高中语文-登高教学课件设计

登高杜甫学科：高中语文主讲人：人民教育出版社2019第三单元第8课学习目标1.了解杜甫的生平及本诗的写作背景；2.在朗读背诵中，感受诗人悲凉的内心世界，领略诗人独特的审美情趣；3.在理解诗意的基础上，品味鉴赏诗歌语言，了解此诗情景交融、气象宏伟的艺术特点。登高

唐〮杜甫风急/天高/猿啸哀，渚清/沙白/鸟飞回。无边落木/萧萧下，不尽长江/滚滚来。万里/悲秋/常作客，百年/多病/独登台。艰难/苦恨/繁霜鬓，潦倒/新停/浊酒杯。诵读初悟整体感知

这首诗给你的整体感受是什么？凄楚、悲伤、痛苦、孤独、沉郁…悲登高

唐〮杜甫风急/天高/猿啸哀，渚清/沙白/鸟飞回。无边落木/萧萧下，不尽长江/滚滚来。万里/悲秋/常作客，百年/多病/独登台。艰难/苦恨/繁霜鬓，潦倒/新停/浊酒杯。再读品鉴鉴赏首联

首联写登高俯仰所见所闻，写了几种景物？分别用什么词描绘它们？渲染了秋江景物什么特点？全文感知风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。六个意象，为我们描绘了一幅萧瑟、悲凉、肃杀的画面。风天猿渚沙鸟急高啸哀清白飞回鉴赏首联全文感知鉴赏颔联颔联写了几种景物？全文感知无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。落木、长江如果说“落木萧萧”有生命短暂之感的话，那“不尽长江”有什么意思呢？

指时间的无穷，是历史长河的永不停息。把这联上下两句的意思联系起来，互相对比，两相衬托，人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久，而历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。“人的生命”，指的是个人的生命。人生倏忽百年，江山万古长青。注：面对滚滚不尽的历史长河，作为一个现实主义诗人，杜甫虽有无奈，但他知道人无论活到何时，都难免一死，这是一种必然规律。所以，他又感到豁达、坦荡、胸襟开阔。如何理解诗中猿鸣、飞鸟、落木、长江四个意象？猿鸣——使人听到它的叫声感到非常悲凉。古人用猿鸣代表悲伤之情。飞鸟——在空中盘旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。落木——落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了生命的晚秋。长江——一泻千里，比喻生命的流逝。鉴赏颈联全文感知万里悲秋常作客，百年多病独登台。客居他乡九九重阳节的一种习俗。古人登高是为了祈求长寿，登台都是一家人去的，且登高的地点一般都是在自己的家乡。南宋学者罗大经《鹤林玉露》评析此联十四字之间含有八意，即“八可悲”，如何理解？万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅之愁也；常作客，久旅也；百年，迟暮也；多病，衰疾也；登台，倍思亲也；独，孑然孤独也。鉴赏颈联全文感知万里悲秋常作客，百年多病独登台。创作背景

这首诗是五十五岁的老诗人在极端困窘下写成的。杜甫身逢战乱，从48岁一直到58岁去世，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死在出蜀途中。这首诗是作者寄寓夔州时所写，此时安史之乱已经结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头。他是为排遣抑郁而抱病登台的。登高临眺，百感交集。于是就有了这首被誉为“古今七言律第一”的旷世之作。鉴赏尾联尾联“艰难”“潦倒”二词形容的是国家还是个人？这一联表现了作者怎样的思想境界？全文感知艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。极度遗憾刚刚放下。杜甫万年因病戒酒既是国家，也是个人。

客观上，国破与家亡是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。古代知识分子多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。尾联“艰难”“潦倒”二词形容的是国家还是个人？这一联表现了作者怎样的思想境界？总结

这首诗，以“悲”字为核心，贯穿全诗。诗人由内心伤悲到登高遣悲，由登高遣悲到触景生悲，由触景生悲到借酒消悲，由借酒消悲到倍增新悲。全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景悲笔，悲情落笔，真是怎一个“悲”字了得！

任何一个伟大的诗人之所以伟大，是因为他们痛苦和幸福的根子深深地伸进社会和历史的土壤里。——俄国别