初中道德与法治-认识自己教学设计学情分析教材分析课后反思

《认识自己》教学设计一．教学目标知识目标：1．知道正确认识自己的重要性。2．掌握正确认识自己的途径和方法。3．学会正确对待他人的评价。能力目标：通过本课学习，学生在审视自身中不断构建对自己的新认识，掌握认识和评价自己的方法，提升自身能力。情感、态度与价值观目标：了解认识自己的重要性，增强自信心，更好地与他人相处，树立理性面对他人评价的心态。二．教学重难点教学重点：人贵自知教学难点：多把尺子量自己教学方法情境教学法小组合作学习自主探究案例分析法教学过程导入新课，创设情境游戏导入—猜猜他是谁？【设计意图】通过多媒体呈现体型特征、班级角色等特征让学生猜猜是哪位同学，进而思考你认识自己吗？导入本课的内容教学，有利于激起学生的探寻心理，以调动学生学习的主动性。这样的设计唤起学生发现自己，对自己有一个正确的认识。教师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门之时，我们对自己了解吗？我们怎样才能正确地认识自己呢？今天我们一起学习——认识自己。教师板书．揭示课题。自主探究，合作学习环节一：中学时的“我”请同学来谈谈自己的中学生活过得怎么样？每位同学选取一个镜头，说出自己展现的形象。镜头一：我和课堂镜头二：我和老师镜头三：我和同学【设计意图】通过让学生认识中学生活中自己展现的形象，初识自我，激发学生的探寻心里，提高学生的学习积极性。生选取镜头分享自己的故事。师：老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。环节二：我眼中的“我”多媒体出示足球队里的故事，请两位同学演绎小刚和他的队友。思考:小刚对自己的认识是什么?这种认识会给他带来怎样的影响？生分享观点。【设计意图】通过选取发生在学生身边的真实案例，引导学生感知认识自我的重要性及意义，主动正确认识自己。2.小组总结：正确认识自己有什么重要意义？正确认识自己，可以促进自我发展。正确认识自己，可以促进与他人的交往环节三：我想更懂“我”1.多媒体出示乒坛“藏獒”张继科的内心独白。我出生于1988年，2月16日，身高1.81米，体重74公斤，曾经是个内向的小男孩，经过磨练，现在是阳光的乒乓球选手。我在家里是个独立的孩子，在国家队中扮演扛旗将军的角色。其实，我只是一个比别人更努力的普通人，不存在网友说的神力和运气，只是比别人流了更多的汗水而已。教练刘国梁评价我说，我胜在稳定，但我的防守还有待加强。我告诉自己：保持清醒，时刻反思自己，才有更好的球！才有更好的自己！【设计意图】通过榜样的正面案例，引导学生从中探究认识自己的途径，从而更全面正确的认识自己。小组探究：张继科是从哪些方面认识自己的？2.小组小结：认识自己的途径有哪些？（1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。（2）我们可以通过自我评价来认识自己。（3）我们通过他人评价来认识自己。3.活动：我和我的内心独白你对自己的认识有多少？请你思考完成下表，看看谁想得多。我_____________________。我_____________________。我是一个_______________的人。我的_______是_______________。与别人比，我的________是_______。……【设计意图】这一活动是在学生掌握认识自己的途径的基础上巩固提升，通过与自己的对白来更全面真切的认识自己。环节四：哪个才是“我”多媒体播放视频：蒋昌建在悲情中认识自我小组讨论：一句“你没有希望了”起了什么作用？你认为应该如何正确对待他人的评价？【设计意图】引导学生感悟他人评价对自我发展的重要性，从而学会正确的对待他人的评价。小组总结：如何正确对待他人的评价？①要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。②用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。师出示正确对待他人评价的三大法宝：用心聆听、勇于面对、平静拒绝。巩固练习，合作提升活动：我的生活我做主情景一：好朋友小帅数学很差，周末跑到你家想抄抄你的作业。情景二：课堂上小组合作讨论问题进行的如火如荼，你有些紧张和害羞，一直没有说话，小组长批评你积极性差。情景三：好朋友因为最近成绩大幅度下降和父母吵架了，找到你和你哭诉。知识小结，畅谈收获生分享本节收获师小结，出示知识结构师：最后老师给大家带来了三个礼物帮助青春中的你认识自己，成为更好的你。礼物分别是——樊登读书APP、名著《苏菲的世界》、电影《少年维特之烦恼》。成长是一段奇妙的旅程，我们只有不断认识自己，完善自己，才会遇见更好的自己，铸就更加绚烂多姿的人生，亲爱的同学们，老师期待更好的你，我们一起加油吧。板书：学情分析七年级学生正处于人格成长的关键期,自我意识开始增强,会不断提出一些与自身相关的的问题:我是谁?我的能力、价值、责任如何?别人怎样看待我?我怎样适应社会?因而,认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。但由于心理、生理不成熟,掌握和了解的知识有限,社会生活阅历和经验缺乏,因而学生往往对自己的评价过高或过低,不能全面正确地认识自己。同时,难以正确对待别人的评价。这是造成学生行为上出现偏颇,使得他们在生活学习中出现诸多问题的重要原因。因此,必须引导学生正确认识自己,明确认识自己的重要性。本课引导学生学会用理性态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。效果分析本节课基本完成教学目标中的知识目标，引导学生知道正确认识自己的重要性，掌握了正确认识自己的途径和方法，并学会正确对待他人的评价。整节课总体学习气氛活跃，学生在活动中参与度较高，学习效果优秀，提高了学生小组合作的能力。但同时还有以下不足：1.活动形式更多元化效果会更好，后面的活动参与度不如前面的活动参与度。2.小组讨论后汇报时间过长，小组讨论时可让组长记录小组讨论结果，节约班内汇报时间。3.教师语言更精炼一些，教师的表达时引领学生思维的关键。4.教学时间前松后紧，时间分配欠佳。5.个别后进生参与度低，提问时可给后进生更多发言的机会。教材分析本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第三课的第一框。包括两个部分：第一部分是引导学生理解正确认识自己的重要性；第二部分主要引导学生掌握认识自己的途径和方法，增强认识自我、完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。从全课内容看，本框承接了前两课的学习，是学习第二框题的基础。本框共有两目：第一目“人贵自知”是本课的重点，也是本课的难点，引导学生意识到认识自己的重要性；第二目“多把尺子量自己”引导学生探索自己，了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我。本框是课程标准中“成长中的我”“我与他人和集体”相应部分的内容“认识自我”“交往和沟通”的主导和连接点。在整册教材中起了承上启下的作用。评测练习1.小林看完电影《我的父亲母亲》之后，心灵上震动很大，也对自己有了一个更加清晰的认识。她的这种了解自己的方法是（）A.通过与他人比较了解自己B.通过思考了解自己C.通过他人的评价了解自己D.通过心理水平的测试了解自己2.《伊索寓言》中有这么一个故事：“鹰从悬崖上飞下来，把一只羊抓走了。穴鸟看见了，也想学老鹰的样子，便猛扑到公羊身上，但脚却被羊毛缠住了，怎么也飞不起来。。后来，牧羊人见了，便跑过去捉住它，剪去了他翅膀上的羽毛，送给孩子们玩。”这则寓言故事主要说明了（）A.鹰是很强大的B.很多人不能正确认识自己，自以为是C.穴鸟应该抓羊D.鹰很聪明，不去抓公羊3.被誉为“中国童话大王”的郑渊洁，小时候数学总是不及格。数学学不好，他就在写作方面发展自己，终于走上了童话创作的道路。他的成功告诉我们()①学不好的科目可以完全放弃②一个人的前途和学习毫无关系③要学会用变化发展的眼光看待自己④考试分数并不能反映一个人的全部素质A.①④B.②③C.②④D.③④4.通过他人能让我们更好地认识自我，下列名言或谚语揭示的道理能印证这一观点的是（）①知人者智，自知者明②赠人玫瑰，手留余香③当局者迷，旁观者清④以人为镜，可以明得失A.①②B.①③C.②④ D.③④5.老子说：“自知者明”，古希腊德尔菲城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们()A.要客观、正确认识自己B.要夸大自己的长处，忽视自己的不足C.发掘自己的潜能，是取得成功的重要条件D.每个人的优点和缺点都可以相互转化6.材料一：步入新班级，小强这样向同学介绍自己：我是一个又瘦又高，被全班称为“智慧之星”的男孩。我非常马虎，妈妈给我取了个外号叫“小马虎”。我也非常聪明，不仅颇受老师的喜爱，更是一位合格的语文课代表。现在我的成绩在班里名列前茅。我也很爱帮助别人，在帮助别人的同时，别人也会帮助我。我的理想是长大后当一名拥有白求恩精神、救死扶伤的医生。现阶段，我想在新的集体中改正自己的缺点，与同学们共同进步，做一名合格的、优秀的中学生。⑴在小强的介绍中，也是通过哪些途径来认识自己的？⑵请你判断一下，小强对自己的认识正确吗？为什么？材料二：下面内容选自七年级学生小红的周记：“我经常丢三落四，找不到自己的东西，我认识到自己有粗心、模糊的毛病；我的同桌小亮数学成绩不理想，昨天月考考试后心情很郁闷。我主动安慰他、帮助他补课，老师夸我是个乐于助人的好学生。昨天由于我忘了书忘了做值日生流动红旗被摘掉了，同学们埋怨我不珍惜集体荣誉；机子也很懊恼。”⑶小红是通过什么途径认识自己的？⑷小红应如何对同学和老师对他的评价？参考答案：1-5ABDDA6.⑴①通过自我观察认识自己。②通过他人了解自己。③通过集体了解自己。⑵正确。因为：小强不仅用全面的眼光看待自己(或既认识自己的外在形象，又认识自己的内在素质；既看到自己的优点，也看到自己的缺点)，而且做到用发展的眼光看待自己。⑶王新是通过自我评价和他人评价来认识自己的。⑷①他人评价是我们认识自己的一面明镜子。②他人评价有助于我们形成对自己更客观清晰的认识。③我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，要用理性的心态面对他人的评价。④正确对待他人评价的方法有用心聆听，勇于面对，平静拒绝。课后反思本节课基本完成教学目标中的知识目标，引导学生知道正确认识自己的重要性，掌握了正确认识自己的途径和方法，并学会正确对待他人的评价。整节课总体学习气氛活跃，学生在活动中参与度较高，学习效果优秀，提高了学生小组合作的能力。但同时还有以下不足：1.活动形式更多元化效果会更好，后面的活动参与度不如前面的活动参与度。2.小组讨论后汇报时间过长，小组讨论时可让组长记录小组讨论结果，节约班内汇报时间。3.教师语言更精炼一些，教师的表达时引领学生思维的关键。4.教学时间前松后紧，时间分配欠佳。5.个别后进生参与度低，提问时可给后进生更多发言的机会。本节课改进措施1.针对七年级的学生,在材料的选择上可以有更多的榜样事例,并分层合理运用,多些趣味性。2.课堂活动的设置必须活而有内涵，单一的活动形式或让学生觉得枯燥无味，降低学习兴趣。3.教学时间的把握须根据教学内容重难点而设置，