《我不是最弱小的》上课用课件

助读资料字词精讲初读感知当堂检测我不是最弱小的22第一课时蚂蚁虽小，可是“千里之堤，溃于蚁穴”，看来弱小和强大之间并没有不可跨越的鸿沟。课文中4岁的小萨沙在一家人里是最弱小的，可是他不甘于做弱小者，最后成了一个勇敢的人。为什么呢？读完课文，你就知道答案了。1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，能联系上下文理解“纤弱”、“雷声大作”、“大雨如注”、“滂沱大雨”等词语的意思。（重点）学习目标苏霍姆林斯基：(1918～1970)，前苏联著名教育实践家和教育理论家。他的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。主要作品：有《给儿子的信》《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《巴甫雷什中学》《致女儿的信》《我不是最弱小的》等。走近作者级我会写书写指导左右两部分宜紧凑，右边“及”先写撇，向左下伸。jí芳书写指导“方”一横较长，“、”写得小一点。fāng雷书写指导第三笔应为横折。léi吗书写指导左部“口”要位于右部“马”的上部。má保书写指导左窄右宽。右部撇收捺放。bǎo护书写指导左窄右宽。“户”竖撇不宜过斜。hù垂书写指导横间距均匀，第二横最长，中间的竖在竖中线上。chuí 娇书写指导右部第一笔是平撇，第五笔是竖撇。jiāo纤书写指导“纟”撇折协调，“千”横稍长，竖有力。xiān聊滂沱毫liáopāngtuóháo我会认托利亚旷地纤细yàkuàng易读错字xiān纤qiàn（纤夫纤绳）xiān（纤弱纤细）答dá（回答答谢）dā（答应答言）多音字旷地：滂沱：纤弱：弱小：理解词语空而宽阔的地方。造句：我家附近有一块旷地。形容雨下得很大。造句：今天早上的滂沱大雨，给上学的我们带来了不便。纤细而柔弱。造句：这个小女孩看起来非常纤弱。又弱又小。造句：我们不应该欺凌弱小。保护：蔷薇：理解词语尽力照顾，使不受损害。造句：眼睛是心灵的窗户，我们要保护好眼睛，多做眼保健操。落叶或常绿灌木，种类很多，茎直立、攀缘或蔓生，枝上密生小刺，羽状复叶，小叶倒卵形或长圆形，花有多种颜色，有芳香。有的花、果、根可入药。造句：今年雨水充足，墙边的那丛蔷薇开了大片的花。芳香扑鼻：聚精会神：大雨如注：理解词语形容花草等散发出很香的气味。造句：公园里的花刚刚开放，五颜六色，芳香扑鼻。集中精神；集中注意力。造句：小红总是聚精会神地听老师讲课。形容雨下得很大，雨水像往下灌似的。造句：忽然间，狂风大作，大雨如注，路上的行人纷纷跑到店中躲雨。纤弱纤柔纤细都有“细小”的意思。“纤弱”还有柔弱的意思；而“纤柔”侧重于柔软的意思；“纤细”强调的是非常细。1.在暴风雨中，这朵花显得纤弱无比。2.纤柔的柳枝在春风中翩翩起舞。3.她写的字笔画纤细，真好看。辨析词语相同点：不同点：造句：第一部分(第1自然段)写萨沙一家假日到森林游玩。第二部分(第2—8自然段)写萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把雨衣盖在了蔷薇花上，保护了比自己更弱小的蔷薇花。交流分段情况弱小野蔷薇。五岁的萨莎在暴风雨中保护了什么？课堂小结本文讲了萨沙与家人出外度假，突然遭遇暴风雨，父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下，萨沙也不甘于做弱小者，并学会了保护弱小者。1．一锤定音。(在带点字正确的读音下画“√”)打雷(léi

lèi)娇嫩(jiāo

jiào)

纤弱(xiān

qiān)聊天(liào

liáo)萨沙(sà

shà)滂沱(páng

pāng)﹒√﹒﹒﹒√√√﹒﹒√√2.根据拼音写词语。niánjíjiāo

yànbǎohù

dīchuí年级保护娇艳低垂3．辨字组词。娇（）级（）骄（）极（）滂（）傍（）娇弱骄傲年级北极滂沱傍晚1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习