2023年小班科学水宝宝搬家教案

2023年小班科学水宝宝搬家教案小班科学水宝宝搬家教案1

水的特性须要我们是实践中了解，我们让幼儿通过自己想方法帮助水宝宝搬家来体验水的基本特性，还能让幼儿将动手的过程描述出来，培育他们的语言实力。

1、活动目标：

（1）、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。

（2）、激励幼儿用适当的方式表达沟通、探究的过程。

2、活动打算：

材料打算：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。

3、活动过程：

一、手指嬉戏导入。

一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；两个手指头两个手指头变变变成小白兔；三个手指头三个手指头变变变成小花猫；四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；五个手指头五个手指头变变变成小青蛙。

（手指嬉戏吸引幼儿的留意力，让幼儿关注自己能干的小手）

二、出示一杯水，引出课题。

小挚友们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？

水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今日水宝宝们也遇到困难了，须要我们帮助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多美丽啊，可他们没有想出好的方法，我们替他们想个好方法吧。（幼儿自由发言）。活动中：幼：把盆端过去。

师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小挚友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

小挚友们想的方法都很好，老师也为小挚友们打算了一些工具。提要求：请每个小挚友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，，要留意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝

宝会迷路的，我们要把水宝宝平安送到新家。

下面请小挚友们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。

三、选择工具第一次运水。小挚友过来取工具吧。

1、幼儿用小工具操作运水，老师边参加幼儿一起运水，边细致视察幼儿活动状况，并作适当引导。

2、集中幼儿：小挚友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。活动中：

师：你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的'呀？为什么没有用这种工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有个别幼儿一起先用漏水工具但一试验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？幼儿：因为用这样的工具水会漏下去。

师小结：因为他选择的工具下面有很多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水胜利吗？（不胜利）。那我们应当选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小挚友也可以相互交换工具。

四、其次次运水，体验活动的乐趣及成就感。

1、幼儿再次操作运水，相互交换工具。

师：这次我们在运水的过程中，可以和好挚友相互交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要留意不要把水宝宝漏出来了……幼：漏出水会滑到人。

2、激励孩子在运水过程中，要有合作精神。活动中：

最终盆子里还剩下一点水小挚友们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小挚友快帮它们想想方法吧？这时幼儿都说干脆把盆端过去，于是，我就和小挚友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。

五、结束部分

1、体验胜利感：

师：孩子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今日多亏我们小挚友那么能干，想出那么好方法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要老师对你们说“感谢”，我们跟水宝宝说再见吧！

2、今日，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽！

小班科学水宝宝搬家教案2

活动目标

1、运用各种感官，初步感知水无色、无味和具有流淌的特性。

2、探究用不同的方法帮水搬家，体验玩水的乐趣。

活动过程

（一）了解水是无色、无味的。

1．我们口渴了怎么办？

2、出示三杯液体，哪杯是水？怎么知道的？引导幼儿与牛奶比较，用眼睛感知颜色的不同。

3、剩下的.两杯究竟哪杯是水呢？引导幼儿用鼻子闻一闻，辨别它的气味。

4、找到其中的水。

5、你能看清晰杯子后面有什么东西吗？水就像玻璃一样是透亮的。

老师小结：水是透亮的，没有颜色没有味道。

（三）帮水宝宝搬家，感知水的流淌性。

1、出示一脸盆水，今日水宝宝想搬家，你有什么方法能够让它搬到小盒子里？

2、老师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的方法好，再帮水宝宝搬家时，还要留意视察、发觉水宝宝的隐私。

3、幼儿操作，老师巡回指导。

4、请小挚友相互说一说自己用到了什么材料？是怎样帮水宝宝搬家的。

5、有小挚友用到小篮子帮忙吗？为什么你们不用它？

6、请个别幼儿示范。视察水的流淌。

7、小结：原来水会从小洞洞里溜掉，水是会流淌的。

（四）了解水的用途，知道要节约用水。

1、什么时候须要用到水？

2、用水的时候应当留意什么？

3、小结：我们要节约用水，洗手时龙头开的小一些，用完后立刻关掉。喝水的时候不能奢侈等。

活动反思

今日的活动内容小挚友很感爱好，在第一环节通过与牛奶、醋的比较，孩子们能比较直观的比较三者的不同。在运水环节，他们对老师供应的材料比较熟识，每个孩子都主动参加其中，在共享沟通环节。我特意询问小挚友是否选用了镂空的篮子，他们都说篮子会漏水，所以不能用来运水。

小班科学水宝宝搬家教案3

活动目标

1、能选择合适的工具帮助水宝宝搬家，探究不让水洒出来的方法。

2、幼儿能大胆表达自己的发觉，体验探究的乐趣。

重点难点

重点：尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家。难点：探究不让水洒出来的方法。

活动打算

提篮、小筐、塑料袋（大、小）、果冻壳、纸盒、盆、网篮、小碗、小杯子、矿泉水瓶、树叶、小盘子、水桶、布袋、小鱼网。

活动过程

一、出示一杯水————吸引幼儿留意力

师：小挚友们，你们看看老师的杯子里装的是什么？幼：水

夏天到了我们能和水宝宝一起做许多的嬉戏！谁来说说看和水宝宝都玩过哪些好玩儿的嬉戏？

幼：游泳、踩水、打水仗、漂流……

师：原来水宝宝和我们玩过这么多的嬉戏，今日水宝宝们又要和我们一起玩游你们快乐吗？

水宝宝呀，最近想要搬到新家里面去，可是他没有想出好的方法，你们能替他们想个好方法吗？

幼儿自由发言：……

师：小挚友们想的方法都很棒！老师也为小挚友们打算了一些工具。（相识材料）请你们来说一说哪些材料能帮助我们的水宝宝搬家？哪些不能？为什么？（幼儿发言）

有些小挚友说能，有些小挚友说不能，那接下来我们就来试一试看看究竟能不能胜利的帮助水宝宝搬家。

二、幼儿运水

1、第一次运水——找寻能够用来运水的工具

幼儿用工具进行运水，老师参加幼儿一起运水，并细致视察幼儿活动状况，做适当引导。

第一次集中幼儿：你们觉得什么样的工具适合帮水宝宝搬家？为什么？（幼儿发言，并且把幼儿说不能的工具取出来。）

2、其次次运水——探究不洒水的隐私

提问：刚刚在运水的时候，有没有小挚友遇到什么问题？水宝宝有没有洒出来？在运水过程中，有什么方法可以不让水洒出来呢？那这一次小挚友们可以去试一试。幼儿其次次运水，老师视察幼儿在运水过程中是怎样爱护水不洒出来的，并且适当引导。

其次次集中幼儿：小挚友们，刚刚你们是用什么样的方法不让水宝宝洒出来的。（幼儿共享过程，老师总结阅历，原来小挚友想了这么多的好方法，首先是在选择工具的时候要选择瓶口小一点的，动作也要略微小一点，走路的速度也要放慢一些。）

3、分组运水——提升阅历、尝试合作

小挚友们帮水宝宝搬了新家以后，它们想进行一次不一样的旅行，那这一次我们换一种方式帮水宝宝旅行，分组竞赛，看看哪一组的小挚友能够在不洒水的状况下运的又快又多，最快帮助到水宝宝到达旅行的地方。（征求幼儿看法分组，若不能，老师再进行引导分组。）

嬉戏起先，老师视察每一组运水状况，运完以后，请胜出的一组共享如何在不洒水的状况下运的又快又多，老师总结提升幼儿阅历。

活动总结

1、活动目标的达成状况较好，每个环节都是围围着目标来进行的。

《帮水宝宝搬家》的整个活动通过三次的尝试与探究，所以活动从始到终，幼儿参加的主动性都特别高，主动性也较强，通过现场探究哪些材料能够运水，把不能的材料甄别出来，并获得怎么样能够运更多水的方法。比如：保持平衡、走慢一点、用手捂着上面空的地方。而每个环节的支配与设计，都是围围着活动的`目标来开展的，也为目标的达成服务的，如：引导幼儿尝试运水找出能够用来运水的材料；让目标2自然而然的达成。

2、幼儿体验了胜利的喜悦，满意了情感的须要。

对于科学活动来说，重要的就是孩子们的参加与自主探究，所以在设计这个活动时也考虑到班级幼儿的年龄特点，于小班的孩子们他们热衷于动手去感知的嬉戏，活动中幼儿都在比较主动、开心参加。帮助水宝宝搬家时也比较兴奋，能够感受到孩子的那种主动和爱好。整场活动下来孩子们都能够自主自由的去选择材料，去探究方法主动的投入到活动中，孩子们都主动参加，乐在其中。

小班科学水宝宝搬家教案4

活动意图：

小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，开展了此次活动。帮助幼儿充分的感知糖水特征，丰富幼儿的学问阅历。

活动目标：

1、体验玩水的欢乐。

2、激发合作和创建意识。

3、感知水的特征。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的`爱好。

活动打算：

塑料水盆若干;大、中、小透亮杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等);喷泉视频材料;录音材料。

活动过程：

一、看录像喷泉,引出水

提问：

1、除了喷泉，你还在哪里见到过水?

2、水是什么样?

二、故事导入，感知水

1、水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈似乎不太兴奋，我们一起问问她好吗?“水妈妈，您为什么不兴奋呀?”

播放录音：水宝宝不见了。

找水宝宝。每个小挚友跟前有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子里，用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。

2、幼儿操作，老师巡回视察。

3、你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的?

老师小结：

水是没有颜色没有味道的。

4、告知水宝宝以后不要再淘气了，把水宝宝送到水妈妈的身边。

5、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小挚友闭上眼睛，睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

老师小结：水是透亮的。

三、帮水宝宝搬家

1、情景引入帮水宝宝搬家的话题。

水宝宝找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不兴奋?”

录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢?

老师：我们来帮水宝宝搬家好不好?

录音：你们若帮水宝宝搬完家，我就告知你们一些水宝宝的隐私。

2、介绍材料：出示各种材料。

幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用(用两手捧水等)。看谁想的方法好，在帮水宝宝搬家时，引导幼儿留意视察，发觉水宝宝的隐私。

3、幼儿操作(先往小篮子里搬)，老师巡回指导。

4、拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(让幼儿自由回答)

水不能住在这里，它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看一组的小挚友最先搬完。

5、幼儿操作。

6、说说自己是怎样帮水宝宝搬的家，搬家时发觉了什么?

7、个别提问，问题同上。

8、小结：水会流淌。

四、小结

水宝宝是没有颜色、没有味道、是透亮的，还会流淌。

五、嬉戏：欢乐的小溪流

提问：有关水的特性的问题(复习巩固)

延长活动：

介绍水的用途，教化幼儿节约用水从我做起。

活动反思：

活动以幼儿亲自感知、操作、摆布为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知实力还比较弱，他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中给孩子们打算了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。使孩子们在不知不觉中驾驭所学内容。

小班科学水宝宝搬家教案5

1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。

2、激励幼儿用适当的方式表达沟通、探究的过程。

尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家。

材料打算：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。

一、手指嬉戏导入。

一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；

两个手指头两个手指头变变变成小白兔；

三个手指头三个手指头变变变成小花猫；

四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；

五个手指头五个手指头变变变成小青蛙

（手指嬉戏吸引幼儿的留意力，让幼儿关注自己能干的小手）

二、出示一杯水，引出课题。小挚友们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？

水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今日水宝宝们也遇到困难了，须要我们帮助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多美丽啊，可他们没有想出好的方法，我们替他们想个好方法吧。（幼儿自由发言）。

活动中：幼：把盆端过去。

师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小挚友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？

幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

小挚友们想的方法都很好，老师也为小挚友们打算了一些工具。提要求：请每个小挚友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，，要留意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝平安送到新家。

下面请小挚友们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。

三、选择工具第一次运水。

小挚友过来取工具吧。

1、幼儿用小工具操作运水，老师边参加幼儿一起运水，边细致视察幼儿活动状况，并作适当引导。

2、集中幼儿：小挚友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。

活动中：

师：你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有个别幼儿一起先用漏水工具但一试验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？

幼儿：因为用这样的工具水会漏下去。

师小结：因为他选择的工具下面有很多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水胜利吗？（不胜利）。那我们应当选择什么样的工具？还有的.水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小挚友也可以相互交换工具。

四、其次次运水，体验活动的乐趣及成就感。1、幼儿再次操作运水，相互交换工具。

师：这次我们在运水的过程中，可以和好挚友相互交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要留意不要把水宝宝漏出来了……

幼：漏出水会滑到人。

2、激励孩子在运水过程中，要有合作精神。

活动中：

最终盆子里还剩下一点水小挚友们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小挚友快帮它们想想方法吧？这时幼儿都说干脆把盆端过去，于是，我就和小挚友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。

五、结束部分

1、体验胜利感：

师：孩子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今日多亏我们小挚友那么能干，想出那么好方法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要老师对你们说“感谢”，我们跟水宝宝说再见吧！

2、今日，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽！

活动自评：

这节课选自省版教材小班主题七，次主题一中的科学活动《水宝宝搬家》，我的活动目标有两个：1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。2、激励幼儿用适当的方式表达沟通、探究的过程。

小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作为主。小班的幼儿特殊喜爱听故事，所以我把东西拟人化，给予他们感情、思想，于是我就把水比方成水宝宝，以帮水宝宝搬家为情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中驾驭所学内容。在一起先我问到如何帮水宝宝搬家时，由于小班幼儿的思维实力有限，大部分幼儿只是说把盆搬过去，没有想到用小勺、盆等工具，于是我让幼儿试着搬了搬，告知幼儿因为盆里住着很多水宝宝太沉了，我们搬不动，可以用什么工具呢？我们平常在家、在幼儿园用什么盛水呢？在我的进一步启发下幼儿想出了用小勺、杯子、小盆等工具。

在做试验时我让孩子做了两次试验，为幼儿的探究活动创建宽松的的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试和操作，并供应丰富的可供操作的材料，为幼儿进行探究供应了条件。第一次操作活动是让孩子自由选择工具，大部分孩子有过玩水的阅历所以他们选择的是不漏水的工具，有的孩子对漏勺、小提篮等感爱好，想试一试所以选择了漏水的工具，但一试验不行接着又换了不漏水的工具，并引导幼儿沟通共享探究的过程和结果，其次次运水进一步强化了幼儿运水的要求，提示幼儿在运水时不要把水漏出来。幼儿在活动中主动地运用不同的工详细验欢乐，他们和好挚友相互交换工具，也和老师交换工具，体现了生生互动、师生互动，活动取得了良好的效果。

小班科学水宝宝搬家教案6

活动目标

1、感知水会流淌的特征。

2、探究用不同的方法帮水搬家，体验活动的乐趣及成就感。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

活动打算

水盆、水桶各两个，一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(无针头)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

活动过程

1、请幼儿观看小河流水的视频，让幼儿知道水是会流淌的，引起幼儿的爱好。

2、供应材料，让幼儿玩水。

(1)让幼儿视察供应的各种材料，说出其名称。

(2)引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做嬉戏，感知水会流淌。

3、自由选择材料，帮水宝宝搬家。

活动规则：水盆和水桶不能离开原地;要把全部水宝宝都运到水盆里去，不能撒到半路;要记住自己所用的工具和方法。

4、请幼儿沟通自己是用什么方法帮水宝宝搬家的。

5、提示幼儿将用完的工具分类摆放。

请小挚友把刚才用的工具分别放到两个盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小挚友，为什么这些工具是不能盛水的?

老师小结：水是会流淌的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。

6、教化幼儿要节约用水。

刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗?在我国西南地区，出现了严峻干旱，那里的小挚友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节约每一滴水，珍惜水源。那谁能告知老师用什么方法把地上的水宝宝收起来呢?(幼：海绵、抹布)收起来的谁又能干什么呢?(幼：浇花)那好吧!我们快把地上的水宝宝收起来吧!

活动延长：

1、在沙水区投放玩水材料，进一步探究水的`特征。

2、激励幼儿创建更多更新的玩水方法。

活动反思：

活动以幼儿亲自感知、操作、摆布为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知实力还比较弱，他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中给孩子们打算了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。使孩子们在不知不觉中驾驭所学内容。

小班科学水宝宝搬家教案7

教材分析：

《指南》中指出：“幼儿科学探究的内容应符合幼儿的年龄特点，并贴近幼儿的实际生活阅历。”在日常生活活动过程中，孩子对水有深厚爱好，他们对水真的是百玩不厌。在本节活动中，运用科学活动梯式教学法，结合幼儿的已有阅历运用嬉戏的方式调动幼儿参加爱好；供应了大量的操作材料，引导幼儿主动探究，通过亲身体验、自主探究、共享沟通的方式了解水的特征，体验与同伴合作，运用多种方法同心协力帮水宝宝搬家的胜利感，以此激发幼儿的合作和创新意识，培育幼儿解决问题的实力。

活动目标：

1、激励幼儿感知水会流淌的特征。（重点）

2、能大胆尝摸索索用不同的方法帮水搬家，引导幼儿动手体验玩水的乐趣，激发幼儿探究的爱好。（难点）

3、萌发幼儿节约用水、爱护水资源的情感。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿在以前玩水过程中初步了解了水的'特征。

2、物质打算：自制小水路；玩水材料：水盆、水筐、注射器、海绵、空矿泉水瓶、毛巾、纸杯等；植物、平衡木、拱形门。

活动过程：

一、通过帮水宝宝在小水路上玩滑梯活动，幼儿亲身体验，了解水的会流淌的特征。提问：水宝宝在水路上会怎样？小结：水会流淌，并能从高处流向低处。

二、供应材料，引导幼儿自主探究，帮水宝宝搬家。

1、老师出示搬水工具：矿泉水瓶、纸杯、注射器、海绵等，幼儿自选物品，自主探究，老师巡回指导。要求：每人自选一样物品，试一试帮助水宝宝搬家？提示幼儿爱护好水宝宝，不要把水宝宝弄丢。

2、幼儿相互沟通自己的发觉，讲解并描述帮水宝宝搬家的方法。提问：你是用什么材料帮水宝宝搬家的？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了。小结：水会流淌，并且通过小挚友的帮助，水宝宝胜利的搬进了新家。

三、延长活动，引导幼儿感受水的重要性，萌发节约用水的情感。

1、帮小白兔解决缺水问题，体验胜利运水的乐趣。

2、共享沟通，感知水的重要性。

小班科学水宝宝搬家教案8

活动目标

1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。

2、激励幼儿用适当的方式表达沟通、探究的过程。

3、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

活动重难点

尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家。

活动打算

材料打算：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。

活动过程

一、手指嬉戏导入。

一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫;两个手指头两个手指头变变变成小白兔;三个手指头三个手指头变变变成小花猫;四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬;五个手指头五个手指头变变变成小青蛙(手指嬉戏吸引幼儿的留意力，让幼儿关注自己能干的小手)

二、出示一杯水，引出课题。

小挚友们，你们看这是什么?你在哪里见过水啊?它可以用来干什么呢?

水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今日水宝宝们也遇到困难了，须要我们帮助，我们帮帮他们好吗?原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多美丽啊，可他们没有想出好的方法，我们替他们想个好方法吧。(幼儿自由发言)。

活动中：幼：把盆端过去。

师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小挚友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢?我们可以用什么工具呢?

幼：小碗、勺子、杯子、小盆……小挚友们想的方法都很好，老师也为小挚友们打算了一些工具。提要求：请每个小挚友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，，要留意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝平安送到新家。

下面请小挚友们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。

三、选择工具第一次运水。

小挚友过来取工具吧。

1、幼儿用小工具操作运水，老师边参加幼儿一起运水，边细致视察幼儿活动状况，并作适当引导。

2、集中幼儿：小挚友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。

活动中：

师：你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀?为什么没有用这种工具的啊?(漏勺、洗澡筐等)。有个别幼儿一起先用漏水工具但一试验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了?

幼儿：因为用这样的工具水会漏下去。

师小结：因为他选择的工具下面有很多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水胜利吗?(不胜利)。那我们应当选择什么样的工具?还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好?小挚友也可以相互交换工具。

四、其次次运水，体验活动的乐趣及成就感。

1、幼儿再次操作运水，相互交换工具。

师：这次我们在运水的过程中，可以和好挚友相互交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要留意不要把水宝宝漏出来了……幼：漏出水会滑到人。

2、激励孩子在运水过程中，要有合作精神。

活动中：

最终盆子里还剩下一点水小挚友们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的.水宝宝我们用工具盛不出来了，小挚友快帮它们想想方法吧?这时幼儿都说干脆把盆端过去，于是，我就和小挚友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。

五、结束部分

1、体验胜利感：

师：孩子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今日多亏我们小挚友那么能干，想出那么好方法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要老师对你们说"感谢"，我们跟水宝宝说再见吧!

2、今日，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽!

活动自评：

这节课选自省版教材小班主题七，次主题一中的科学活动《水宝宝搬家》，我的活动目标有两个：

1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。

2、激励幼儿用适当的方式表达沟通、探究的过程。小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作为主。小班的幼儿特殊喜爱听故事，所以我把东西拟人化，给予他们感情、思想，于是我就把水比方成水宝宝，以帮水宝宝搬家为情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中驾驭所学内容。

在一起先我问到如何帮水宝宝搬家时，由于小班幼儿的思维实力有限，大部分幼儿只是说把盆搬过去，没有想到用小勺、盆等工具，于是我让幼儿试着搬了搬，告知幼儿因为盆里住着很多水宝宝太沉了，我们搬不动，可以用什么工具呢?我们平常在家、在幼儿园用什么盛水呢?在我的进一步启发下幼儿想出了用小勺、杯子、小盆等工具。在做试验时我让孩子做了两次试验，为幼儿的探究活动创建宽松的的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试和操作，并供应丰富的可供操作的材料，为幼儿进行探究供应了条件。

第一次操作活动是让孩子自由选择工具，大部分孩子有过玩水的阅历所以他们选择的是不漏水的工具，有的孩子对漏勺、小提篮等感爱好，想试一试所以选择了漏水的工具，但一试验不行接着又换了不漏水的工具，并引导幼儿沟通共享探究的过程和结果，其次次运水进一步强化了幼儿运水的要求，提示幼儿在运水时不要把水漏出来。幼儿在活动中主动地运用不同的工详细验欢乐，他们和好挚友相互交换工具，也和老师交换工具，体现了生生互动、师生互动，活动取得了良好的效果。

活动反思：

活动以幼儿亲自感知、操作、摆布为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知实力还比较弱，他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中给孩子们打算了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。使孩子们在不知不觉中驾驭所学内容。

小班科学水宝宝搬家教案9

活动目标：

1、引导幼儿体验玩水的欢乐。

2、激发幼儿的合作和创建意识。

3、激励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。

活动打算：

塑料水盆若干；大、中、小透亮杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水