮番

主题：依据教学进度及内容，提前一星期确定要求：

1.加强集体备课的有效性，每天次，每次不少于1节课，定目标、定任务，在集体探讨的基础上确定一篇课文的主备人，根据“读—思—议—论”的模式细心设计教案，老师的讲授时间限制在20分钟以内，教学手段不少于4种，严格注明学生参加的课堂活动，教案突出过程、活动的设计。对负责主备的内容，主备人必需广泛参阅相关资料，深思熟虑，在此基础上，将主备《目标流程》印发给组内老师。在主备人阐述自己的思索之后，其他老师坦陈己见，集思广益，形成成熟《目标流程》，送文印室印刷，供各老师结合自身、课堂、学生实际在教学过程中实施。备课前仔细探讨教材、分析课文，在深化理解的基础上进行个体预备，收集供应相关的教学资源，做到资源共享。

2.强调个体钻研。老师个体肯定要反复阅读教材，大量参考相关资料，以便读懂教材，透彻领悟教材，最终将备课组的才智与个人的创建有机融合。只有心中有数，才能收放自如地驾驭课堂。不然的话，以己昏昏，使人昭昭，滥竽充数，误人害己。另外充分考虑中学学生的学问储备，做到教学更有针对性。每个老师依据本班学生的特点进行个人复备，在教案上写下特性化的修改，也可以写在自己的备课笔记本上。

3.重视教学的总结和积累，仔细写好老师博客。

（二）课堂

1.遵循我校生物“激情教化”的课堂模式，充分利用《目标流程》，精确把握课堂节奏。敏捷处理好形式与内容的关系，让学生充分参加课堂的.思索，使学生思有所得，练有所获，最应当留意的是，要尽可能多地给学生写的时间，特殊是课堂板演的时间，让学生动笔，才能清楚地暴露问题。实践证明当场评改，学生收获最大。而且，人人都写起来，就不会走神，每一个学习者的效率都能得到保证。

2.针对不同类别、不同层次的学生因材施教。中学班的学生的生物课堂学习主要在于如何有效吸引、保持学生的留意力，引导他们参加课堂活动。因此上课时做到，课堂不能松松垮垮，应有肯定的惊慌度，在课本原有学问的基础上，注意拓展教材的深度和广度，以新带旧，帮助学生整体把握，温故知新。内容支配要紧凑，内