初中道德与法治- 集体生活成就我教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版道德与法治七年级下《集体生活成就我》教案课题集体生活成就我单元三学科道德与法治年级七年级下学习目标情感态度和价值观目标增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则能力目标提高在集体中人际交往的能力提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力知识目标知道集体对个人成长的重要作用重点在集体中涵养品格难点在集体中发展个性学法体验法、讨论法、探究合作教法讲授法、启发示、谈话法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示PPT（1—3）：呈现“集体生活成就我”的内容。问题：入伍前后为什么有如此大的反差？引导总结：今天让我们一起来探讨“集体生活成就我”。观看图片思考交流引入课题讲授新课板块一：在集体中涵养品格出示PPT（4—4）：呈现“感知教材”的内容。问题：集体生活对涵养我们的品格有哪些作用？集体生活对我们个性发展的重要作用是什么？出示PPT（5—10）：呈现“集体生活可以培养我们负责任的态度和能力”的内容问题：这段话告诉了我们什么道理？元元是一位负责任的黑板报主编吗？你从哪些方面看出来的？担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？（担任黑板报主编，培养和锻炼了元元负责任的态度和能力；元元体验到了承担责任，做有担当的人带来的充实的生活；培养了元元主动与同学交流、合作等人际交往的能力；元元的性格比以前开朗了）说说你的收获有哪些？

引导总结：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力出示PPT（11—15）：呈现“集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力”的内容问题：在集体生活中，你对上面哪些有比较深刻的体会？说出来与大家分享。小欣的故事给了你什么启示？集体生活中，与他人交往时，你最在意什么？引导总结：在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力板块二：在集体中发展个性出示PPT（16—22）：呈现“集体生活为个性发展搭建了平台”的内容问题：你是如何理解这句话的？在集体生活中，你了解自己的个性吗？你了解他人的个性吗？你对以上个性怎么评价？姚明的成长经历给我们什么启示？引导总结：集体生活为我们搭建与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们可以展示个性，发展个性，不断认识和完善自我。在集体中发现他人的优点，有助于我们学习他人的长处，促进自己的个性发展。集体生活为个性发展搭建了平台出示PPT（23—27）：呈现“集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源”的内容问题：分析以上四个同学的个性特点对他们的成长有什么影响？（同学甲处处想争第一，遇到挫折，不善于调节情绪的个性特点，会让这位同学在挫折面前，经受不住打击，不利于自己将来的学习、事业的发展，这种个性，不利于自己的身心健康。同学乙及时调整自己的“小心眼儿”，养成宽容、大度的品格，这为将来与他人交往建立良好的人际关系奠定基础。同学丙在文学社中发展自己的个性——喜欢读书，擅长写作和演讲，会提高自己的人际交往能力和语言表达能力，为自己将来写作和演讲打下基础。同学丁在集体生活中表现出的乐观个性，能为将来保持开朗的心境、乐观地面对生活中的各种困难提供强有力的支撑）你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体中找到恰当的位置吗？这给了我们什么启示？引导总结：每个人的个性特点不同，在集体中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源。

出示PPT（28—31）：呈现“努力实现集体的共同目标，有利于自己的个性发展”的内容问题：训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？（训练计划能帮助我们提高轮滑水平，能促进我们小组成员之间的配合程度、团结协作能力，能让我们互相学习，取长补短，在训练中使自己的个性不断丰富。这就说明了实现集体共同目标的过程，为个人发展提供了条件和可能。我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富）你如何理解“有目标，而且所有成员为之奋斗的团队是强大的”这句话？（集体并不是成员之间的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。具有共同的目标，就会凝聚集体的力量，团结一致，共同奋斗，让集体更强大）对你有什么启示？（这启示我们，在集体活动中，要有共同的目标，这是我们的动力；每个人都把自己的热情和智慧贡献给集体的建设时，集体就会成为一个具有强大向心力和凝聚力的团队；团结的集体，才有无穷的力量）你参加了学校组织的哪些集体活动？

引导总结：努力实现集体的共同目标，有利于自己的个性发展。拓展空间出示PPT（32)

问题:对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。

本活动安排在课后进行：让学生以小论文的形式阐述自己的观点，然后进行展示。阅读教材观看视频小组讨论交流分享小组讨论交流分享阅读感悟交流分享阅读思考观看视频小组探究交流分享观看图片阅读材料合作探究交流分享写小论文展示论文感知教材引导学生感受个人在集体中应该承担的责任，并体会在集体中承担责任所获得的成长与变化引导学生体会在集体生活中的感受，一方面表达自己在集体生活中有怎样的情感需要，另一方面表达自己在集体生活中对待他人的感受旨在解读个性的形成、发展与周围环境的关系是相互作用、相互影响的，引导学生学习处理展示个性品质与集体的关系引导学生了解自己的个性特点，学会分析个性特点对个人成长的重大影响引导学生思考，在集体生活中，遵守集体规则具有重要意义，进而提高学生的集体责任感和使命感让学生分析个性的完善既需要自己的不断努力，也需要发挥集体的积极作用，才能够真正实现自我的完善和成长课堂小结集体生活对涵养我们的品格的作用集体生活对我们个性发展的重要作用板书集体生活可以培养我们负责任的态度和能力集体生活可以培养我们负责任的态度和能力在集体中涵养品格在集体中涵养品格努力实现集体的共同目标有利于自己的个性发展

集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源集体生活为个性发展搭建平台集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力在集体中发展个性集体生活成就我努力实现集体的共同目标有利于自己的个性发展

集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源集体生活为个性发展搭建平台集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力在集体中发展个性集体生活成就我学情分析初中生正处于青春期心理成长的重要阶段，对个人与集体的关系认识的不深刻、不到位。这样的情况会给学生的人际交往带来很多问题，影响个人和集体之间的团结和友爱。同时，七年级学生探究欲、表现欲强烈，处于感性思维阶段，对问题的理解往往比较片面，因此，在教学过程中，要紧密结合学生的体验，创设学习情境，使学生由感性认识转化到理性认识。1、通过经验分享，掌握怎样在共建中尽责，主动为班级建设承担自己的责任，培养集体主人翁意识。2、通过活动探究，形成对复杂事物进行合理分析的能力，能够分辩是非善恶，增强团队意识，激发集体荣誉感。3、通过事例探究，理解自己承担责任中有付出也会有收获，感受尽责带来的快乐。通过经验分享，掌握怎样在共建中尽责，主动为班级建设承担自己的责任，培养集体主人翁意识。教材分析(一)内容分析本课所依据的课标内容为：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”，“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用”。本课包含两目，即“在集体中涵养品格”和“在集体中发展个性”。第一目包含两层意思：一是集体生活可以培养学生负责任的态度和能力；二是集体生活可以培养学生人际交往的基本态度和能力。第二目包含三层意思：一是集体生活为个性发展搭建平台；二是集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源；三是努力实现集体的共同目标有利于自己的个性发展。教材强调要在各种关系的互动中实现学生自我意识的发展，强调在对社会的奉献中不断促进自我成长，帮助学生认识到集体生活对于个人的意义。1.“工作人员，必须热爱集体”，这是一家公司招聘人才时的首要条件。对此，下列分析中不正确的是（）A.招聘人才只需要看学历和专业能力B.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力C.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力D.集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完善自我2.下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的有（）①甲同学加入了学校的体育社团，运动水平大大提高②乙同学加强训练，以自己的实际行动通过了校足球队的选拔③丙同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学与他一同去网吧④丁同学性格活泼，他在同学们的提醒下不断改正课上爱溜号的毛病A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3、（单选）集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力，进而不断进步，对此下列做法不可取的是（）A、学会在集体中与他人友好相处B、学会彼此尊重、理解、宽容、接纳C、谨言慎行，完全照顾别人的感受D、勤于反思，加强沟通4.一个集体由个性各异的人组成的。集体和个性的关系是（）①在集体中我们可以发展个性，不断认识和完善自我②在集体中个性应得到完全的张扬③每个人的个性差异是发展和完善的“明镜”④张扬个性会削弱集体的凝聚力A①②B③④C①③D②④教学反思成功之处：1上一课集体的力量和这节课结尾处‘有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的’前呼后应，浑然一体。2在这节课的设计中，我着重考虑到学生的实际情况，本节课的教学目标和重难点，突出学生的道德修养的学科功能，本课很多鲜活的例子都来自学生的实际生活，贴近学生的实际，所以激发了他们的学习兴趣和热情。特别是我设计的‘帮助你了解自己的个性’调查问卷活动，学生渴望了解自己，认识自我.

该班学生有提升和完善自我的愿望，而这样的提升和完善需要在一定的情境中才得以满足。有效突破难点—在集体生活去完善个性品质。不足之处：1对学生活动时间的调控有所欠缺，学生有表达的欲望但由于语言表达能力差，延误课内时间，在今后的教学中应预留一些时间。2学生对影响个性发展的因素还停留在抽象的认识阶段，应深挖教材及广搜资源，加深学生对“个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互作用”论述的认识。今后改进：今天教学要有目的地引导学生提高语言表达能力.

多一些课堂预设。对于那些较抽象的宏观论述，帮助学生以