幼儿中班剪纸教案小鸟

幼儿中班剪纸讲课设计小鸟幼儿中班剪纸讲课设计小鸟幼儿中班剪纸讲课设计小鸟幼儿中班剪纸讲课设计小鸟【篇一：中班剪纸讲课活动的指导策略】龙源期刊网.cn中班剪纸讲课活动的指导策略作者：刘莉萍剪纸是中公民间传统艺术，幼儿剪纸能够培育孩子手脑并用的能力，能满足孩子的求知欲、发挥想象力和创办力，还可以够够提升审美能力、陶冶情操，推动素质教育的实行。有效的指导策略能改变传统的填鸭式讲课方法，增添幼儿学习的兴趣，摆正教师主导、幼儿主体的地位，从而促进幼儿主动、踊跃地参加学习活动，提升讲课见效。一、抛砖引玉——环境中激发兴趣环境对幼儿身心发展起着不能够够忽视的作用，它能萌发幼儿初步感觉美、享受美和表现美的情味和能力，使幼儿自觉地感觉到剪纸美的熏陶。在创办环境中，各种丰富的资料、工具、资料等都有序地摆放在幼儿方便取放的地方，给工具箱贴上标签，加上盒盖，资料箱分类分层，有不一样样样材质和形状的资料纸，供给了能够贴作品的展板和剪纸操作的步骤图，给不一样样样层次发展水平的幼儿供给自主选择和主动参加的机会。在幼儿剪纸时，除了供给剪刀、手工纸外，还为幼儿准备充分的辅助资料。如：颜料、胶水、油画棒等，经过合适的辅助资料的供给，激发幼儿的创办兴趣，丰富剪纸作品情节。如：幼儿剪水果时，我们供给篮子形状的塑通板，孩子会将剪好的作品贴在篮子上。如《剪小熊》活动时，我们供给了圆形的纸盘，孩子将剪好的小熊图案贴在纸盘上，穿上线后就可以挂在主题墙上，让孩子的作品在环境中显现，满足了孩子与环境互动的梦想。二、次序渐进——激励中发展技术在剪纸过程中，我们依据由易到难、次序渐进的原则。第一步：先教孩子学会握剪刀，养成优异的操作习惯。教师经过实践、思虑、讨论，总结出运用儿歌讲课法帮助孩子学习使用剪刀、养成优异操作习惯的方法。比方儿歌“剪刀尖，要朝外，大拇指伸上面。妈妈哥哥伸下面。”儿歌平常易懂，朗朗上口，孩子边念边按要求频频操作、练习，很快就掌握了使用剪刀的方法。第二步：学剪直线和弧线。相同运用儿歌的形式指引幼儿练习。孩子边念《小火车》的儿歌边练习，小手就能努力控制剪刀沿着直线剪。第三步：学剪简单图形。幼儿沿画好的轮廓线剪出简单图形，如正方形、三角形等，着手能力较强的幼儿学剪圆形。【篇二：大班剪纸讲课设计《快乐六一》】大班剪纸讲课设计《快乐六一》执教者：金肖设计企图：六一少儿节是小朋友们最喜爱的节日之一，这天，他们翩翩起舞，快乐特别！及时的抓住这一教育机会，以“剪纸”的形式，给幼儿一把小小的剪刀，一张美丽的彩纸，激励幼儿经过亲身的体验，将六一的优异场景表现出来。不但丰富了幼儿的想象力，也必定程度上发展了幼儿的创办力，提升了对“剪纸”的兴趣。活动目标：1、指引幼儿认识剪纸形象夸张、色彩娇艳、对称及镂空等基本特点2、初步试一试合作剪纸，师幼共同部署“快乐六一”剪纸场景3、激励幼儿英勇创作，发展想象力与创办力活动准备：1、知识经验的准备：幼儿已有对六一少儿节的体验2、物质准备：六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸，固体胶若干；一张大的空白卡纸活动过程：一、播放录像，引起幼儿经验共鸣1、教师播放幼儿六一少儿节表演的录像问：这群画着妆，穿着美丽衣服的小朋友是谁呢？你们为何要穿成这样跳舞呢？你们喜爱六一少儿节么？为何？2、师总结：六一节真美好，这天我们能够化美美的妆，穿美丽的衣服，站在舞台上给大家表演节目，还有好玩儿、风趣儿的六一节礼物呢！二、激发幼儿的剪纸兴趣1、师：这么优异的六一节，看到小朋友们这么快乐的笑脸，我真想留住这一优异的瞬时。你们有什么好的方式能够把六一的快乐场景留下来么？（幼儿自由讨论各种表现形式，逐渐引入剪纸这一主题）2、剪纸是我们中华民族独有的民间特点，今日，金老师想和小朋友们一起用最传统的方式，最喜庆的颜色来记录这一快乐的节日。3、再次播放幼儿六一节的快乐场景录像，指引幼儿自信观察六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园四周的自然环境和装饰环境。三、激励幼儿发挥想象，英勇创作1、指引每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔划下来，在用对称剪的形式表现出来2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其余环境3、幼儿将创办的内容，在空白卡纸上，进行艺术粘贴，使其丰富优异，表现六一的快乐场景4、幼儿手拉手站在部署好的剪纸六一旁围城圆圈快乐跳舞，体验成功的乐趣活动延伸：生活中，让我们分外难忘的场景、画面还有好多，我们都能够用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后也能够独自创作一幅剪纸粘贴场景，带入园和伙伴分享自己的快乐经验！活动反思：本次剪纸活动，选择了“六一”这一幼儿比较感兴趣的内容，经过录像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼儿关于六一这一经验的共鸣，他们能够说出好多在六一这一特别节日里发生的快乐事情。我抓住这一机会，及时的，自然地导入了剪纸这一主题，引起了幼儿想要亲子着手，把六一的快乐场景留住的这一美美梦想。活动中，我没有模范，更没有示范，圆满的放手，让幼儿自己去研究，去想象，去创办。并设计的合作这一环节，不但增进了大家之间的友谊，也让幼儿在剪纸活动中体验合作的乐趣。在部署环境这一环节中，孩子们情绪高涨，剪完了一朵还想再剪一朵不一样样样样的，还听到了孩子们商议了多剪一些观众给他们鼓掌，对此活动十分感兴趣，达到了我的预设目标，我感觉很欣慰。此次活动既逢迎了孩子的兴趣，又给了孩子们必定的审美感觉，认识了我们中公民间文化，很有教育价值，只要孩子喜爱剪纸，愿意剪纸，即便剪的不好，能够一次次的去研究，去创办，我相信必定会愈来愈好的。活动中，我的活动方式和策略还存在着好多不足和问题，需要改进的地方也有好多，作为一名青年教师，我还需要不休学习，不停地汲取教训和经验，改进自己的弊端，让自己更快地提升!【篇三：中班剪纸活讲课设计我的小花园】中班剪纸活动：我的小花园活动目标：1．能利用两次对角折创办出不一样样样花瓣的花朵。体验表现与创办的乐趣，喜爱剪纸。活动准备：一副春季的大背景图（图中只有若干花）笔彩纸（每位幼儿几张）剪刀活动过程：一、歌唱导入：我的小花园教师和幼儿一起唱《我的小花园》，引出春季的大背景图师幼一起唱到“我的小花园......那处有红花”师：哎呀，小花园里就只剩下这么几朵花了，我们一起来帮忙种一些吧！二、师幼一起研究制作不一样样样花瓣的的方法教师出示一张有颜色的正方形的纸师：1）老师带来了一张怎么样的纸？（一张正方形红色的纸）2）我们把这张正方形的纸对角折成一个三角形，此后再对折一下，还是一个三角形3）接着，我们的魔法笔开始爬小山坡咯！它爬啊爬啊，爬到了山坡顶上，好累啊，休息一下，它看到了终点离它不远了，于是又开始往山坡脚下出发了，小山坡终于爬完了，它看起来像一道弯弯的彩虹。4）小剪刀也来爬山坡了，它迈开小腿就出发咯！（教师沿着弧线直接剪完）5）魔法已经变完了，你感觉它会不会变为一朵花？我们来看看，小花变出来了吗？你们有看到花蕊吗？那该怎么办呀？幼儿回答出来后，教师能够依据幼儿的回答考据：你们真能干，都知道把花蕊怎么变出来幼儿回到不出来时：请你们看看老师怎么把花蕊变出来，我仍旧把小花折回去，在下面尖尖角的地方剪一个小洞，此刻我们打开来看一看，花蕊变出来了吗？6）老师此刻又遇到难题了，能够让花瓣更美丽吗？教师依据幼儿的回答进行操作、指引幼儿7）我们能够在山坡上钻一个小洞，我在左侧剪一刀，在右边也剪一刀，还有我们别忘了，花蕊，打开来看看，美丽吗？8）刚才我们爬了几个坡啊？那我们能够爬两个坡吗？教师把画有两个坡的花朵剪完成（指引幼儿能够在花瓣上剪花纹）三、幼儿着手操作，教师指导观察教师简要提出剪纸的要求，指引幼儿能够把节余的碎纸用来剪小花。激励幼儿英勇创办出不一样样样花瓣的花朵，能力强的幼儿在花瓣中剪出不一样样样样的花纹。帮助指导能力弱的幼儿。四、作品讲评幼儿将自己完成的作品（小花）粘贴在花园里师：你们的小手真能干，变出了这么美的花。师：你最喜爱哪一朵小花？为何？教师与幼儿一起去外面找寻不一样样样花瓣的花。活动反思：以《我的小花园》导入课题，自可是又贴切，整个活动幼儿的兴趣也很高。在活动中，我运用的语言比较童趣，能吸引幼儿的兴趣，活动也素来环绕一条线出发，能踊跃回应幼儿，也能