学前幼儿园-纸花开放教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、活动目标1、学会解读标示图，了解纸有吸水性的特点；2、初步了解纸感知不同材质的纸吸水性不同；3、愿意动手操作，对实验感兴趣。二、活动准备变魔术用丝巾和纸花，15个装有水的盒子、每名幼儿一份记录操作卡、每人两张折纸小花和一张报纸花、一朵花苞实验规则板、两朵花苞比赛用实验规则、各种纸的显示板,PPT三、活动过程1、魔术导入，为活动氛围做铺垫小朋友们，王老师给你们准备了一个小魔术，仔细看哦看我变出了什么？“花”来看一看这是用什么做的花？折纸”这朵小花要变成小花苞要怎么做？介绍折法。把它折起来，折的时候花瓣往中间的方向折，往花心的方向折，一片一片抱紧了，折好以后轻轻地压一压。变成了小花苞。2、提出疑问，设置猜想，了解实验规则（1）提问：将花苞放到水里会怎样。宝贝们，如果把这朵小花苞放到水里会怎么样呢？幼儿自由回答。“会湿”“哦，会湿掉这是肯定的”“还有不同的想法吗”他觉得会。。。嗯，也有可能的。你们想不想去试一试,“想”“但是，做实验之前是有规则的，我们先来看一看”（2）实验规则出示规则图，“这有几条规则”“三条这些规则告诉我们什么，幼儿自由回答教师总结：第一步是把小花折成小花苞，第二步把花放在水里，第三部小手不能碰，但是我这里有一个不一样的要求，小手不能碰，但我们的小眼睛要仔细观察，这朵花苞放下去以后到底会发生什么样的事情呢？看仔细，看看谁发现的最多，（拿起一朵花苞）放下去的时候呢是这样放还是这样放，是怎样放？谁知道。平平的放在水里才能观察的更仔细，我们一起去试一试吧。2、操作感知，交流讨论（1）“开花了”“再仔细看看，这张纸有什么变化”巡回指导。（2）交流实验情况为什么会打开，发现了把水吸进去了，发现干的纸和湿的纸颜色不同。教师总结：你们都发现了，纸有吸水性。那你觉得纸为什么会吸水呢？出示纤维图片教师小结，这张纸身体里面藏着一个小秘密，需要我们把它放大放大再放大，原来这张图画纸的身体里面住着这么多小线条，我们管它叫毛细纤维，毛细纤维之间会有很多空隙，就像吸管一样，遇到水就会使劲把它吸到肚子里来，所以我们看到的纸就会吸水，把小花包撑开了。3、对比实验，经验提升（1）出示报纸制作的花苞，请幼儿看看说说“我也要玩，我也要玩”谁在说话啊，原来是你呀，你也想变成小花苞到水里舒舒服服的躺一躺，这是什么纸你认识吗？“报纸”这朵报纸做的小花苞想和折纸的小花苞来比赛，哪朵小花先开放。请小朋友们先来猜猜看，老师为你们准备了记录板，如果你觉得报纸的小花先开放就把他贴在数字1的下面，如果你觉得折纸的小花先开放就把折纸的小花放在数字1下面，边讲边演示。看看大家的记录卡提问，为什么，说出理由来。现在是两朵花做实验，我们的规则也不一样了。强调两朵花要同时放，如果我这朵花已经折好了我先把它放进去好不好？要在旁边等一等。（2）实验因为两朵花是比赛，所以我们要公平，一定要一起放进去，做的时候仔细看，看看谁和刚才想的是一样的。不一样的换过来，把记录板放在小椅子底下。小结：原来不同材质的纸吸水的速度不同，小花开放的速度也就不同。四、继续探索，回归生活我们知道了纸有吸水性，不同材质的纸吸水性也不同，老师这里还有好多不同的纸，你认识他们吗？你觉得把他们都做成花苞放在水里，谁会先开谁会最后开？幼儿自由回答，根据前面实验获得经验来回答：摸起来比较软的纸戏水的速度比较快。结合生活，让幼儿知道生活中是怎么利用纸的吸水性的。将六种不同材质的纸花宝宝同时放在水里，全体幼儿共同观看验证猜想。五、活动结束回到教室把今天学到的新本领分享给其他小朋友，并在科学区继续探索。学情分析好奇好问是中班幼儿明显的年龄特点，他们对生活中的一切事物都有好奇心，求知欲，中班幼儿的科学探索对象往往是他们生活中好玩的事情，觉得好奇的现象，感兴趣的东西，生活中经常接触的事物。同时中班幼儿科学发展的关键经验包括具有初步的探究能力；在探究中认识周围事物和现象。中班幼儿虽然对这个世界充满好奇，但对于怎样发现问题，怎样验证想法还不太成熟，需要老师的积极引导，从而启发幼儿能自己提出问题，说出假想，实验验证。中班幼儿的接受信息能力比较强，能通过玩一玩获得自己的直接经验并乐意分享。教材分析在幼儿眼中，各种各样的纸隐藏着许多的“小秘密”，而这些“小秘密”又蕴含着许多的科学知识。科学对幼儿来讲，就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇的事情，使他们为之感兴趣的东西。幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”“为什么”，这都是等待他们发现的，本次活动就是围绕生活中幼儿经常接触到的纸展开探索，目的在于初步认识纸的特点以及体验与我们生活的密切关系，发展他们观察、探究身边事物的兴趣和方法，为促进幼儿科学精神与素养的发展创设良好的学习氛围。组织本次活动，要求教师必须为幼儿创设丰富的、有针对性的物质环境和宽松、自由的精神环境，引导幼儿大胆探索与发现、积累与建构，让幼儿真正成为活动的主人。教师要因势利导，给以启发、帮助和支持，通过有趣的活动，让幼儿在做中学，在玩中体验、发现身边的科学现象和秘密，让探索的乐趣渗透在他们的生活之中。课后反思本次活动幼儿能较好的完成活动目标，全体幼儿对实验操作都有极大的兴趣，幼儿能在轻松愉快的气氛中玩中体验从而发现纸的吸水性以及不同材质的纸戏水的速度也不同，最后幼儿还能通过感知自己总结出比较软的纸戏水的速