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文档简介

我型我秀我型我秀我型我秀习作要求三年级：熟悉人的一件事。四年级：用一件事情表现人物的品质。五年级：运用人物描写的方法，写一个人某一方面的特点。六年级:用一两件事来介绍自己的小伙伴，要写出小伙伴的特点,使人物形象跃然纸上。习作要求三年级：熟悉人的一件事。四年级：用一件事情表现人物的品质。五年级：运用人物描写的方法，写一个人某一方面的特点。六年级:用一两件事来介绍自己的小伙伴，要写出小伙伴的特点,使人物形象跃然纸上。合作启发谁，什么特点：＿＿＿＿＿＿＿＿事例一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿事例二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿温馨提示：精心选择最能突出人物特点的典型事例。片段欣赏

当老师在课堂上津津乐道时，讲台下总有一台“插嘴机”播话：“老师不对，我认为是这样的……”“老师，老师，我——，我——”老师一般情况都耐着性子提醒他下课再说，或者是给其他同学发言的机会。但是“插嘴机”却不明白老师的意思。

这不，又来了！

“老师，你没有讲清楚，我有问题。”

老师做了个手势，示意他坐下等一等。他开始撒娇：“不嘛老师，我这个问题十万火急。到底是为什么？你告诉我嘛。”老师瞪他一眼，发出警告。”

他还跟老师较劲：“真的很重要，弄不明白的话，下面的内容没法学了。”老师不再理他，继续讲课。老师每讲一句，他都在后面嘀咕一句。片段欣赏

当老师在课堂上津津乐道时，讲台下总有一台“插嘴机”播话：“老师不对，我认为是这样的……”

“老师，老师，我——，我——”老师一般情况都耐着性子提醒他下课再说，或者是给其他同学发言的机会。但是“插嘴机”却不明白老师的意思。

这不，又来了！

“老师，你没有讲清楚，我有问题。”

老师做了个手势，示意他坐下等一等。他开始撒娇：“不嘛老师，我这个问题十万火急。到底是为什么？你告诉我嘛。”老师瞪他一眼，发出警告。”

他还跟老师较劲：“真的很重要，弄不明白的话，下面的内容没法学了。”老师不再理他，继续讲课。老师每讲一句，他都在后面嘀咕一句。片段略去语言描写后

当老师在课堂上津津乐道时，讲台下总有一台“插嘴机”播话。

老师一般情况都耐着性子提醒他下课再说，或者是给其他同学发言的机会。但是“插嘴机”却不明白老师的意思。

这不，又来了！

老师做了个手势，示意他坐下等一等。他开始撒娇。老师瞪他一眼，发出警告。他还跟老师较劲。老师不再理他，继续讲课。布局谋篇—创新举例（题目）《“淘小子”秘密档案》（开头）今天我来介绍一下知名度百分之一千二百的“淘小子”侯攀。首先来看一下他的个人档案：姓名：侯攀年龄：11性别：男星座：狮子网名：蓝色沸点特长：玩儿

淘气指数：☆☆☆☆（中间）典型事例一：下课时玩捉迷藏把玻璃打碎了。（详写）典型事例二：上课时玩椅子把椅子给弄坏了。（略写）（结尾）侯攀的“光荣事迹”太多了，一时半会儿也说不完，你自己走进我们班来看看这位“淘气奇才”吧，你只要看三分钟便会觉得自愧不如。哎，这样的“淘”，何时能改变

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