小学综合实践活动-美丽的窗花教学设计学情分析教材分析课后反思

山东科学技术版三年级下册《美丽的窗花》教学设计【活动目标】1、欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。2、通过学习剪窗花，掌握剪纸的基本方法，体验剪窗花的乐趣。

3、培养学生的动手操作、合作能力和认真细致的好习惯。

【教学重难点】引导学生学会三角折剪法,使学生尝试到学以致用的乐趣。

【教学准备】老师准备：多媒体课件、微视频、剪刀、正方形彩纸、铅笔、三角尺

学生准备：剪刀、正方形彩纸、铅笔、三角尺。【教学过程】教学环节教师课堂教学活动设计学生课堂学习活动设计课堂学生学习效果评测工具学生课前或课外活动设计创设情境，导入新课通过让学生欣赏窗花图片，了解窗花的寓意，引出课题。欣赏美丽的窗花，进而了解窗花寓意。欣赏了窗花的美丽，从而激发剪窗花的欲望课前了解窗花的相关知识。课后进一步创意，将中国的传统艺术发扬光大。学习与探究

---三角折剪法1、教师剪窗花，引导学生说出剪窗花的步骤。2、播放微视频学习三角折剪法。3、教师引导学生探究剪窗花的纹样。4、引导学生研究不同的折法。学生小组内研究学习三角折剪法。学生动手用三角折剪法剪窗花。99%的同学能快速掌握三角折剪法并创作窗花，但有1%的同学剪窗花速度慢，作品无创意。（评测工具：作品展示）实践与体验引导学生开展窗花创意大赛

学生在小组内创作自己喜欢的窗花作品，注意小组同学互相帮助。100%的同学能在小组同学的帮助下，创作喜欢的窗花作品。（评测工具：作品展示）展示交流，评价激励引导学生欣赏评价小组作品，教师评价学生欣赏作品，形成美的感受。97%的同学能评价出喜欢的作品，3%的同学需要加强评价指导。拓展创新，升华感情引导学生欣赏图案更加丰富的窗花，激发学生的民族自豪感通过欣赏图案更加丰富的窗花，进一步了解中国的剪纸艺术，激发民族自豪感。学生能进一步了解窗花这一传统艺术，学生的积极性和民族自豪感得到提升。（评测工具：谈话）山东科学技术版三年级下册《美丽的窗花》学情分析《美丽的窗花》是山东科学技术版《综合实践》教材三年级下册的第三个主题活动2的内容。活动的目的是让学生通过剪窗花的学习，学会三角折等的折剪方法，并能设计制作自己喜欢的窗花作品，培养学生的动手能力，创造能力，使学生尝试到学生致用的乐趣。在平时的教学实践活动中，我们发现三年级学生有着强烈的动手操作欲望，对剪纸也已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触过剪纸，对简单的剪纸有了一定的认识，但对剪纸的基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。但因为三年级学生一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸地方法和技巧可以说是少之极少，虽然大部分同学对剪纸非常有兴趣，但也有少数同学对这个兴趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。这就要求我们教师应注意激发学生的兴趣，鼓励学生大胆创作，可以从最基本的对折开始尝试，简单易学，易于接受，易于调动学生学习剪纸的兴趣，为进一步学习剪纸技能奠定基础。

美丽的窗花这一主题的活动设计由浅入深、由易到难、循序渐进，符合学生的年龄特点及认知规律，能够提升学生能力，并且通过

剪纸不仅可以培养学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感，让学生精心做好每一件事情。山东科学技术版三年级下册《美丽的窗花》效果分析教学环节设计目标指向评测练习学生当堂学习效果评测结果及分析第一环节：创设情境，导入新课通过欣赏美丽的窗花图片，激发学生剪窗花的欲望几位同学交流了对窗花的了解

第二环节：学习与探究

---三角折剪法小组内学习探究三角折剪法。并且利用纹样大胆创作，设计三角折剪法窗花。学生设计三角折剪法窗花。2、探究在三角折剪法基础上的其他折剪法。99%的同学能快速掌握三角折剪法并创作窗花，但有1%的同学剪窗花速度慢，作品无创意。。第三环节：实践与体验学生用所学方法在小组内创作自己喜欢的窗花作品。学生窗花作品展示100%的同学能在小组同学的帮助下，创作喜欢的窗花作品。第四环节：展示交流，评价激励正确评价小组作品，引导学生欣赏美，评价美。97%的同学能评价出喜欢的作品，3%的同学需要加强评价指导。

第五环节：拓展创新，升华感情引导学生欣赏图案更加丰富的窗花，激发学生的民族自豪感。学生能进一步了解窗花这一传统艺术，学生的积极性和民族自豪感得到提升。山东科学技术版三年级下册《美丽的窗花》教材分析一、教学内容在整个课程教材体系中的定位《快乐剪纸》是山东科学技术版《综合实践》教材三年级下册的第三个主题。剪纸是一件富有创造性的活动，它是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，可以加深对中华传统文化的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高动手实践能力和动脑创新能力。安排这一主题的目的是引导学生通过剪纸，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力

。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个活动环节。安排了“可爱的动物”“美丽的窗花”“创意剪纸”3个活动。美丽的窗花是活动2的内容。剪窗花是民间剪纸艺术的一种。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。它的花样有“鸟兽、虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样”等。既富有画意，又很有装饰趣味。因地域不同，南北风格各异，剪纸一般是南秀北挺，均具欣赏性。通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上素负盛名，从而增强民族自豪感。通过了解窗花的悠久历史以及剪纸的地域差异，从而激发学生进一步探究剪纸这一中国传统民间艺术的兴趣。本次活动的目的是让学生通过剪窗花的学习，学会三角折等的折剪方法，并能设计制作自己喜欢的窗花作品，培养学生的动手能力，创造能力，使学生尝试到学生致用的乐趣。本节课的教学重难点是引导学生学会三角折剪法等基本技法，使学生尝试到学以致用的乐趣。

教材中较完整地归纳了窗花的的历史及其特点和折剪的方法，意在通过动脑动手，培养孩子的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，起到科学地开发儿童智力，创造性地深化儿童的知识结构，有效地开发儿童智力的作用。培养学生对祖国各地民间艺术的热爱，并且让学生学会将剪纸艺术运用于生活,感受剪纸艺术的实用性,产生进一步研究的兴趣,提高学生的综合实践能力。二、教材内容的重难点分析依据课程标准和教材特点以及三年级学生特点，把教材的教学重难点确定为：引导学生学会三角折剪法等基本技法，使学生尝试到学以致用的乐趣。山东科学技术版三年级下册《美丽的窗花》评测练习本课的教学目标是学习用三角折法等不同方法剪窗花；欣赏窗花，感受窗花这种民间艺术的美感，懂得美可以通过创造来获得。引导学生参与祖国优秀文化的传承。通过养成珍惜每一张纸的好习惯。同时进一步激发学生学习剪窗花的兴趣，培养团体协作的精神。窗花是民间剪纸的一个类别，它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门窗等地方，体现喜庆的气氛，它是千百年来劳动人民智慧的结晶。同时窗花的图案细致、精美、寓意美好，表达了劳动人民对美好生活的祝愿与向往。本节课通过教师的设计，主要学习了剪窗花的三角折法。对于三角折剪法，先让学生小组研究折的方法，再动手操作，培养了学生自主的学习和合作探究的能力，以及勇于探索的精神。因此为了达到预期的目标，我创作了一段微视频来帮助学生解决难题，最后成功完成教学任务，学生利用所学的所学方法创作出来一幅幅美丽的窗花作品。学生作品赏析 山东科学技术版三年级下册《美丽的窗花》课后反思《美丽的窗花》是山东科学技术版《综合实践》教材三年级下册的第三个主题《快乐剪纸》中的第二个活动。剪窗花是一件富有创造性的活动，它是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。学生通过了解窗花的历史，欣赏优秀的窗花作品，可以加深对中华传统文化的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪窗花技巧，可以掌握剪窗花技能，提高动手实践能力和动脑创新能力。在窗花欣赏和剪窗花制作中，培养了学生观察思考，发现探究，动手实践，发现问题，解决问题的能力，也培养了学生的空间思维能力，在小组协作活动中培养学生与人交往，合作能力，通过探究窗花唤起好奇心与创造欲，培养学生的创新意识，在剪窗花制作中培养良好的兴趣爱好。三年级学生对剪纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触过剪纸，对简单的剪纸有了一定的认识，但对剪纸的基本方法了解得还不够，因此我根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。在整个教学过程中，动静交替，有张有弛。学生在轻松愉快自主的气氛中充分发挥自己的想象，表达自己的审美感受，提高了认知水平和欣赏能力，调动了学生思维的主动性、积极性和创造性，内在的潜能得以充分发挥，达到了良好的教学效果。但在实际活动中还存在不足之处：1、活动过程中，学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性较差，容易放弃。需要老师要更好的想办法鼓励学生及时调整心承态，保持实践的热情。2、部分学生还不太能够很好的正确地看待自己和别人的成果与收获，需要老师的引导,形成正确的评价。山东科学技术版三年级下册《美丽的窗花》课标分析一、《小学综合实践活动课程标准》目标综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。其培养目标是要改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。二、教材在课程价值实现中的定位：《美丽的窗花》是山东科学技术版《综合实践》教材三年级下册的第三个主题活动2的内容。窗花是我们中华民族的一种民间艺术，是剪纸艺术的一种表现样式，有着悠久的历史，在民间流传很广，有着广泛的群众基础。窗花的内容丰富、题材广泛，因购买者多为农民，所以内容多表现为农民生活，如耕种、纺织、打鱼、牧羊、喂猪、养鸡等。窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽、喜气洋洋。这一活动的安排是为了让学生了解我国优秀的民间窗花艺术，欣赏窗花艺术，学会创作窗花作品，实现对传统文化的传承，培养学生健康的审美情趣和民族自豪感；并且使学生掌握剪刻窗花的步骤和方法，能依据示范作品灵活选择方法进行创作，提高学生动手实践能力和动脑创新能力。本主题的活动设计由浅入深，由易到难，循序渐进，符合学生的年龄特点以及认知规律，能够提升学生能力，也使学生受到美的教育，促使他们在生活实践中去发现美、欣赏美、创造美。通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。三、《美丽的