ms office高级应用真题和复习教案

[word教案WordWordWordWord[安排1Word作品出示图文并茂Word作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用(微软)公司Office办WordWord。 Word窗口。WordWord的快捷方式的图标，同样也可以Word。Word。Word议一议哪种启动方法好？Word师：WordWindows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？这是，上面一行是常用，下面一行是格式，单击上的按钮，就可以完成指定的操作Word窗口中可以有许多而且还可以根据需要增加或减少。师：内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应打开打印剪切粘贴撤消新建保存打印预览恢复有了这些知识，写了一篇英文请你按照的输入内容，输入在Word窗口中如果是新输入文件，计算机会弹出如下框，询问是否保存文件如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”框在“文件名(N)”框中输入新的文件名在这里以“的”为文件名单击“保存(S)”按钮Word窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮,WordWord窗口。议一议你能用几种方法关闭“Word

ABCWordABC[安排1引入：上节课一起学习了如何进入Word，现在老师请打开电脑，看一看自己Word(老师巡视，并给以帮助)。现在都会进入Word了，可是要想在Word中写作文、记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着一起来学习如Word中输入文章。在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“ABC输入法”，这两种ABC1ABC如何启动“ABC输入法”“下面请看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”①单击任务栏右侧的②单击弹出菜单中的“智能ABC输入法版本４.0”出现：表示已选择了智能ABC拼音输入法。 按空格键后，会出现选择框。用鼠标单击选择框中的4，或者按数字键4，“知”就输入到文本的插入点位置了(注意，下面请，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操作，教师巡视并给予帮助老师还想请帮我输入“庐”这个字，试试看。输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，现在我可以按键或键查找它。每按一次键，向后翻一页。每按一次键，向前翻一页。直到找到“庐”字为止。下面请试着输入这样几个字“杨”、“坦”、“校”、“隶”(学生练习，老师巡视并个别辅现在老师有一个问题请想，“女”字应该怎样输入呢？键盘上没有“ü”键呀！原来“女”nvj，p，x，yüu代替ü。如：“句”ju。在半角方式下，输入数字和英文字母。那么怎么分辨全角和半角呢?请看屏幕(教师操作演示)。当“智能ABC输入法”的图全角和半角的切换(快捷键是shift+空格键)。请分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换全角和半角(学生操作，教ABC如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请自己思考，并通过操作来验证(提示学生参照其他切换方法)。最后，让学生看中英文标点符号对照表，进行输入练习。作者：掌握汉字双组和多组的输入[安排]21学会输入双组、多组；会使用隔音符师出示词组：信息计算 技师：带着这个问题请大家看书----第28课“双组的输入”部分。(一)双组的输入方法师：怎样输入“学习”(请学生边讲边演示天空科学学校 青年技术西安师：我们不难发现前六个词组的输入没什么问题，为什么西安一词输入有。有没有生答：“西安”xian与“先”xian相同。当完全输入时没有“西安”一词可作选提问：我们来看看“西安”一词怎样输入？(请一学生演示并讲解)学生：因为“西安”xian与“先”xian相同，所以我们得在“西”和“安”中加上隔音符“'”，所以只要输入“xi'an”就行了。其它学生自己练遍。高昂答案长案感恩请一学生演示，其它学生自己练习。以上我们输入的都是两个字的词，那么多的输入方法是不是一样，请看书后告诉(三)多组的输让一学生演示讲解：首先输入“计算机”一词三个字的完整拼音，按空格键，再先择“计算邮电 中民 要求一学生演示，其它同学台下自己练习。地输入“中民”的。z'hrmghgzhzh请在自己的计算机上输入以下词组： 微生物刻舟求剑 美术字少先队员今天我们学习了双，多的输入方法，回家以后有条件的同学可以找一篇文章或写一篇来练习输入。在你输入的过程中遇到什么特殊的情况下节课来告诉老师，我和大家一2 风力：4－5级温度：20℃－28℃生答：符号“℃”师：这时候我们怎么办？带着这个问题请看书“二、插入符号”，看完后告诉老师解决学生看书师提问：书看完了，“℃”到底怎么输入？谁愿意演示一下指定一学生讲解演示将光标移到插入位置单击“插入(I)”菜单中的“符号(S)”命令(如图)。在“符号”框中找到符号“℃”，选中，单击“插入”按钮(如图)。关闭框。师：如果输入的符号很多，可以不立刻关闭框，等符号输入完毕后再关闭①②③≥≤★☆〖〗学生自己练习，师巡视指导，指定一学生演示老师发现找符号时，不知从何处入手，大家观察一下符 框，可以发现，通过索我们可以快一点，可以试一试。完成练篇的输入指定一学生演示，台下学生自己练习请输入以下文字①贡献(gòngxiàn) ②接触(jēichu)成问题了，请平时注意多练习。

[安排1Word单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，出现“打开”框单击所需要的文件“青松”板书“文件”→“打开”→选择“文件打开按钮师：刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令，打开“青松”。还可以单击中的“打开”单击上的“打开”按钮板书“打开”按钮→选择“文件”→双击“文件”板书移动光标演示师边说边演示I如想把光标移到“清松”中的“清”前面，先将光标移到“清”的前面，再单击，光标就移到“清”的前面。板书删除板书←退格键前●Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。板书Delete删除键后板书添加板书撤消与恢复操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过单击上的“撤消”按钮板书撤消与恢复以这节课我学习了……段落的、移动、删除及查找与替换等基本方法[安排21使学生初步掌握段落的、移动和删除等方法，通过小组议一议、试一试的探讨方法，培教学例文《秋游；剪切、、粘贴的图标。一、在文章是删除某一个字的操作方法？(回答过程中出示“删除”Delete和“剪切”30段落调整是指通过剪切、、粘贴等方法对文章的大段文本进行修改、变动的操作所选内容成“显示”(一般为黑底白字)。教学“试一试”这个段落。操作之前，自由阅读中“试一试”内容：位置来选定这段文字。请试一试。段落的选定了某一段内容后，我们就可以把它到文中的其它位置了。师：在的过程中，要用到“”和“粘贴”命令，我们可以使用编辑命令中的指令。用不同的、粘贴操作方法将“秋游”中的第一段内容到文章末尾B选定内容，使它呈“显示”单击上“剪切”按钮单击上的“粘贴”按钮。师：，我们刚才分别对文章的段落进行了和移动的操作，你能说出和移动有容去除，后所选内容仍然存在。)师：想，怎样把《秋游》中的第二段和第三段互换位置？除了刚才练习的方法，还有没通过刚才的学习，我们掌握了使用剪切、、粘贴的方法对文章段落进行、移动、删除等操作，要记住操作过程，并尽量掌握不同的操作方法。这些方法不但对一段文字起作用，对几段章节内容同样起作用，可以在练习中试一试。记住段落、移动、删除的操作过程。2一、上节课我们学习了段落调整的基本方法：剪切、、粘贴。请你说说段落的过程是什请你把《秋游》第一段内容到文章末尾，然后再把它移动到第一段位置，再删除它。在文章的修改过程中，除了对、句及段落章节进行修改调整外，我们还用到的查找今天我们要把《秋游》中的“”都换成“我们”。单击“编辑(E)”菜单中的“查找(F)”命令，出现“查找和替换”框(出示挂图)单击“替换(P)选项卡，在“查找内容(N)”框中输入要查找的文字“”(出示挂图)。查找替换完成，单击“查找和替换”框中的“关闭”按钮。师小结：在“查找和替换”框中“全部替换(A)”是对文中所有要查找的内容进行替换，中间自由学习中“读一读”内容通过这节课的学习，我们学会利用“查找和替换”来修改某一批，结合以前的学习，我们会发现这种方法对于大批量相同的修改极为高效，应当好好掌握，通过阅读，我记住“查找和替换”(3)培养学生良好的审美能力，激发学生的学习。【安排1文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的。一、，Word不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、31课文字修饰和艺术字》(板书课题)。下面我们就针对《》这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果将古诗《》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。出示(1)选定标题“”(2)单击格式“字体”的选择按钮“”，在字体列表中单击“黑体”。(3)单击“字号”的选择按钮“”，在字号列表中单击“二号”。(4)单击“字体颜色”的选择按钮，在弹出的颜色块中单击“红色”。师：，我们通过上述方法对标题“”进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击“格式(0)”菜单中的“字体(F)”命令，在弹出的“字体”框中设置文字仔细观察框，想，试一试，它有哪些作用师：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”框里都能实现，利用“字体”框我们还师：利用“字体”框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置，可选择“孤舟”，分别使用三个按钮，观察效果。 用于字体倾斜的设置或取消(倾斜效果用于字体下划线的设置和取消(加下划线效果试一试：将古诗《》的标题设成“加粗、倾斜、下划线”请同学书上“试一试”内容后回答。定位光标，单击绘图上的“插入艺术字”按钮在弹出的“‘艺术字’库”框中，单击需要的艺术字式样，然后单击“确定”按钮在出现的“编辑‘艺术字’文字”框中选择字体和字号后，输入文字“”，单击“确定上机练习操作：用艺术字作为《》一诗标题。鼠标器指向艺术字时，指针变为“十”调整倾斜或选取艺术字，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器来倾斜或艺术字选取艺术字后，单击“绘图”的自由旋转按钮，在艺术字的四角出现四个小绿点，拖动选取艺术字后，双击，进入“编辑‘艺术字’文字”框，这时就可以修改文字内容了。完成书上“练一练”按要求编排《》一诗将标题“”二字换成艺术字，并将艺术字标题调整成合适效果。【安排1，经过段落格式设置，是不是比原来漂亮多了。想不想掌握段落设置的方法呀？1[边讲边演示]：(1)将插入点移到相应的段落。(2)单击“格式”菜单下的“段落”。(3)出现“段落种方式也练下(学生练习，教师巡视，发现有的同学给予帮助)。些同学能够找到(提示：可以到“格式”中去看一看)。师生共同总结：在“格式”中也有段落设置选项两端对齐居中右对 边讲边演示]是“首行缩进”标记，用来将段落的第一行缩进一段距离。写文章时，每一个自的开头要空出两个汉字的位置，我们可以通过敲空格键来实现。设置了“首行缩进”后，当敲回车键另起一段时，输入的文字会自动空出一段距离，段落开头不需要再敲空格键了。[提问]：，还有没有其他方法来设置段落缩进呢？可以上机找一找师生共同归纳总结得出：在格 段 单击“格式”菜单中的“段落”。(3)在“段落”框中单击“缩进和间距”。(4)调整“行距”和“设置可以自己设置的。接下来，我们就来学习的设置。通过这些内容的学习，会发现有些操作不一定就法，而且操作都很简单，但使学生掌握在文档中的各种方法[安排2Word格式的文档(100字)。1三、的插入Word单击“插入(I)”菜单，指针依次指向“(P)”，“剪贴画(C)...”，单击“剪贴画(C)...”，打开“剪贴库3.0”框。简介“剪贴库3.0”框中各组成部分的用途和使用方法单击“插入(I)”菜单，指针依次指向“(P)”，“来处文件(F)”，打开“”框。简介“”框中各组成部分的用途和使用方法。在框中选取所需，单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击，完成插入操作。移动鼠标到图画中间，观察鼠标形状的变化(格式设置为嵌入型时无变化)。按住鼠标当选取插入的图画后，会出现“”(如没有出现“”，可在菜单栏上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选取“”复选框即可)。简介“”上各种按钮的作用和使用方法“利用“”上的各种按钮调整《咏柳》一诗剪贴画的控制为“水印”、并调整对比打开Word文档，从剪贴库中自选插入到文档中。要求所选尽可能匹配于文档内容。“设置格式”第2使学生掌握在文档中设置文字环绕的方法利用第1所学知识自行设计一段图文并茂的文章(文章内容可调用准备好的Word文档)。“置于顶层”、“”、“”、下移一层”，观察两幅图画的变化效果。将上所做的设计中的图画设置成置于文字下方。首先在上单击选取。右击→设置格式(I)中版式下的嵌入型右击→设置格式(I)中版式下的四周型。右击→设置格式(I)中版式下的紧密型。3．按单击“”上的设置格式中版式下的嵌入型。单击“”上的