鲁教五四制八年级物理 1.2运动的快慢 同步测试

/2019-2019学年鲁教五四制八年级物理1.2运动的快慢同步测试一、单项选择题1.作匀速直线运动的物体,8秒内通过的路程是20米,它在第4秒内的速度〔

〕A.

2.5米/秒

B.

20米/秒

C.

5米/秒

D.

8米/秒2.课外活动时,小明和小华均在操场上沿直线跑道跑步训练．在某次训练中,他们通过的路程和时间变化的图象如下图,那么以下说法正确的选项是〔〕

​A.

两人都做匀速直线运动

B.

两人都不是做匀速直线运动

C.

全程中,小华一直比小明跑得快

D.

全程中,小华和小明的平均速度相等3.一般中学生的步行速度大约是〔〕A.

40km/h

B.

100m/h

C.

80m/min

D.

5m/s4.如果甲、乙、丙三个人步行的速度分别是3.5km/h、53m/min、1m/s,那么速度最快的是〔〕A.

甲

B.

乙

C.

丙

D.

无法确定5.一短跑运发动在5s内跑完了50m,汽车行驶的速度是54km/h,羚羊奔跑的速度是20m/s,那么三者速度从小到大的顺序是〔

〕A.

运发动、汽车、羚羊

B.

汽车、羚羊、运发动

C.

羚羊、汽车、运发动

D.

运发动、羚羊、汽车6.以下运动中的人或物,速度最大的是〔〕A.

刘翔以12.88s创造了男子110m栏世界纪录

B.

某同学骑自行车用2min45s前进了1000m

C.

手扶拖拉机在20min内前进4.8km

D.

载重汽车在城区行驶时限速30km/h7.以下关于速度的说法中正确的选项是〔

〕A.

速度是表示物体运动快慢的物理量

B.

物体通过的路程越长,运动速度越大

C.

在相等的时间内,速度大的物体通过的路程短

D.

速度大的物体运动的时间一定短8.P、Q是同一直线上相距10m的两点,甲、乙两小车从P点出发向Q点运动,它们运动的s-t图像如下图,由图像可知

(

)

A.

甲车速度小于乙车速度；

B.

经过6s,乙车离P点10m；

C.

甲车比乙车早3s通过Q点；

D.

经过3s,甲、乙两车相距6m。9.短跑运发动5秒跑了50米,羚羊奔跑速度是20米/秒,汽车的行驶速度是54千米/时,三者速度从小到大的排列顺序是〔〕A.

汽车、羚羊、运发动

B.

羚羊、汽车、运发动

C.

运发动、汽车、羚羊

D.

运发动、羚羊、汽车10.在物理学中我们用速度表示物体运动快慢,在文学作品中常用成语来描述物体运动快慢,以下的成语与物理学描述运动快慢方法最近的是〔

〕A.

离弦之箭

B.

风驰电掣

C.

姗姗来迟

D.

一日千里二、填空题11.如图中〔a〕、〔b〕两图分别表示比拟自行车和摩托车运动快慢的两种方法．

图〔a〕说明：

________；

图〔b〕说明：

________

​12.汽车在行驶中,司机看到图所示的标志牌,芦台32km表示________,司机最快要________h到达芦台.

13.正在行驶的列车速度是15m/s,这句话的物理意义是

________14.速度是用来描述________的物理量．在国际单位制中速度的单位是________,读作________．某同学步行的速度为5千米/时,其物理意义是指________．15.甲、乙两辆汽车都沿公路匀速直线向东运动,其路程s随时间t变化的图象如下图．从图象可知,甲车的速度是________m/s；以甲车为参照物,乙车向________运动．三、解答题16.心系奥运,重在参与．小林同学每天坚持锻炼身体．某天,他绕学校运动场跑了800m,前200m用了40s,那么该同学在这200m的平均速度是多少？假设该同学保持这个平均速度不变,他跑完全程共需用多少时间？四、实验探究题17.在做研究“充水玻璃管中气泡的运动规律〞实验时,小明取长50cm的细玻璃管注满水,管中留一个小气泡,将玻璃管反转后,观察气泡的运动情况,如图1所示．

〔1〕小明将实验所测得的数据记录在表中,请你在图2的坐标中画出s﹣t图象．从0点开始的距离s/cm0102030405mm高的气泡从0点开始的时间t/s05101520〔2〕从实验数据和所画的图象,小明认为：小气泡所做的是匀速直线运动,他判断的依据是：________

,可求出小气泡上升时的速度为________

cm/s．〔3〕小明换用粗玻璃管又做了2组实验,数据记录如表所示．从0点开始的距离s/cm0204060801cm高的气泡从0点开始的时间t/s03.67.110.814.42cm高的气泡从0点开始的时间t/s03.26.49.612.8分析数据可知：________

〔选填“大〞或“小〞〕气泡运动较快．由于气泡上升较快,会造成时间的测量难度较大,为了解决这一困难,根据小明的实验数据,请你提出一点建议：________

．〔4〕本次实验中,小明还发现,玻璃管与水平成60°角放置,管中气泡的上升要比竖直放置快一些；而当玻璃管水平放置时,气泡几乎不动．

①根据此现象你猜测：随倾斜角度的增大,气泡上升速度的大小将________

．

②玻璃管与水平方向夹角α成60°角放置时,气泡速度是不是最大呢？为了验证此猜测,他该如何操作？________

．18.在探究气泡运动规律的实验中,小明实验小组在长约0.5米的细玻璃管内注入水,管内留有一小气泡,他们用橡皮塞塞住管口后,用橡皮筋在管上做出等距离〔10cm〕的记号．在探究过程中,他们观察到如下现象：〔1〕小明把玻璃管倒过来左手拿着并尽量保持竖直,看到气泡在上升运动,这是以________为参照物作出判断的．〔2〕如图甲所示,当气泡开始运动后,小明右手迅速拿起秒表开始测量气泡经过每个橡皮筋的时间,并把路程和时间记录在预先设计好的表格中,如乙表所示,小气泡所做的是________

〔选填“匀速〞或“变速〞〕直线运动．气泡在40cm运动中的平均速度是________m/s．请在乙坐标图中画出气泡运动的路程时间图象________．路程s/cm

0

10

20

30

40

时间t/s

0

2.3

4.2

6.1

8.0〔3〕小华看着小明,认为他的实验操作不标准,你认为他的操作有什么地方不标准________．〔4〕为了判断气泡是否做匀速直线运动,小雪认为在实验器材的选择上也有改良的地方,你认为哪些器材需要改良：________．〔写出一条〕五、综合题19.为研究纸锥下落的运动情况,小华查阅资料了解到,物体下落过程中会受到空气阻力的作用,阻力f的大小与物体的迎风面积S和速度v的二次方成正比,公式为f=kSv2〔k为比例常数〕．

现用一张半径为R、面密度ρ〔厚度和质量分布均匀的物体,其质量与面积之比称为面密度〕的圆纸片,按图甲所示将圆纸片裁剪成圆心角为n°的扇形,然后做成如图乙所示的纸锥,纸锥的底面积为S0〔即为纸锥的迎风面积〕,让纸锥从足够高处静止下落．

〔1〕纸锥在整个竖直下落过程中的运动状态是

．

A.

一直加速

B.

一直匀速

C.

先加速后匀速

D.

先加速后减速〔2〕下落过程中纸锥能到达的最大速度为________．答案解析局部一、单项选择题1.【答案】A【解析】【分析】作匀速直线运动的物体,速度是不变的。8秒内通过的路程是20米,它的平均速度,它在第4秒内的速度还是2.5m/s。

应选A

【点评】作匀速直线运动的物体,速度是不变的。2.【答案】D【解析】【解答】解：AB、由图象可知,小明的路程和时间关系图象是一条直线,说明路程和时间成正比,所以小明做的是匀速直线运动；而小华的路程和时间关系图象是一条曲线,说明路程和时间不成正比,所以小华做的不是匀速直线运动,故AB错误；

CD、由图象可知,两人的总路程是相等的,所用的时间都相同,在跑步过程中,小华做变速直线运动,有时速度比小明大,有时比小明小,但最终两人的平均速度相同,故C错误、D正确．

应选D．

【分析】〔1〕做匀速直线运动时,路程与时间是成正比的,在图象上表现为一条直线；

〔2〕全程的平均速度等于全部路程处于所有的总时间．

3.【答案】C【解析】【解答】解：因为人步行时1秒钟大约能走1m,所以人步行的速度大约是1.2m/s．

故四个选项中最接近1.2m/s的是80m/min．

应选C．

【分析】根据人步行的速度大约为1m/s；然后将各个选项的答案都换算为以m/s为单位的数据；比拟即可得出正确答案．4.【答案】C【解析】【解答】解：甲的速度为v甲=3.5km/h=3.5×m/s≈0.97m/s；

乙的速度为v乙=53m/min=53×​m/s≈0.88m/s；

丙的速度为v丙=1m/s；

所以有v丙＞v甲＞v乙．

应选C．

【分析】要比拟三人的速度大小,需要把三个速度统一成相同的单位,然后再进行比拟．5.【答案】A【解析】【解答】先由速度公式求出运发动的速度,然后统一运发动、汽车、羚羊的速度单位,然后按从小到大的顺序排列三者的速度．运发动的速度：；汽车的速度：；羚羊的速度：v羚羊=20m/s；因此速度从小到大的顺序是：运发动、汽车、羚羊,A符合题意.

故答案为：A．

【分析】此题考查了学生对速度大小的比拟,注意先统一单位,再进行比拟.6.【答案】A【解析】【解答】解：A、刘翔的速度：v=≈8.5m/s=8.5×3.6km/h=30.6km/h,

B、自行车的速度：v=≈6.0m/s=21.6km/h,

C、手扶拖拉机的速度：v=​=14.4km/h,

D、载重汽车的行驶速度是30km/h．

通过比拟可得：刘翔的速度是最快的．

应选A．

【分析】要比拟谁的速度最大,就需要分别算出它们的速度,计算时为了便于比拟,速度的单位要相同7.【答案】A【解析】【解答】解：A、速度是表示物体运动快慢的物理量,故A正确；

B、在相同时间内,通过的路程越长,运动速度越大．但B中缺少相同时间这个条件,故B错误；

C、在相等的时间内,速度大的物体国际s=vt可知通过的路程长,故C错误；

D、运动的时间的长短与速度大小和通过的路程有关,故速度大的物体通过的路程未知,那么运动的时间不能判断,故D错误．

应选A．

【分析】物体单位时间内通过的路程叫速度,速度是表示物体运动快慢的物理量,据此分析判断．8.【答案】D【解析】【分析】A、比拟两车速度的大小关系,可采取两种方法：①取时间相同,然后比拟路程,路程长的速度大；②取路程相同,然后比拟时间,时间短的速度大；

B、从图象上找出当时间为6s时,乙车对应的纵坐标-路程是多少；

C、因为两车都从P点出发向Q点运动,所以P点是起点,Q点是终点．从图象上找出甲车和乙车到达Q点时各自对应的横坐标-时间分别是多少,然后算出它们的时间差,看是不是3s；

D、从图象上找出当时间为3s时,两车图象各自对应的纵坐标-路程分别是多少,然后算出它们的路程差,看是不是6m．【解答】A、由图象可知,当甲车和乙车都行驶10m的路程时,甲车的行驶时间是2.5s,乙车的行驶时间是5s,由于t甲＜t乙,所以v甲＞v乙,应选项A不正确；

B、由图象可知,当时间为6s时,乙车行驶的路程是12m,此时乙车离P点〔因为两车都从P点出发,所以P点是图象上的原点O)为12m,应选项B不正确；

C、因为P、Q是同一直线上相距10m的两点,所以P点是起点〔图象上是点O),Q点是终点〔Q点位于纵轴的10m处)．那么当两车的纵坐标都是10m时,甲车对应的时间是2.5s,而乙车对应的时间是5s,两车相差的时间是t乙-t甲=5s-2.5s=2.5s,所以甲车比乙车早2.5s通过Q点,应选项C不正确；

D、由图象可知,当时间为3s时,甲车行驶的路程是12m,乙车行驶的路程是6m,两车相距s甲-s乙=6m,应选项D正确．

应选D．

【点评】此题考查了学生利用速度公式分析图象的能力．此题有一定的难度,难度在于图象上并没有标出P点和Q点,而要解答此题就需要我们先分析出P点和Q点分别位于图象上的什么位置,要找出P点和Q点的位置,就需要根据题意去分析,所以该题也考查了学生分析题意的能力．9.【答案】C【解析】【解答】短跑运发动的速度：v=s/t=50m/5s=10m/s；羚羊的速度是：20m/s；汽车的速度：54km/h=15m/s；

速度从小到大排列为：运发动、汽车、羚羊,

故答案为：C.

【分析】此题考查学生对速度单位的换算能力。10.【答案】D【解析】【解答】这四个选项中的成语都是用来描述物体运动快慢的,其中“离弦之箭〞、“一日千里〞、“风驰电掣〞这三个成语描述的是物体运动非常得快,而“姗姗来迟〞描述的是物体运动的比拟慢．但这四个成语中,与物理学描述运动快慢的方法最相近的是“一日千里〞,因为这个成语中,“一日〞指的是时间,“千里〞指的是路程；即表示在单位时间“一日〞内通过的路程为“千里〞,“一日千里〞与速度描述物体运动快慢最接近．应选D．

【分析】要判断哪个成语中与物理学描述运动快慢的方法最相近,就看哪个成语中既有时间又有路程．此题很好地将物理知识和语文知识联系起来,类似的像古文中的诗句、生活中的谚语所包含的物理道理都是试题中常见的题型,这类题能提高学生的做题兴趣,也能很好的利用学生其它方面的知识,到达学习物理的目的,是一道好题．二、填空题11.【答案】在相同的时间内,摩托车比自行车通过的路程长,所以摩托车运动的快些

；通过相同的路程,摩托车比自行车所用的时间短,所以摩托车运动的快些【解析】【解答】解：〔a〕图中：自行车与摩托车的行驶时间相同,在相同的时间内,摩托车比自行车通过的路程长,所以摩托车运动的快些；

〔b〕图中：自行车与摩托车行驶的路程相同,通过相同的路程,摩托车比自行车所用的时间短,所以摩托车运动的快些．

故答案为：在相同的时间内,摩托车比自行车通过的路程长,所以摩托车运动的快些；

通过相同的路程,摩托车比自行车所用的时间短,所以摩托车运动的快些．

【分析】在没有学习速度之前,我们可以采用两种方法比拟物体的运动快慢：一种是相同时间比拟路程,路程长,运动快；另一种是相同路程比拟时间,时间少,运动快．12.【答案】此处距离芦台32千米；0.8【解析】【解答】解答：交通标志牌“芦台32km〞表示,标志牌处到芦台的距离是32km,

“40km/h〞的意思是该路段汽车速度最快不能超过40km/h,

由v=s∕t得汽车的行驶时间：t=s/v=32km∕40km/h=0.8h.

故答案为：此处距离芦台32千米；0.8.

【分析】明确交通指示牌的含义,利用速度计算公式v=计算即可.13.【答案】列车1秒行驶的路程是15m【解析】【解答】解：15m/s表示列车在1s内通过的路程是15m．

故答案为：列车1秒行驶的路程是15m．

【分析】速度是描述物体运动快慢的物理量,速度值的含义是表示物体在单位时间内通过的路程．14.【答案】物体运动快慢；m/s；米每秒；该同学每小时通过的路程是5千米【解析】【解答】①速度是描述物体运动快慢的物理量②在国际单位制中速度的单位是m/s,读作米每秒．③某同学步行速度为5km/h,其物理意义是该同学每小时通过的路程是5千米．故答案为：物体运动快慢；m/s；米每秒；该同学每小时通过的路程是5千米．15.【答案】20；西【解析】【解答】解：①由s﹣t图形可知：t表示运动的时间,s表示运动的路程,当t为3s时,甲的路程是60m,所以甲车的速度为v===20m/s；②当t为5s时,乙的路程是60m,所以乙车的速度为v===12m/s．

两车同时向东匀速行驶,因为甲车速度大于乙车,所以以甲车为参照物,乙车向西方向行驶．

故答案为：20；西．

【分析】分析路程随时间变化的图象,t表示运动的时间,s表示运动的路程,利用v=分别求出甲车、乙车的行驶速度,利用运动与静止的相对性即可判断出甲车相对于乙车的方向．三、解答题16.【答案】解：前200m的平均速度：

v===5m/s．

∵v=,

跑完800m需要的时间：

t′===160s．

答：该同学在前200m的平均速度是5m/s；跑完800m需要160s．【解析】【分析】〔1〕知道前200m的路程和时间,根据速度公式求出平均速度大小．

〔2〕知道800m的路程和速度,根据速度公式的导出公式求出时间．四、实验探究题17.【答案】〔1〕横坐标轴每小格表示1s,将表一中的坐标点〔0,0〕,〔5.1,10〕,〔10,20〕,〔14.9,30〕,〔20,40〕在s﹣t坐标系中逐一描出,连接各点即为气泡运动的s﹣t图象,如图：

〔2〕在相等的时间内通过的路程相等；2

〔3〕大；使气泡更小点

〔4〕先变大后变小；在60°附近多取几个α值,测出对应时间,比拟速度大小得出结论【解析】【解答】解：〔1〕横坐标轴每小格表示1s,将表一中的坐标点〔0,0〕,〔5.1,10〕,〔10,20〕,〔14.9,30〕,〔20,40〕在s﹣t坐标系中逐一描出,连接各点即为气泡运动的s﹣t图象,如图：

〔2〕从数据和图象上可以看出,气泡每5s通过的路程均为10cm,即在相等的时间内通过的路程相等,所以气泡做的是匀速直线运动．

小气泡上升的速度是v===2cm/s；

〔3〕从表格中数据可以看出,在运动路程20cm、40cm、60cm、80cm时,大气泡用的时间较短,所以大气泡运动的较快；

由于气泡上升较快,会造成时间的测量误差较大,所以应尽量的选较小的气泡进行试验,以减小时间测量上的误差．

〔4〕①玻璃管与水平成60°角放置,管中气泡的上升要比竖直放置快一些,说明玻璃管由竖直位置倾斜过程中,运动速度变大了,到水平位置,气泡几乎不动,说明运动速度又变小,可得随倾斜角度的增大,气泡上升速度的大小将先变大后变小．

②为了验证玻璃管与水平方向夹角α成60°角放置时,气泡速度是不是最大,他该在60°附近多取几个α值,测出对应时间,比拟速度大小得出结论．

故答案为：〔1〕见解答图；

〔2〕在相等的时间内通过的路程相等；2；

〔3〕大；使气泡更小点；

〔4〕①先变大后变小；

②在60°附近多取几个α值,测出对应时间,比拟速度大小得出结论．

【分析】〔1〕先分好横、纵坐标轴的标度,将表一中的数据在s﹣t坐标系中描出各点,连接各点即可得到气泡运动的路程﹣时间图象；

〔2〕要判断气泡做什么运动,关键是看它在相等的时间内通过的路程如何变化．利用v=计算小气泡上升时的速度；

〔3〕从表二中分析长、短气泡运动相同的路程比拟所用的时间,找到长气泡和短气泡谁运动得快,根据题干条件,运动慢的误差较小,从而也找到减小误差的方法．

〔4〕①根据管在倾斜过程中气泡上升的快慢情况与开始比拟,得出结论．

②在60°附近多取几个α值,测出对应时间,比拟速度大小得出结论．18.【答案】〔1〕橡皮筋记号

〔2〕变速；0.05；

〔3〕观察到气泡开始运动后再计时

〔4〕应选用较长的玻璃管,并增加橡皮筋记号间的距离【解析】【解答】解：〔1〕气泡在上升的过程中,与橡皮筋的位置发生了变化,故气泡运动是以橡