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文档简介

七年级下册第四章基本平面图形第一节线段、射线、直线

交流小学学过的线段、射线和直线的有关知识射线直线线段用肢体语言表示线段、射线、直线活动1第一环节创设情境，理解概念

竖琴中紧绷的琴弦，马路上人行横道都可以近似的看做线段★线段有两个端点手电筒射出的光，导弹发射后留下的白烟，我们可以把它看作一条一端无限延长的射线。★射线有一个端点将线段向一个方向无限延长形成了射线笔直的铁轨或高速路都可以近似的看成向两个方向无限延长★直线没有端点将线段向两个方向无限延长形成了直线名称线段射线直线区别图形

延伸性

端点个数可否度量表示方法

联系

和射线都是直线的一部分活动2：自学课本106页的内容，并填写下列表格：自学要求：（1）仔细阅读课本中的图形和内容，画出关键词；（2）画图时要用直尺，并用字母表示它们.组内交流你的想法和困惑；并完善表格。

【合作要求】①合作有序，交流讨论声音小；

②讨论时，若有疑问，先求得同伴帮助；

③同伴发言认真倾听思考，听完后或补充或提出不同意见；

④代表小组发言，表达规范，声音洪亮，简洁明了。第二环节再探联系，数学表示名称线段射线直线区别图形

延伸性

端点个数两个

一个

无

可否度量可以度量

不可度量

不可度量

表示方法

联系

线段和射线都是直线的一部分线段和射线都是直ABaABDCl不向任何一方延伸向一方无限延伸向两方无限延伸线段AB（或BA）线段a直线CD（或DC）直线l线段、射线、直线的区别与联系射线AB如图，判断下列语句是否正确。

①直线EC与直线CE是同一条直线()②射线EC与射线CE是同一条射线()③线段EC与射线CF都是直线EF的一部分()

你能提出一个问题，来考考其他同学吗？第二环节再探联系，数学表示活动3：凡是能与该同学排成一条直线的同学请站起来。活动4：凡是能与A、B两位同学排成一条直线的同学请站起来．

通过以上活动，你发现什么数学结论？第三环节探究性质，回归生活画一画1：过一点O可以画几条直线？·OAＢ(过一点有无数条直线).(过两点有一条直线).阅读提示：仔细阅读每一个字，画出关键词，然后分析这些关键词的意义。画一画2：过两点A,B可以画几条直线？基本事实：经过两点有一条直线，并且只有一条直线.（简述为：两点确定一条直线.）存在性唯一性第三环节探究性质，回归生活

为了迎接中华人民共和国成立71周年，某小区悬挂了“伟大的中华人民共和国万岁”的条幅。工人在悬挂时，先固定了条幅的两端，你知道其中的道理吗？

依据：两点确定一条直线。第三环节探究性质，回归生活

植树时，要把一排树植整齐，要怎么办？只要定出两个树坑的位置就能确定同一行的树坑所在的直线。第三环节探究性质，回归生活·o第四环节内化知识，拓展升华练一练.总结：根据文字语言画出图形注意的地方.拓展练习：经过三点中的任意两点可以画多少条直线？ABCCBA可以画1条直线（1）当这三个点在同一直线上时（2）当这三个点不在同一直线上时可以画3条直线分类讨论思想第四环节内化知识，拓展升华获得哪些知识学会哪些方法？还有哪些困惑？说说收获必做题：1、制作《4.1线段、射线、直线》思

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